小学二年级数学镜面里时钟问题

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小学二年级数学镜面对称教案

标签:文库时间:2025-03-16
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详细介绍:镜面对称(教材第69页)是在学生初步认识轴对称图形后进行教学的。镜面对称是学习空间与图形知识的必要基础之一。教学中要让学生通过观察、操作,初步感知镜面对称的特点,发展学生初步的空间观念,培养学生的观察能力和实践操作能力,学会欣赏数学美。教学设计举例与评析一、创设情境,激趣导入师:昨天,淘气到蓝猫家做客,在蓝猫家发现了一件有趣的事,你们想知道吗?我们一起去看看吧。课件演示:淘气到蓝猫家做客,进到屋里,却发现那儿还有一个淘气,和自己一模一样,他做什么动作对方也做什么动作,为什么会有两个淘气呢?谁是真正的淘气呢?你们能帮淘气解开这个谜吗?有趣的故事情境一下子就把学生吸引过来了,都兴趣盎然地猜着,有个别学生还迫不及待地喊了出来:那是一面镜子。评析:以生动的动画故事引入新课,激发了学生的学习兴趣和求知欲,调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境,并结合平时的认知,初步悟出人在镜子里可以成像,像和人的动作一样。二、自主探究,学习新知1、游戏活动,初步感知镜面对称蓝猫想和大家玩一个照镜子的游戏。(老师扮演蓝猫,请两个学生当蓝猫在镜子中的像。)蓝猫对着两生做一些动作,两个同学作出了不同的反应,生1和蓝猫的动作一样,生2和蓝猫的动作相反,究

小学二年级数学时钟练习题

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篇一:小学二年级数学钟表时间练习题总复习

一、识表练习

1、 写出图中各钟表所示时间(精确到分钟)

2.根据给出的时间把钟表的指针画上

9:564:47 11:58

二、 时间概念练习

1. 7:309:206:3011:3014:0012:00

午睡 放学 吃饭 起床 上课上学

2、 根据给出的时间长短与下边的具体活动内容连线

8分钟30分钟 90分钟 40分钟2个小时 10分钟

课间休息 吃饭考试 一节课 起床 做作业

三、 计算练习

1、填空 ①3时20分=( )分210分钟=()小时()分钟

②3:20再过50分钟是( ) 4:20的前半个小时是( )

③分针从12走到6是( )分钟,一个大格和两个小格是( )分钟. ④一天是()个小时, 标准工作时间是( )个小时。

⑤13:00是()的1:00, 24:00是( )的12:00

2、 判断

①从家到学校小红用1个小时,小明用100分钟,他们两个用的时间一样多。( )

②小红说半个小时就是30分钟( )

③时针从3走到6,分针就要从3开始走3圈( )

④分针从12走到过9后的第三个小格,时针就要走4个小格( )

⑤新闻联播是在每天早晨的7:00钟(

三、 应用题 1、 小红从家出发时是7:20,

(二年级奥数)时钟问题

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新思维教育授课记录

学员姓名: 授课教师: 所授科目:数学 学员年级:二年级 第次课 上课时间:2014年5月 日, 具体时段:18:00--20:00 共2小时 教学 标题 时钟问题 利用与时间有关的趣题,理解和掌握与时间有关的知识点,明白时间不仅跟平均分、间隔等数学问题有联系,而且我们的日常生活、学习、工作都离不开时间。 初步学会综合应用所学知识解决有关时间问题的本领。 教学 目标 教学重难点 作业 情况 教 学 提 纲 及 掌 握 情 况 主要内容和方法 考纲要求 掌握情况 备注 知识点一:时钟的认识 掌握 A B C D 知识点二:时间的计算 掌握 A B C D 掌握 A B C D 掌握 方法:(详见第2-5页) 综合应用 A B C D A B C D 签名确认: 学员: 班主任: 教学主任: 说明;A代表了解 B代表理解 C代表掌握 D代表综合应用

1

时 钟 问 题

【知识要点】

一只小闹钟“滴答”、“滴答”一秒一秒地走着,一天要走86400秒,一月约走3200万秒。

小学二年级数学速算方法

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小学二年级数学速算方法

1.十几乘十几:

口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。

例:12×14=?

解: 1×1=1

2+4=6

2×4=8

12×14=168

注:个位相乘,不够两位数要用0占位。

2.头相同,尾互补(尾相加等于10):

口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。

例:23×27=?

解:2+1=3

2×3=6

3×7=21

23×27=621

注:个位相乘,不够两位数要用0占位。

3.第一个乘数互补,另一个乘数数字相同:

口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。

例:37×44=?

解:3+1=4

4×4=16

7×4=28

37×44=1628

注:个位相乘,不够两位数要用0占位。

4.几十一乘几十一:

口诀:头乘头,头加头,尾乘尾。

例:21×41=?

解:2×4=8

2+4=6

1×1=1

21×41=861

5.11乘任意数:

口诀:首尾不动下落,中间之和下拉。

例:11×23125=?

