一件运动衫课文原文

篇一：一件运动衫

一件运动衫

仙居一小吴丹飞 教学目标：

1. 读通课文，学会根据题目概括文章内容的方法。

2. 有感情地朗读课文，体会“我”和康威老先生之间互相关爱的美好心灵。

3. 感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略。 课前谈话：

出示最短小说：读完你想说什么？（听着有点恐怖。简单的一句话，情节还是挺复杂的。）

告诉你，你们可能都不知道，这是一篇小说，而且是世界上最短的悬疑小说，神奇吧！今天我们要的也是一篇小小说。（板书：小小说）

一、 揭题引入

1. 出示课题，板书，齐读。

2. 课前读了5遍课文的同学举手，老师先来考考你们。

出示词语：

(1) 康威 吉特勒这是文章出现的外国人的名字，有点难读，谁来？

（2）瞥了一眼 大角麋鹿

你知道这是什么意思吗？（很快地看了一下，怪不得下面是目字底。） 见过大角麋鹿吗？（出示图）

课文中大角麋鹿在哪？对，就在一件运动衫上，那么课文围绕一件运动运动衫写了一件什么事？（引导：得到之后？）

随机板书：得——失——得

3.像这样得到又失去，失去了又得到的过程，你想到了哪些成语？

得而复失，失而复得

4.现在你能用上刚刚的成语围绕课题说说课文主要内容吗？

小结：小小说的课题往往都很精炼，抓住它就能概括文章主要内容。

二、感受喜

《一件运动衫》教学设计

同学们，课文我们都已经预习了吧？说说预习当中你的收获。那么我想检查一下同学们的预习情况：

一、课前检查。

1、出示字词。

2、说出对词语的大概理解。

3、看提示叙述课文内容。

师总结：这篇课文讲的是一件运动衫“得而复失，失而复得”【板书：得——失——得】的故事。

二、走进文本，从运动衫的“得-失-得”中感受人间自有真情在。

1、按照老师的板书思考：课文从哪几段写的是“得”，哪几段写的是“失”，哪几段又写的是“得”呢？【汇报交流1-8 9-18 20-22】

2、那么小作者是怎么“得”到这件运动衫的呢？【默读1——8段】这一大段当中让我们感受更多的是——【小作者对运动衫的喜爱】

追问：从这可以看出小男孩是多么的——【喜欢这件运动衫啊！】读出你的喜爱之情吧！还有什么地方也能看出小作者十分的喜爱运动衫？交流句子：（相机进行朗读指导）

预设：

能用“一……就”说一句话表示你急迫的心情吗？

3、既然小作者对运动衫如此地喜爱，一定视为珍宝，怎么可能轻易地失去呢？抒发你的看法？

出示句子：

（1）、谁来读读这段话？

（2）、从这段描写中你认为小作者心情怎样？【矛盾，一边是自己的最爱，一边是急需鞋子的老邻居，老朋友，如果是你，你会怎样做？生：我会选择运动衫。这是理所

昨天是校运会，是一个有人欢喜，有人悲伤的日子，也是一个运动健儿展现自我的机会。而我，因没有我擅长的跳绳项目，这次就什么项目也没报，只好在看台上傻坐着。

有我们班的比赛还好，我可以拼命地给运动员加油鼓气；我们班的比赛一结束，就觉得魂不附体似的，无所事事，只好靠与同学玩各种棋牌类小游戏来打发时间。带去的一本书，很快就看完了。在这样无休止的无聊之中，我有些困了，便把头垂到腿上，打算小睡一会。

可谁知我刚闭上眼睛，耳边便响起了隔壁班震耳欲聋的加油”声，搅是我无法入睡。无奈，我只好起来，抱着反正也睡不着，不如看看比赛”的心态，走到前面栏杆的最佳观看处”：这是一场4×100米的男子混合接力，目前领先的是穿着红色班服的一组队员（已经减去弯道差），可在第一棒交接的时候，不知是因为紧张还是其他原因，第一棒交接花了挺长时间，结果被其他对手拉近了一段距离，这还不算糟；第二棒交接的时候，红色班服的队员居然还掉棒了，开始打好的基础已经被两次失误给抹掉了，接下来他们还要面临弯道的劣势，别说拿第二名，连第三、第四都有有些为难。

