国画入门先学什么

篇一：儿童中国画入门教学计划精华

儿童中国画入门教学计划 适应年龄：5到9岁儿童

教学内容：中国画，是中国传统文化的精髓，内涵深厚，清新雅致，让孩子从小就接触和学习中国画，是孩子对中国传统文化有所了解的重要途径，也是传承和发扬传统文化的重要途径。此次中国画教学的内容，根据教学对象的年龄和理解能力，主要定为小写意花鸟鱼虫，蔬菜瓜果，穿插书法教学。选取身边孩子感兴趣的小动物和花花草草，水果为主要内容，是因为一方面孩子对这些对象较为熟悉，感兴趣。二方面，这些是较为容易绘制的对象，对于年龄小的孩子，也可以完成。穿插书法教学是因为 一方面让孩子感受书法用笔在绘画中的作用（这点很重要），在小写意画中，也需要孩子自己的提款来完整幅画的创作。二方面：从小学习书法，让孩子懂得汉字的间架结构，对以后钢笔字的学习也有很大的帮助和好处。

教学目的：主要是培养起孩子对艺术的兴趣，兴趣是最好的老师，也是继续学习的动力。培养孩子在学习过程中的主动性，积极性，和创造性，切合当前素质教育中的主题性发展，让孩子在自由的空间中想象，成长。在快乐的学习氛围中，找到学习中国画的方法，为进一步学画打下坚定的基础。

课程安排：每周两个课时，学时暂定一年

教学具体计划：将全年分为四个学习阶段，分别为

介休市老年大学中国画教材

中国画基本知识

武吉毅 编著

1

总论：

（一）中国画的基本概念??????????????1-2 （二）笔法、墨法、艺术效果????????????2-6 第一章：山水画的基本知识?????????????7-8 第二章：临摹???????????????????9-15

①树法??????????????????9-10 ②山石法?????????????????11-13 ③点景、云水法??????????????14-15

第三章：写生、透视???????????????16-19 第四章：构图??????????????????20-23 第五章：设色??????????????????24-27 第六章：创作、题款、钤印????????????28-31 附：中国画学习纲要???????????????32-33

2

总 论

（一）中国画的基本概念

学习中国画首先应该了解什么叫中国画？单从字面上解释就是“中国传统绘画”。按《辞海》中《中国画》的解释是“具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画，在世界美术领域中自成独特体系”。

近现代以来，由于西方美术的引进，出现了许多新的东西，有些作

层先法

总体思路是一层一层拼起来，所以叫LBL（layer by layer）。首先了解魔方的构造，由三个轴（连着6个中心块），8个角块，12个棱块组成。中心块永不动。所以中心块是这个面的参照。

第一步：拼底面十字，形如右图第二步：填上底层角块

最好是，从一开始把底面十字放在下面做，至于为什么，从第二步可以得知

此时底面十字放下面，这个正好用到 FSC的 “(R U R') ” U用右手食指拨 然后，它的镜面反射情况，可以用 “（L U’ L）” 道理同上 具体内容，还是看我的实际演示吧

第三步：拼成第二层，即填腰

一共只有2种情况，

情况4： (U R U’ R’ U’) y’(R’ U R) 情况5：(U’ L’ U L U)y’ (R U’ R)

第四步：拼出顶面十字

这时候，只看顶面而不看顶层的周围颜色，并且拼出的顶面颜色 图案只要包含十字就 ok。 只需一个公式： R’ U’ F’ U F R

这个公式在使用时，尽量保留左上角的顶面颜色。因为这个公式起步是R’ ，意思就是少拧动顶面颜色，连续使用若干次（有可能一次也不用，如过十字自然成的话，呵呵），便可以拼出十字。

第五步：成顶面

需要2个公式

顶面一色公式1：R’ U

三阶魔方入门玩法教程之角先法详解 优点：公式少，速度较快，易观察。可短期内达到40秒以内还原。 缺点：步数多，大约在110步左右，公式中有较多的M和E，用此方法不容易突破30秒。 步骤：

总的来说角先法就是先还原8个角，再还原棱块。由于三阶魔方的8个角与2阶魔方完全相同，所以读者可以在学习完本方法后再学习“二阶色先法”以提高还原角的速度。但由于“二阶色先法”对初学者来说有些复杂，所以本方法暂不采用。 第一步。在白色面上先拼出X状。不必使角块归位，只要白色翻上来即可。

第二步。将对面黄色面也翻成X状

.

