独坐幽篁里独坐幽

篇一：独坐幽篁里

独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

3.峨眉山月歌 李白（唐）

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

4.春夜洛城闻笛 李白（唐）

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

5.逢入京使 岑参（唐）

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

6.滁州西涧 韦应物（唐）

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7.江南逢李龟年 杜甫（唐）

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。

8.送灵澈上人 刘长卿（唐） 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带夕阳， 青山独归远。

9.约客 宋 赵师秀

黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

10.论诗赵翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年 ?

篇二：古诗八十首

第1首 长歌行 . 汉乐府第12 首出塞.王昌龄青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物秦时明月汉时关，万里长征人未还。 生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲

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我读李白诗《独坐敬亭山》

独坐敬亭山

作者：李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

很遗憾我没去过敬亭山，我不能置身其中去感受，体会李白独坐敬亭山的心情，心态……不过读诗感受。

李白七上敬亭山，独坐敬亭山有感而坐此诗。众鸟高飞尽，孤云独去闲。句意：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。

“众鸟高飞尽，孤云独去闲”开篇写景，飞鸟，孤云，突显山中寂静，与诗人孤独感。众鸟飞去，有种时间的飞逝物是人非之感。年轻时的梦想，志向，报复等等，瞬间即逝。身边的那些人，就像高飞的众鸟一样渐渐离去，离开。之前的那同上山的人，一起吟诗畅谈天下的人，早已不在，只有自己独上孤山。少了年少轻狂势，添了岁月沧桑感。顿悟了世事喜悲，壮志难酬独坐吟。

孤云独去闲，孤云飘浮长空，不愿停留。年少力求功与名，励志壮心拜将相。人生在世不称意，唯有独坐敬亭山。

“相看两不厌，只有敬亭山。”句意：只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。这两句主在抒情，在前两句动静结合的景物中烘托出诗人所表达的情感，后两句的抒情则是更强调情感。

这是李白

目录

正文

第一篇：独坐敬亭山教学设计

《独坐敬亭山》教学设计

临川区鹏田乡中心小学付华平

教学目标

１、借助注释，正确理解古诗的大概意思。

２、咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。

３、能够有感情地朗读，并背诵和默写这两首诗。

教学重点难点

１、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 ２、指导朗读。

教学过程

一、谈话导入（课件1）

1、 同学们，唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的杰出诗人，你知道唐代有哪些著名诗人？（生交流）

2、 唐代诗人灿若星空，其中有一位诗人才华横溢，纵情山水，把酒吟诗，诗酒名闻天下，被人们称为“诗仙”，你知道他是谁吗？（生答李白）

3 、你对李白还有什么了解,还记得学过的李白的诗歌吗？（背李白诗歌）今天就让我们一起走近诗仙李白（出示课件2—走近李白）

二、板书课题，揭题（课件课题3）

1 、今天我们学习李白的一首千古名作（板书：独坐敬亭山）

2、 生读题

3、 理解题意：“独”是什么意思？有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗？现

清晨，李白提着酒壶，欢快地哼着小曲，漫步走上敬亭山。

一路上，花香迎面扑来，树上的小鸟正在快活地唱歌，山林间层林尽染，就像一幅美丽无比的图画。

忽然，一只调皮的小松鼠把一个沉甸甸的松果砸了下来，刚好落在李白的肩膀上。他举起松果，放在鼻子旁边闻了闻。哇！一股清香瞬间充满了整个身体。李白拿起酒壶，咕咚咕咚”一下子喝了小半壶酒。这酒香醇浓厚，喝完回味无穷。李白忍不住放声高歌：啊，我的故乡，你是多么美丽！”树上的鸟儿全被惊起，飞得无影无踪。

一束金光从前方射来，原来快到山顶了。山顶的风可真大呀，刮得李白直不起身子，作文必须使劲抱着一块大石头才不会被吹走。终于，风平息下来了，李白静静地坐在一块石头上，云雾围绕在他身边。当云雾随风慢慢飘走时，李白的心中无比舒畅！

李白把带来的酒一饮而尽，久久地凝视敬亭山，感觉怎么看也看不厌。在醉眼朦胧中，他吟出了《独坐敬亭山》：

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

曾经，我和朋友们在一起吟诗作画，是多么开心啊！如今孟浩然，杜甫，你们都在哪儿呢？

现在，李白最好的朋友变成了秀美的敬亭山！

天色渐渐暗了，李白拎着酒壶，心满意足地回家了。再见，敬亭山！

在美丽的实验小学，可能会看到拔地而起的大榕树，可能会看到广阔的操场，也可能看见一栋栋教学楼，但谁也没注意到校园的角落有一个世外桃源。

在这个地方，寂静，寂静还是寂静。偶尔传来一声鸟叫，使这里更富有诗意。

这里百花争艳，远远地就闻到一股香味儿，那香味儿，有种说不出来的感觉，就像是无数的花朵在心里绽放，真可以用心花怒放”来形容了。那里的花五彩缤纷，红一片、蓝一片、紫一片作文看得我说什么好呢？眼花缭乱？五彩缤纷？总之就是非常漂亮。