奇怪，明明是别班的比赛，我怎么紧张得像作文是本班比赛一样。不管了，继续看：可接下来，红色班服队员的表现令

开头：

1、在我幼小的脑海里,曾经有过许许多多的事情,有的已经淡忘了,可是有一件事情还深深的刻在我的心上,那是我难忘的一件事。

2、生活像一场电影,电影中有无数精彩的小镜头。那一个个小镜头就是生活中的小事,在这些小事中,有一件事我难以忘坏。

3、在我心灵深处,往事就像天上的繁星,数也数不清。其间,有一颗最亮的星星,它是那么美丽,耀眼,让我永远也忘不了。

3、.“时间如流水，一去不复返”有许多往事我都忘却了，唯有一件事还时常在我脑海里浮现，使我难以忘怀。

结尾：

1、经过了这么多年，这件事还是记忆犹新。闭上眼仿佛就在眼前，那么清晰那么真实，我想我是忘不掉了。

2、这件事虽然过去了很久,总以为早已忘怀,可是,在不知不觉中,又在眼前浮现,还是那么清晰,仿佛就是昨天发生的事。

3、虽然这是生活的一件小事，但是这件小事使我明白了??

一件难忘的事

在我心灵深处,往事就像天上的繁星,数也数不清。其间,有一颗最亮的星星,它是那么美丽,耀眼,让我永远也忘不了。

那是语文第x单元考试后的星期一，老师发下考卷，看着考卷上写着鲜红的xx分。我失望了，一下子像泄了气的皮球似的，耷拉着脑袋，没有一点神采。

放学了，同学们高兴得像快乐的小鸟一样，飞出教室，而我却像只蜗

习作指导:

一件 的事（冲突）

学情分析：

小学高段的学生，尤其是六年级的学生，一方面对社会、对生活、有了一定的认识能力，自我意识逐渐增强。对事情、对问题有了一定的判断与审视能力。另一方面由于年龄尚小、阅历不足，对事情的看法存在很大程度上的片面与肤浅，这是造成他们与师长冲突的很大原因。所以，这篇习作还是比较接近学生生活的，孩子有生活基础。

课前36名学生都先进行了预作，从预作的情况看，学生能紧紧围绕生活中的矛盾与冲突的内容进行选材，记述内容涉及同学之间，师生之间，父母之间发生的矛盾。学生能够把事情写清楚，但是，也存在问题，不能很好地把人物的语言、动作、神态、心理活动等写具体。文章的立意不太明确，只满足叙述事件，发泄不满，揭示矛盾，没有从发生的事件中，提炼出有意义的主题思想。

教学目标：

1、能从生活中选取典型材料作文，学会用正确的态度对待矛盾，并能从中悟出道理，从而促进学生思想的成长。

2、指导学生学会选材并恰当表达主题思想，立意新颖有意义。 3、修改自己的习作,选取重点部分进行练笔。

教学重点：指导学生从生活经历中，筛选恰当的内容，确定中心，学会化解矛盾的方法，并能围绕重

每个人都有一件难忘的事，或伤心，或高兴，请或难过，我也有一件难忘的事。那件事藏在我心底好久好久了，今天，我终于忍不住。把这件难忘的事献给亲爱的读者吧！

那还是四年级的一天早晨。我们班的张老师不知从哪里想出的鬼点子，说要举行一个“护蛋行动”。但是我们全班简直是一脸懵逼，都不知道张老师在搞什么幺蛾子。但“军令如山”，我们还是好好想想接下来怎么保护鸡蛋吧。

我回到家，从冰箱里拿出一个小巧玲珑的鸡蛋。该怎么保护它呢？我心想，哎呀算了吧，反正只是一个普通的活动，将就着吧。于是我拿出餐巾纸一层一层的把鸡蛋包起来，最后我整理整整包了20层。我满意的扫描了一下，哇，简直像一个驼鸟蛋。 (范文网 www.2388mu.com)

下午，我带着我的鸡蛋到教室里，教室里简直是五花八门、各有千秋。孙洁在一个塑料杯里放了一些纸，把四周都围好，再把鸡蛋放进去，再在上铺一些纸。还有某些人把两块泡沫中间挖坑，再把鸡蛋放进去，再用胶布把泡沫卷起来……

我回到自己的座位上，发现蒋励的眼睛红红的，结果一问才知，原来他的鸡蛋去“西天取经”了，我不由得倒吸了口凉气。怎么“护蛋行动”还没开始就得了个“恐”字，我心里揣揣不安。