解:2+3=5

3+1=4

1+2=3

2+5=7

2和5分别在首尾

11×23125=254375

注:和满十要进一。

6.十几乘任意数:

口诀:第二

小学二年级数学拓展题

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二年级数学拓展题复习

判断题

(1、一个数除以4,所得的余数最大是3。 ( ) (2、48÷3×2 = 48÷6 ( ) ( ) (3、一个苹果重120千克。 ( ) (4、千位右面一定是万位。 ( ) (5、 1×1的积是2。 ( ) (6、5个6相加是多少,列式是:5+6 = 11。 ( ) 二.选择题

1、4×6表示( )。

A、4个6相乘 B、4和6相加 C、4个6相加 2、6+6+6-6 改写成乘法算式是( )。 A、4×6-6 B、2×6 C、3×6 三.在○里填上“>”“<”或“=”。

97-9 86 32+14 56 9厘米 1米

8+34 42 50-15 45 4×4 4+4

100厘米 1米 2米 2厘米 70 90-19 四.解答

小学二年级数学拓展题

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二年级数学拓展题复习

判断题

(1、一个数除以4,所得的余数最大是3。 ( ) (2、48÷3×2 = 48÷6 ( ) ( ) (3、一个苹果重120千克。 ( ) (4、千位右面一定是万位。 ( ) (5、 1×1的积是2。 ( ) (6、5个6相加是多少,列式是:5+6 = 11。 ( ) 二.选择题

1、4×6表示( )。

A、4个6相乘 B、4和6相加 C、4个6相加 2、6+6+6-6 改写成乘法算式是( )。 A、4×6-6 B、2×6 C、3×6 三.在○里填上“>”“<”或“=”。

97-9 86 32+14 56 9厘米 1米

8+34 42 50-15 45 4×4 4+4

100厘米 1米 2米 2厘米 70 90-19 四.解答

二年级数学(解决问题)(1)

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二年级数学(下册)解决问题(一)

姓名: 班级: 号次:

先说出先算什么,用自己的话写出来,再列式解答。

1、我们家原来有25只兔子,又买了15只。一共8个笼子,平均每个笼子放几只?

先算:______________________________________________ 列式:______________________________________________

2、学校买回24个小足球,平均分给一、二、三3个年级,每个年级有4个班。平均每班可分得多少个?

先算:______________________________________________ 列式:______________________________________________

3、红色、黄色和花色气球共87个,红气球有28个,黄气球有32个,花气球有多少个? 先算:______________________________________________ 列式:______________________________________________

4、动物园里有24只老虎,小猴的只数比老虎多13只

小学二年级数学《解决问题》导学案设计

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小学二年级数学《解决问题》导学案设计

课 题 学 科 备课时间 数学 9.4 解决问题 年 级 授课时间 2 9.6 课 时 主备人 执教人 1 1.通过推测、比较,学会选用合适的长度单位描述物体的长度。 教学 目标 2.巩固建立的厘米和米的长度单位表象,培养学生估测物体长度的意识。 3.感受测量物体长度与生活的密切联系,体会建立长度观念的意义。 重点 难点 学习 准备 教学重点:会选用合适的长度单位描述物体的长度。 教学难点:在明确长度单位过程中学会思考,比较。 多媒体课件 教 学 过 程 环节 情境 导入 预习 检测 一、回顾引入 前几节课我们认识了哪些长度单位?(厘米和米)1厘米和1米有多长? 学生依次用手比划出:2厘米、5厘米、10厘米、50厘米等长度。 大家都认识了厘米和米,生活中你们会用这两位朋友吗?这节课我们就一起来探究“选择合适的长度单位”。 探究新课 导 学 案 确立 目标 自主 学习 1.学生猜测 课件出示旗杆。这是我们学校的旗杆,你知道它有多高吗? 2.提出问题:一根旗杆的高度是13( )。 你认为旗杆的高度是13厘米还是13米呢?为什么? (二)解决问题。

2017年小学二年级数学练习

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2017年小学二年级数学练习

37+25+15= 17-9-2= 72-24+16= 34+16+27= 5×(26-20)= 26+38-35= 9×7-25= 3×8+24=

27-( ) =10 ( )-14=25 ( )+16=40 34-( )=16 12+( )=85 ( )八四十八 七( )五十六 六( )三十六 ( )六二十四 八九( ) ( )九二十七

⑴羊圈里有15只白羊和7只黑羊,一共有多少只羊?

⑵羊圈里有22只羊,跑了6只,还剩多少只羊?

⑶羊圈里有15只白羊和7只黑羊,跑了6只,还剩多少只羊?

⑷学校买来90本新书,借给同学53本,还剩多少本?

⑸小明家有32只鸡,卖了17只,还剩下多少只?

⑹小明家有32只鸡,第一次卖了9只,第二次卖了8只,还剩下多少只?

练习二 56+(28-15)= 7×6-14=

40+50-20=

4×7+72= 4×9-36= 3×5+46=

28+(26-17)= 24-(56-50)= ( )二十一 (

二年级数学数学思想

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北师大版二年级数学思想

小学数学教学的根本任务是提高学生的综合素质,而思维素质是其中最重要的素

质,数学思想方法的渗透是培养学生良好的思维品质,提高数学素养的关键。 所谓数学方法,是指人们解决数学问题的方法,即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段。了解了二者的关系,懂得数学思想是宏观的,而数学方法则是微观的;数学思想是数学方法的灵魂,数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段;前者给出了解决问题的方向,后者给出了解决问题的策略。

什么是小学数学思想方法

所谓的数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些观点,它揭示了数学发展中普遍的规律,它直接支配着数学的实践活动,这是对数学规律的理性认识。

所谓的数学方法,就是解决数学问题的方法,即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段,也可以说是解决数学问题的策略。

数学思想是宏观的,它更具有普遍的指导意义。而数学方法是微观的,它是解决数学问题的直接具体的手段。一般来说,前者给出了解决问题的方向,后者给出了解决问题的策略。但由于小学数学内容比较简单,知识最为基础,所以隐藏的思想和方法很难截然分开,更多