那里还有一个很重要的景物亭子。亭子建立在花坛中间，坐在这里面，可以欣赏周围的景物。亭子里还有一个古典的、优雅的吊灯，虽然看起来比较古老，可是还依然好使，夜里依旧非常明亮，甚至比其他的灯更加明亮，更加耀眼。我常在中午刚起床的这段时间，和朋友一起在这里聊聊天，蛮好的。

校园里处处都有美景，等待着我们去发现！

《独坐敬亭山》教学设计

年级 教材版本 设计者 四年级 人教版 张勇 学科 知识点名称 视频时长 语文 古诗词 3分钟 学习古诗，感悟诗中描绘的独特景色，体会表现设计思想 手法。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 学情分析 学生理解古诗的能力有限，引导学生理解诗意 微教案 学习目标 教学策略 1.学习《独坐敬亭山》，掌握生字词，理解大意。 2. 背诵此诗。 激发学生的想象力 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 重点难点 3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

一、谈话引入： 假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 今天，我们还要从古诗三首中的《独坐敬亭山》感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 二、学习诗歌。 1.教师范读。 2.划出节奏。 3.小组合作学习，了解诗句的意思。 4．汇报解决疑难。 5.欣赏诗歌。 （1）自由朗读，找出最喜欢的句子读

李白早晨早早地起来了，脸也没有顾着洗，头发也没整理好，就去欣赏美丽的风景了。

李白边走边欣赏美丽的风景，不知不觉中来到了敬亭山旁边。李白抬头看了看，一只鸟儿正在天空自由自在地飞翔，它们多自在，偶尔和同伴嬉戏，偶尔享受天空和阳光的抚摸。他眼神流露出几分失望，好像在说：就剩下我一个人了，没有人陪我，真寂寞。李白又抬头看天空，一片片形态各异的白云飘过，有的像一只只可爱的小绵羊，让人忍不住向前上前摸几下，有的像一条长长的丝带不过他们也渐渐消失在李白的视野中，李白失落地低下了头。

突然李白眼前一亮，敬亭山立在他眼前，还有敬亭山陪着他呀！李白望着敬亭山，敬亭山也仿佛望着他，敬亭山好像在对李白说：其实你一点也不寂寞，因为你还有我这个朋友啊，你也可以天天来看我，我们做朋友，好吗？”他们两个互相望着，百看不厌，似乎都能读懂对方的心思，李白也好像在说：好呀，我以后天天来看你，我们就是好朋友啦，如果我们俩都不孤单了，世界就少了个两个孤单的人。”

于是李白经过这次的经历，写了一首诗《独坐敬亭山》。

在朝廷做官的时候，我一直想去远近闻名的敬亭山看风景。但是，又被琐碎的公务所缠，一直都未能遂愿。现在，被朝廷贬官外放，四处漂泊，正好借此机会去敬亭山游玩，一睹敬亭山的芳容了。

傍晚时分，我徐步慢行，边走边玩，一路来到了敬亭山。登上敬亭山山顶，四下一片空寂宁静，我不由得想念起自己温暖的家，想念起家中的亲人，也想念起昔日好友。想想当年和亲人们一起辛勤劳作，和诗友们一起诗酒唱和，山川优游的愉快时光，那时光是多么美好啊！如今，却四处飘零，不能喝家人团聚，不能喝亲友狎游，不由得伤心起来。

伤心也没有用呀，又不能马上和家人团圆，和亲友相聚。于是，我便尽情地观赏起敬亭山来。

哎呀！敬亭山好美呀！不愧是远近闻名的美景！我情不自禁的发出一声赞叹。

你看，山上的树木长得多么茂盛啊。五作文颜六色的小花遍地盛开，姹紫嫣红。嫩绿的小草一片葱绿，生机盎然。漫山遍野都是迷人的景色。我看看这边，看看那边，将敬亭山看了个遍，心满意足的沉浸在敬亭山的美景里，心想：刚才思念着家乡，连这么美的敬亭山都忘记欣赏了，我一定要留下在敬亭山的美好记忆才对。

想着，想着，我竟然把敬亭山当作自己的好朋友了，和他进行着心灵的交流。

过了一会儿，我突然发现暮色暗了下来，树上的鸟儿都不知什么时候悄悄飞走了，天边的

《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》教学设计

教学目标：

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。 重难点：

1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 预习：

1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。 3. 搜集别的描写山水风光的古诗。 课时：2—3节 第一节

教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。 教学过程： 一、谈话引入：

假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?

今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况） 三、指名认读生字，提示应注意的地方。 亭庭—