在做完第一步后，黄色面会有7种情况（不包括目标情况，下同）。按照下表做公式即可。这7种情况对应的公式要非常熟。

RUR'URUUR'

L'U'LU'L'U'U'L

R'U'F'UFR

R'(U'F'UF)×2R

RU'R'U'F'UF

RUR'U'F'U'F

R2U2R'U2R2

第三步。使8角归位。这里虽然是归位但其实只是让它们在顶层底层分别还原成正确的相对位置。就是达到这种效果.

即上下两层角块的侧面颜色一致，如果全一直自然就归位了，只是在接下来的步骤中我们可以随意的做U，E，D。

我把图中同一面上同一层的角块侧面颜色一致的一对称为有一对颜色正确。

而这种不能

层先法

总体思路是一层一层拼起来，所以叫LBL（layer by layer）。首先了解魔方的构造，由三个轴（连着6个中心块），8个角块，12个棱块组成。中心块永不动。所以中心块是这个面的参照。

第一步：拼底面十字，形如右图第二步：填上底层角块

最好是，从一开始把底面十字放在下面做，至于为什么，从第二步可以得知

此时底面十字放下面，这个正好用到 FSC的 “(R U R') ” U用右手食指拨 然后，它的镜面反射情况，可以用 “（L U’ L）” 道理同上 具体内容，还是看我的实际演示吧

第三步：拼成第二层，即填腰

一共只有2种情况，

情况4： (U R U’ R’ U’) y’(R’ U R) 情况5：(U’ L’ U L U)y’ (R U’ R)

第四步：拼出顶面十字

这时候，只看顶面而不看顶层的周围颜色，并且拼出的顶面颜色 图案只要包含十字就 ok。 只需一个公式： R’ U’ F’ U F R

这个公式在使用时，尽量保留左上角的顶面颜色。因为这个公式起步是R’ ，意思就是少拧动顶面颜色，连续使用若干次（有可能一次也不用，如过十字自然成的话，呵呵），便可以拼出十字。

第五步：成顶面

需要2个公式

顶面一色公式1：R’ U

第一周 中国画工具的认识和应用

教学目标：

1、认识中国画的绘画工具和材料。 2、学习毛笔的握笔方式，练习用笔。 教学准备：名家作品、多媒体、笔墨纸砚实物。 教学过程： 一、激趣导入

1、教师提问并谈一下自己对于中国画的初步认识及绘画所需的工具、材料。

2、展示名家徐湛的绘画过程，使学生感受画家的作画状态。 二、学生学习握笔和行笔

由教师演示握笔方式，让学生练习握笔。

教师演示各种运笔方式，让学生在宣纸上进行 直线、曲线和圆圈的练习，体验学习中国画的绘画乐趣。

三、课堂小结

本节课学生加深了对中国的工具的认识和应用，对笔墨纸砚有了新的认识，提升了学习中国的乐趣。 教学反思：

学生虽然认识中国画所用工具，通过自我的实践能更加深刻了解

中国的应用。再次体验中国的带来的水墨体验。为今后中国的画学习奠定良好的基础。

第二周 小蝌蚪的画法

教学目标：

1、了解、认识我们生活中见过的小蝌蚪，以及蝌蚪的游泳姿态。 2、培养学生对大自然的热爱，增长知识的同时丰富学生的课余生活。

教学准备：多媒体课件、教师范画 教学过程：

1、展示课件游水的小蝌蚪，以提问的形式让学生表述自己的见解。

2、出示范画：学生欣赏教师范画，说一说与你之前的绘画有何不同，

今天妈妈带着我去上国画课。我很早就起床了，洗漱、吃早饭，赶紧带着国画课用具就出门了。

到了教室，只见一位和蔼可亲的老师对妈妈说：您就是张女士吧？”妈妈接着回应：是啊老师，我姓张！”来，请坐！”那位老师热情地请我和妈妈坐下。接下来要准备上课了，妈妈问老师我会不会跟不上进度？

老师说：不会的，今天是我们国画开课第一天。”说着他伸手指了一下其他的同学。

我看到除了我和妈妈，还有一位阿姨和小女孩，她们也是亲子一起学习。

对了，”那位老师向我们介绍一位中年大叔，这是我专门请来的齐老师，认识一下吧！”

您好，齐老师！”我们向老师问好。

齐老师拿起一支毛笔：大家先练习握笔姿势，就是和写毛笔字一样，五根手指配合好握住毛笔垂直于纸面之上。”接下来齐老师让每个人写自己的名字，张诣尔的繁体字是張詣尔，于是我写了下来，别的同学一看作文，哇塞，神笔呀写字这么好看！我在心里窃喜：这叫学过书法的人和没学的人的区别吧。那边老师在一个劲地夸妈妈字写得好看，我想也有一些遗传因素吧。嗯，不能骄傲。

