一年级aieiui公开课评课

篇一：苏教版aieiui公开课教案

教学目标：

1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，，认清字母的形，读准音。

2.学会ai ei ui三个音节。并能做到读书和写字姿势正确 ，书写规范、端正、整洁。

教学重点：

1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学难点：

读准复韵母的音

教学准备：

教学卡片、习字册

教学过程：

一、复习导入

1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要一同来，咱们欢迎它们出场。

课件出示：a o e I u ü

2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？（他们的名字叫：单韵母）

3、请你说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）

4、玩捉迷藏游戏：看老师的口型，猜猜是什么韵母？（学生回答）

二、观察情境图

过渡：小朋友学的真好！这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。你们想得到它们的礼物吗？

出示图片

1、你在图上看到了什么？谁能说一说？

2、这几位老朋友特意给我们带来了这个故事(师描述故事)

师:故事听懂了吗?-----------(渗透保护树木的意识)（评价时说）

我们马上也要成为少先队员了，老师希望你们和这两位少先队员一样有爱心

3、根据这个故事有个小

一年级语文上册《秋天》公开课教案

1 秋 天

课前准备

1．制作课件、生字词语卡片。(教师) 2．秋天树叶的实物。(教师) 3．大雁图片。(教师)

4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排:2课时。 教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)

4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。

二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展

识字四 简案

教学目标：

1.认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2.能正确流利地读课文。

教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。 教学过程：

一、激趣导入：《森林交响曲》

1.曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？ 2.你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节？

二、新课识字

1. 大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？请你找到之后悄悄的用“——”画出来。

（1） 学生自由读课文，画线。

（2） 好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（贴在黑板上）

（3） 说的真好，有这么多可爱的小动物，老师真想听听大家读课文了，一起美

美的读一读好不好？（全班齐读课文）

2.介绍这些小动物（课前准备相关的画、折纸或者实物等），选6个孩子介绍并将作品贴到黑板上。其他同学给同桌作介绍（介绍手上的动物）。【合作学习】 3.总结动物名字的规律（形声字识字方法），形旁表示意思，声旁表示读音。 4.用动作表演、猜谜、画画的方法认识“展、运、网”

（这些可爱的小动物在做什么？师生合作读）

三、朗读感悟课文

1.比赛读（一二组和三四组） 2.拍手读

3.唱读（小星星）

四、指导写字“蚂，蚁”。

1.学生指出要注意的地方（如结构位置、笔顺、关键的一笔等

《影子》教学设计

一、教材分析

这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。 二、学情分析

影子是生活中常见的自然现象，对于一年级的学生来说，要想了解影子的相关知识，主要依靠实践。因此，本课教学要通过创设情境或开展一些实践活动来强化学生对课文所描绘的情境体验，感受影子的相关知识。 三、教学目标

1、认识11个生字，会写“在、后、我、好”四个字。 2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3、了解有关“影子”的相关知识。 四、教学重点难点

1、认识11个生字，能根据自己的体验有感情的朗读课文。

2、懂的实际生活中分辨前、后、左、右等方位。课件、生字卡片 六、教学过程

一、游戏引入，出示课题

1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么

1～5的认识

一年级数学 执教者：时间：2013年9月12日 星期四下午第一节课 教学目标：

1 让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。

2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯

3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重、难点：

重点是１～５的基数意义和写法

难点是１～５的写法。

教具、学具准备：

1～5数字卡片；计数器；小木棒

教学过程

一、创设情景，生成问题：

同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书）

二、探索交流，解决问题：

1、教学1-5的认识

（1）找找了我们身边的1、2、3、4、5，让小朋友们说一说，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？

（2） 教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花）

（3）、小组内说一说。你们能不能按照顺序来说一说？

（4）、摆一摆。现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面

地理备课组评课记录

20xx年4月12日评刘宁老师组内公开课《新疆》

4月12日上午第二节，刘宁老师在八年级（5）执教了一节组内公开课《新疆》，整堂课刘宁老师运用了多媒体的技术，深入浅出的分析了新疆的气候、地形、经济等特征，非常的生动，整堂课用《新疆好》贯穿全课，紧紧围绕着新疆好的歌词展开。

特别是在讲述地形部分时，用了有趣的字“疆”生动的概括了新疆“三山夹两盆”的地形特点，令学生印象深刻而且生动有趣。

优点：

1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。

2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。

3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。

4、 面向全体学生，注重素质培养。

课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑；“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

识字四 简案

教学目标：

1.认识14个生字，会写“蚂、蚁”两个字； 2.能正确流利地读课文。

教学重难点：用“形声字”方法认识动物的名称。 教学过程：

一、激趣导入：《森林交响曲》

1.曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了？ 2.你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节？