虽然到了最后我的鸡蛋幸运的“存活”下去了，可每看到别人的鸡蛋破 碎时的那

开头：

1、在我幼小的脑海里,曾经有过许许多多的事情,有的已经淡忘了,可是有一件事情还深深的刻在我的心上,那是我难忘的一件事。

2、生活像一场电影,电影中有无数精彩的小镜头。那一个个小镜头就是生活中的小事,在这些小事中,有一件事我难以忘坏。

3、在我心灵深处,往事就像天上的繁星,数也数不清。其间,有一颗最亮的星星,它是那么美丽,耀眼,让我永远也忘不了。

3、.“时间如流水，一去不复返”有许多往事我都忘却了，唯有一件事还时常在我脑海里浮现，使我难以忘怀。

结尾：

1、经过了这么多年，这件事还是记忆犹新。闭上眼仿佛就在眼前，那么清晰那么真实，我想我是忘不掉了。

2、这件事虽然过去了很久,总以为早已忘怀,可是,在不知不觉中,又在眼前浮现,还是那么清晰,仿佛就是昨天发生的事。

3、虽然这是生活的一件小事，但是这件小事使我明白了??

一件难忘的事

在我心灵深处,往事就像天上的繁星,数也数不清。其间,有一颗最亮的星星,它是那么美丽,耀眼,让我永远也忘不了。

那是语文第x单元考试后的星期一，老师发下考卷，看着考卷上写着鲜红的xx分。我失望了，一下子像泄了气的皮球似的，耷拉着脑袋，没有一点神采。

放学了，同学们高兴得像快乐的小鸟一样，飞出教室，而我却像只蜗

篇一：我家的一件珍品

红莲，母亲啊！荷叶。心中的风雨来了除了谁是无遮拦天空下的荫蔽？母亲啊！雨露，禾苗，生长的岁月里，除了谁能在干渴时滋润我母亲啊！阳光，花朵，经历了风吹雨打之后，除了谁能给我抚慰与温馨？

红莲，母亲啊！荷叶。心中的风雨来了除了谁是无遮拦天空下的荫蔽？

题记

清理房间时，偶然。打开抽屉，一张陈旧的暗黄色的信纸映入眼帘。好奇心驱使我打开它读完这封信，泪水浸湿了眼眶，这泪水不但在脸颊上流过，也在心里流淌，流着流着 &

回到一年前。一位母亲下夜班回家后，掀开记忆帘子。弓着背，一笔一划地给她女儿写信，女儿睡觉时，将这封信放在书桌上。又是一个月夜，女儿借着月光，坐在窗前读妈妈写给她信，皎洁的月光洒在脸庞上，洒在那如珍珠般晶莹剔透的泪珠上 & 这个在月光下读信的小女孩就是这位妈妈正是母亲。

现在一定睡得很香吧！有没有梦到妈妈？女儿，信中的字字句句都牵动着我心：女儿。其实你一直都是妈妈的骄傲！妈妈相信你最棒的永远爱你妈妈。这一字一句都是妈妈用爱凝结而成的

贪玩任性的迟迟归来，曾几何时。您用温暖的手抚摸着我说：饭好了快趁热吃吧 拿着不理想的效果单回家，您搂着我说：没事，失败乃成功之母，下次努力，永远是最棒的捧着奖状回来，您高兴地说：嗯，妈

篇一：朱自清《背影》课文赏析

《背影》 朱自清

1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

已、了：包含着遗憾、思念之情。

最：突出我对背影的印象之深，引起下文对父亲背影的回忆。

2.第2、3自然段：交代这次父子离别时的家庭境况，为写背影渲染悲凉气氛。

3. 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

语言描写，父亲在家庭祸不单行的处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴和爱。

1父亲决定亲自送我去浦口车站 ○2父亲和脚夫4.第4、5自然段描写的三件事：○

3父亲为我拣定座位，铺好大衣，嘱托茶房照应我。 讲价钱 ○

5. 其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！

心理描写，从儿子的心理着笔，说明我当时对父亲的爱还不能理解，从侧面表现父亲的爱子之情。

6. 我那时真是聪明过分总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

反语，对当时自己不懂事，不能理解父亲的爱的自责和自嘲。

7. 他给我拣定了靠车门的一张椅子。

拣定：说明是经过多次比较后才定下的，可见父亲的细心、认真、爱儿子。

8. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走

Rite of Spring (Arthur Miller)

1.I have never understood why we keep a garden and why over 36 years ago when I bought my first house in the country, I started digging up a patch for vegetables before doing anything else. When you think how easy and cheap, relatively, it is to buy a bunch of carrots or beets, why raise them? And root crops especially are hard to tell apart, when store-bought, from our own. There is a human instinct at work here, a kind of back-breaking make-believe that has no reality. Besid es, I don’t parti