一年级语文培优辅差记录上学期

篇一：一年级语文培优辅差记录表

一年级语文培优辅差记录表

一年级语文培优辅差记录表

篇二：一年级培优补差记录表

“培优补差”记录表

“培优补差”记录表

小学2014----2015学年第一学

期

“培优补差”记录表

庄圩小学2014----2015学年第一学期

“培优补差”记录表

庄圩小学2014----2015学年第一学期

“培优补差”记录表

篇三：一年级培优补差记录

补差记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞

效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。

培优记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。

参加学生名单：弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成 弓韩雪 王涵

效果：能效果良好。

补差记录

时间：9月10日至9月14日

内容：

参加学生名单：弓如意 弓梦研 弓俊华 弓政博 弓永恒 效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录

时间：9月10日至9月14日

内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单：弓意鑫 弓仕恒

弓振洋李隆基弓保成弓韩雪

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

补差记录

时间：9月1

一年级数学“培优辅差”记录表

1.1 班级 1.2 类别 训练内容 效果 或 存在问题 良好。 时间 第3周 教师姓名 李晓梅 培优 学生姓名 干乐聪 卿源 崔雨馨 吴天奇 彭誉航 观察物体：从不同位置观察到的形状可能不同 一年级数学“培优辅差”记录表

1.1 班 级 1.2 类 别 训练内容 观察物体：从不同位置观察到的形状可能不同 效果或 良好 辅差 时间 第3周 教师姓名 李晓梅 李雨涵 叶廷帅 唐亿佳 陈与涵 肖鑫钰 学生姓名 黄雅静 存在问题

1

一年级数学“培优辅差”记录表

1.1 班级 1.2 时间 第4周 教师姓名 李晓梅 类别 培优 学生姓名 干乐聪 卿源 崔雨馨 吴天奇 彭誉航 训练内容 效果 或 存在问题 1、100以内数的认识； 效果良好。 一年级数学“培优辅差”记录表

班 级 1.1和时间 1.2 第5周 教师姓名 李晓梅 李雨涵 叶廷帅 唐亿佳 陈与涵 肖鑫钰 类 别 辅差 学生姓名 黄雅静 训练内容 1、100以内数的认识； 效果 存在问题 效果良好 2

一年级数

一年级上册数学培优辅差计划

在教学工作中，总有优、中、差生的存在。为了做好培优辅差工作,特制订数学培优补差计划。

一、工作目标

1、加强对培优辅差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。

二、具体内容

1、补差内容:全册教材。

2、培优内容:思维能力方面的训练。

三、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上设置问题的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性;对后进生的问题要基础性知识。每次作业都要安排一部分当面批改，指出错误，耐心指导。对少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，帮助其弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课外作业安排

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。对课堂内容掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期对优等生和后进生进

篇一：培优辅差工作记录

2012-2013学年度第二学期

八(1)班英语培优辅差情况记录

Mr. Zhang

一、培优辅差指导思想：“

希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

二、培优辅差工作目标：

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、工作主要实施措施：

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯

篇一：2013下培优补差辅导记录

培优补差辅导记录

（年第学期）

辅导学科：

辅导老师： 陈丽敏

昆山市巴城中心校

2013年9 月 日

2013年 9月 日

年 月 日

2013年 9 月 日

篇二：培 优 补 差 辅 导 记 录(1)

培 优 补 差 辅 导 记 录（1）

篇三：培优补差工作记录表

培优辅差工作计划

培优辅差工作计划

初一年级英语培优辅困工作总结

2016-2017学年度第一学期

一、思想

优生的自主和自觉学习能力强，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，提高学习成绩，并培养好的学习习惯，英语学习能力。发掘并培养一批英语学习能手，挖掘潜能，训练学习习惯，从而具有较强的基础和交际说话能力，并能协助老师辅差活动，从而改进整个班级的英语素质和提高英语成绩。 二、工作