二、新课识字

1. 大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？请你找到之后悄悄的用“——”画出来。

（1） 学生自由读课文，画线。

（2） 好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（贴在黑板上）

（3） 说的真好，有这么多可爱的小动物，老师真想听听大家读课文了，一起美

美的读一读好不好？（全班齐读课文）

2.介绍这些小动物（课前准备相关的画、折纸或者实物等），选6个孩子介绍并将作品贴到黑板上。其他同学给同桌作介绍（介绍手上的动物）。【合作学习】 3.总结动物名字的规律（形声字识字方法），形旁表示意思，声旁表示读音。 4.用动作表演、猜谜、画画的方法认识“展、运、网”

（这些可爱的小动物在做什么？师生合作读）

三、朗读感悟课文

1.比赛读（一二组和三四组） 2.拍手读

3.唱读（小星星）

四、指导写字“蚂，蚁”。

1.学生指出要注意的地方（如结构位置、笔顺、关键的一笔等

Unit 2 Look at Me

织金三小 朱琦璇

学情分析：有关身体部位的单词是学生应该熟悉的，用这些较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生，能够让学生很快消化吸收。在教学中，教师采用游戏教学法、情境教学法。通过拼一拼、指一指等活动来学习有关身体部位的单词。 教学内容：

B部分Let’s learn Let’s do Let’s check

认知目标：

1. 能听说、认读单词body, arm, leg, hand, foot, finger这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的各个部位。

2. 能听懂指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

能力目标：激发学习英语的兴趣，培养实际运用英语的能力。 情感目标：教育学生珍惜生命，热爱生命。

教学重点：听说、认读单词body, arm, leg, hand, foot, finger这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的各个部位。

教学难点：能熟练、流利地用英语表达各种行为动作。 教具准备：录音带，挂图。 教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Greetings.

T: Good morning, class.

S: Good mo

公开课评课会议记录

时间：2011年x月x日 地点： 评课内容： 出席人： 主持人：

尊敬的....主任、各位同行：

上午好.非常欢迎大家百忙之中抽时间来参加我校的教学开放日活动，感谢大家的莅临指导！受科组长陈杰老师委托，由我主持今天的课后点评活动。 本着“高效、多元、共享智慧”的理念，我校一直在开展“优质教学常态化”的教学实践与探索，今天我校化学科组的两节推荐课则尝试采取“同课异构”形式，根据教学进度，分别由教导处张晓阳主任和龙亮老师上“最简单的有机化合物——甲烷”一课。下面计划分三部分来完成今天的点评：1.先请张晓阳主任和龙亮老师分别就这节课谈谈他们的设计思路；2.请在座各位专家对这两堂课的进行指导；3.请教研室黄远主任对这两堂课进行点评。4.散会、会后交流。 授课老师说课

上公开课的机会较少，借此机会做一个尝试，也向年轻的老师多学习。上这堂课的最初想法，是想展示我校常态化的课堂，这也是我校正在研究的一个课题，将学生常出现的问题拿出来分析，以此来和兄弟学校交流、学习。结合本校教学进度，选择《甲烷》这节课，本节课内容比较简单，主要介绍甲烷的结构和性质，重点放在CH2Cl2的结构和取代反应。在教学过程中坚持这样的原则，学生自己能够自己解

公开课评课会议记录

时间：2011年x月x日 地点： 评课内容： 出席人： 主持人：

尊敬的....主任、各位同行：

上午好.非常欢迎大家百忙之中抽时间来参加我校的教学开放日活动，感谢大家的莅临指导！受科组长陈杰老师委托，由我主持今天的课后点评活动。 本着“高效、多元、共享智慧”的理念，我校一直在开展“优质教学常态化”的教学实践与探索，今天我校化学科组的两节推荐课则尝试采取“同课异构”形式，根据教学进度，分别由教导处张晓阳主任和龙亮老师上“最简单的有机化合物——甲烷”一课。下面计划分三部分来完成今天的点评：1.先请张晓阳主任和龙亮老师分别就这节课谈谈他们的设计思路；2.请在座各位专家对这两堂课的进行指导；3.请教研室黄远主任对这两堂课进行点评。4.散会、会后交流。 授课老师说课

上公开课的机会较少，借此机会做一个尝试，也向年轻的老师多学习。上这堂课的最初想法，是想展示我校常态化的课堂，这也是我校正在研究的一个课题，将学生常出现的问题拿出来分析，以此来和兄弟学校交流、学习。结合本校教学进度，选择《甲烷》这节课，本节课内容比较简单，主要介绍甲烷的结构和性质，重点放在CH2Cl2的结构和取代反应。在教学过程中坚持这样的原则，学生自己能够自己解