写完两张，老师让我们画画了，第一个画的是兰花，老师给我们做了示范，就让我们自己画。我一笔一画地画了起来

“先学后教，提升能力”小组合作学习中

学生不参与的原因及对策

泰宁三中 江弥青 联系电话0598--7887567

今年三月有幸走入厦门蔡塘学校，亲身体验“先学后教”这种教学模式，我深刻的体会到，这种以现代教学论为理论基础的教改模式体现了以学生为主体的“自主、合作、探究”性学习，充分发挥了学生的主体性，调动了学生学习的兴趣，有利于提高学生的学习效率。

回来后，我在自己所任教班级也试行这种小组合作学习的教学模式，但在具体操作中出现一些问题，课堂呈现出一定程度的低效问题，成绩出现了一些波动下滑。课堂的问题主要体现在一部分学生不参与讨论展示，在讨论时间内，他们要么讲些无关话题，要么不言片语。这段时间我对这种情况进行了一些反思，针对出现的这问题，我进行了

粗浅的分析思考并提出了自己不甚成熟的对策。 一、学生不愿参与的原因 （一）学生方面主要有：

1.学生课前没有预习或者预习不够充分。预习质量的好坏对于课堂小组讨论至关重要。一堂课就45分钟，用于课堂讨论的时间很宝贵，如果小组内学生

一个调色盘、一支毛笔、几盒颜料、几张洁白的宣纸，金老师带着文房四宝”来上课了。

这节课画菊花，现在先放松心情。”金老师微笑着说。

画金灿灿的菊花吗？我瞪大眼睛，充满期待地看着他。

金老师提着毛笔，一边优雅地示范画菊花的过程，一边用生动的语言有条有理地讲解作画的技巧。我真想马上拿起笔，立刻开始绘画之旅。

终于等到动笔的时刻了，我麻利地拿出绘画工具，迅速调好颜料，既紧张又兴奋地开始作画了。淡墨勾画出菊花头，从显露最完整的花瓣画起，逐渐向两侧及前后添加花画好了，多么茂盛的菊花！我津津有味地去添叶子，完全沉浸在笔尖和宣纸之间。忽作文然，老师在我身边停下了。我的神经一下绷紧了，心想：老师不会说我画得不好啊？”

我的心砰砰直跳，拿笔的手也不由得抖起来，生怕他会瞧不上我辛辛苦苦的杰作。然而意想不到的是，金老师连连称赞，还意味深长地说道：只要肯钻研，坚持不懈，一定会不断进步！”

听到这番话，我的手腕顿时灵活起来。金老师在旁边指点我，一幅栩栩如生的菊花图跃然纸上。金老师拿着我的画，小心翼翼地贴在黑板上，赞赏地说：瞧，这幅画多好！恰到好处地体现了菊花艳丽的姿色和潇潇洒洒的姿态”

我羞涩又骄傲地望着那幅菊花，柔软的毛笔

漫谈中国画一为什么中国古代 把国画叫做丹青？
当你在幼儿时代手握毛笔，蘸上水和墨，学着在宣纸上画几只小鸡和几朵兰花，也许，老 师已经告诉过你们，什么叫做“中国画”。 中国画可是一门大学问。它是我们中华民族勤劳智慧的祖先们在两千多年的岁月里，不断 发明研究、创造发展起来的独特的民族绘画艺术。而我们所能知道的中国画知识，只是茫 茫大海中的一滴水。要想把中国画完全弄懂了，也许需要一辈子的时间。 简单说起来，传统中国画以人物、山水、花鸟三种主要题材分为二大门类；以工笔重彩， 水墨写意两种主要画法分为两大形式；以民间绘画、宫廷绘画、文人绘画三种主要的画风 分为三大流派。至于现代中国画的门类、形式和流派，那就更多了，姑且留到后面再具体 谈论。 中国画虽然有了两千多年的历史，但一直到了几百年前才有了现在“中国画”这个名称。 它是由明末从意大利来到中国的传教士兼画家利玛窦首先提出来的。 那么，在这以前，中国画叫什么呢？就叫做“国画”和“丹青”。 利玛窦传来西洋画之前，中国人没见过有完全不同于中国画的西洋画，外国人也不知道有 完全不同于西洋画的中国画。所以，根本没有人想到要在画的名称前面加上国名以示区别。 因此直呼“图画”就行了。
那么，为什么又要叫做“丹青”呢