1、挑选好培优补差的学生，适时调换补差对象。 2、培优补差,使学生能认识到学习的重要性。

3、学生的辅导工作,每周2次的辅导,辅导要有实效性。 三、措施

1、课堂上多鼓励学生动口说，挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言，活跃思维。多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓励，使其自信心。 排除其心理障碍找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,用发展的眼光看学生.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。

2、课堂接受慢的，课余教导。与学生多谈心，讲些小故事，激发学英语的

兴趣。读错、说错不要紧，最重要的是肯开口说。让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他

黄冈博才学校小学部2016年春季

一年级数学培优辅差工作总结

一学期以来,我在\培优补差\工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实\培优补差\的计划内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

一、优生名单：罗天宇、王红河、赵靖涵、周语晨、邓垲淅 差生名单：何倩、梁菲、邓珺楠、张淑怡、雷军 二、发挥“优生”的作用 :

“优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,采取“一帮一”活动,抓典型带一般帮教“学困生”,让一个“优生”帮助一个“学困生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“学困生”,已经是中等生了,在班里我非常重视“优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”,并取得了一定的成效。 三、实行\低、小、多、快\的教法改革:

充分发挥学生相互教育,自我教育的

初一年级英语培优辅困工作总结

2016-2017学年度第一学期

一、思想

优生的自主和自觉学习能力强，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，提高学习成绩，并培养好的学习习惯，英语学习能力。发掘并培养一批英语学习能手，挖掘潜能，训练学习习惯，从而具有较强的基础和交际说话能力，并能协助老师辅差活动，从而改进整个班级的英语素质和提高英语成绩。 二、工作

1、挑选好培优补差的学生，适时调换补差对象。 2、培优补差,使学生能认识到学习的重要性。

3、学生的辅导工作,每周2次的辅导,辅导要有实效性。 三、措施

1、课堂上多鼓励学生动口说，挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言，活跃思维。多表扬后进生，只要有一点进步，都要鼓励，使其自信心。 排除其心理障碍找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,用发展的眼光看学生.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。

2、课堂接受慢的，课余教导。与学生多谈心，讲些小故事，激发学英语的

兴趣。读错、说错不要紧，最重要的是肯开口说。让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他

一年级下学期数学培优辅差工作计划

高春

一年级下数学培优辅差计划

作为两个班的数学教师，要花更多的经历在我的教学上，如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，都要好好的去思考和计划。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。 一、工作目标

1.加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2.认真挑选好培优补差的对象。

3.通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4.认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 二、具体内容

1.补差内容：全册教材。

2.培优内容：思维能力方面的训练。 三、培优补差对象和形式

培优：一（1）班：张子珊、郑湘儒、李龙、陈佳琦、范方怡、陈意如、张妍妍、林雨琦

一（2）班：项湘铭、包丹阳、包浩杨、毕安如、陈潇雅、夏煊垲、张彬彬

辅差：一（1）班： 陈悦天、肖宇航、郑强、郑

苏寨小学 “培优补差”记录表

班级 学科 类别 训练内容 学生姓名 时间 教师姓名 效果 或 存在问题

二年级语文“培优补差”记录表

班 级 二 时间 第12周 星期四 教师姓名 赵亮 类 别 补差 学生姓名 康郑昱 康雯丽 赵斌琼 康学治 ü 和声母 j q x相拼的法则： ”训练内容 后面两点可以省去，相反 j q x后面的“u”其实是“ü 单独写时要恢复两点。 ü üe üan ün 效果 或 口诀记得到，操作有困难。 存在问题

二年级语文“培优补差”记录表

班级 类别 二 培优 时间 第13周 星期二 教师姓名 赵亮 学生姓名 郝梦梦 康文文 赵森 康浩阳 反问句改陈述句： 1、自问自答法 训练内容 2、删减法； 去掉“难道?吗”“怎么?呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 问号改成句号 效果 或 效果良好。 存在问题

二年级语文“培优补差”记录表

班 级 类 别