生命礼赞中礼赞的意思是

篇一：生命礼赞

生命的赞歌

生命似花，

花开时繁盛，

花落时惨淡，

花开花落间生命得到延续！

生命似水，

流动时清透，

静止时腐朽，

流动与静止间彰显生命的魅力！

生命似风，

吹动时奔放，

平静时让人窒息，

风吹风止间书写生命的可贵！

生命似火，

燃烧时热情，

熄灭时只留下黑黑的木炭， 燃烧与熄灭间讲述了生命的力量！

繁华落，

打破了生命之水，

风吹动，

让生命之火燃烧的更加旺盛！

篇二：生命礼赞

生命礼赞

张晓华

尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾，大家下午好！

我是来自咸阳市中心医院妇科的张晓华，我演讲的题目是《生命礼赞》。生命可随时光飞逝，也可以变得永恒。 纵观古往今来，在世界这多姿的舞台，在人生这辽阔的战场，无数英雄人物为历史留下众多的华彩乐章，这些乐章无一不奏响着对生命的热爱。

请听一代宗师医界楷模郎景和教授为他的导师林巧稚写下的一段文字：“您亲手接生的孩子，千千万万；他们又有了孩子，万万千千。谁能说您孑然一身？您是真正的母亲啊，孩子无限，仁爱无限。您悉心培养的学生，桃李满天下；他们又有了学生，天下满桃李，您早已在亿万人们心中点燃了生命的绿灯 — 照耀到永远。”

林巧稚大夫是我国现代妇产科学的开拓者，她立志“不为良相当为良医”，几十年从医生涯，无论在任何时间、任何地方，医院的电话就是命

能在逆境中生存的生命，是最令人肃然起敬的生命。

题记

你见过不是梅花，却有傲雪耐霜的本领的花吗？

我见过，在我们靖边榆炼恒盛苑小区。那些桃花想要活着，就必须学会在年复一年的倒春寒”的袭击中活下来。艳阳高照、春风和煦，那些桃花开的争奇斗艳，一朵朵花在开比美大赛，一朵比一朵美丽，一朵比一朵漂亮。还有，走进花丛，会有一股芳香扑鼻而来，这真是绝美的春天有着绝美的桃花啊！

天有不测风云，花有旦夕祸福，一夜之间，那25-26℃的天气忽然降到了0℃以下。靖边的春天，像个喜怒无常的人，前一天还是春作文风和煦、风和日丽，后一天就北风呼啸，白雪纷飞。在这严厉的环境下，小区的桃花不堪一击”，老天爷的无形大手残酷地在破坏桃花。白雪遮住了她羞红的脸颊，那柔弱的身躯也频临骨折，桃花会结束她的生命吗？

第二天，我走进花丛中，看到地上残缺的花瓣，想着桃花的生命就要结束了。抬头望树，那些桃花安然无恙，开得更美，更加争奇斗艳。这就是勇敢的生命，那白雪好像只是给桃花擦去灰尘，那北风也是给桃花吹顺了发梢，吹去了脏乱的花瓣。

桃花那勇敢、坚贞不屈的生命，让我肃然起敬，让我们油然而生出对桃花的敬佩之情，赞美之情。

离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。春回大地，万物复苏，是春意盎然的季节。你们可曾想过，地下正孕育着一个个小生命？他们正蓬勃顽强地生长。

题记

春姑娘欢快地来到大地，用她那婉转动听的歌声，把大地从酣梦中叫醒。树木吐出嫩绿的新芽，小草也破土而出，一株株花儿吐出嫩芽，一颗颗走过寒冬的植被，绽放着属于春的美丽。一夜之间，大地便脱去白袄，穿上绿纱。

风，婆娑地吹着，草，软绵绵的，睡眼惺忪的眼神似乎在埋怨天亮的太早。早晨的空气格外清新。辽阔的草地被红艳艳的朝阳镀了一层金。

嫩绿的草叶上垂着一颗颗晶莹的露珠，像嵌在翡翠上的宝石，泛着五颜六色的光华。红的、黄的、紫的各色各样的野花，这儿一簇，那儿一片，色彩斑斓，惹人喜爱，更点缀着碧绿的草地，锦上添花。

但是，当我们陶醉在如此美不胜收的景中，想到过野草吗？你们看到过被石作文块压着仍坚强不屈傲然生长的野草吗？

为了生长，他们不论头顶的石块有多大，生存的条件有多恶劣，仍坚强不屈地从石缝中挺出地面。它的根往土里钻，汲水生长，他的芽向地面生长，不论前面路程有多坎坷，野草都能克服它！它有一种不可抗拒的强大力量，掀翻了石块，一棵小草的力量竟如此强大！

我喜欢野草，喜欢它极普通又不平凡，春去冬来，短短一年，野草便献出了生命，

篇一：生命礼赞(500字)作文

精选作文:生命礼赞(500字)作文 2008年5月12日，四川汶川发生了8级大地震，数万人瞬间被掩埋在废墟中，多少鲜活的生命瞬间消失。生命重于一切，只要有一线希望，我们就要尽最大努力，救人！我们决不放弃，虽然已经过了救人最好的黄金时间，但是来自全国及国外的救援队伍仍在艰难复杂环境中积极营救尽可能多的生命，我们含泪期盼，我们虔诚祈祷，我们相信奇迹。 不懈努力唱响生命赞歌。 31岁女工卞刚芬被埋124小时后成功获救。当时营救现场，消防官兵分两组，一组从前一天挖掘出来的通道继续推进，一组从另一面向里挖掘，他们有的用液压剪、腰斧等工具向通道里小心挖掘，有的用脸盘将挖掘出来的碎砖块倒出，有时他们使用吊机小心地取出里面巨大的水泥块。时间一分一秒的过去，他们就这样一点一点的奋战，经过将近两天的不懈努力，这名女工终于成功获救。 生命在坚持中延续，民族情感在危难中挥洒，这就是一种坚不可摧的民族精神。 除了这名女工，还有被埋123小时后生还的20岁小伙子蒋雨航；被埋117小时的季中山，被168名官兵奋战三天救出；被埋104小时的李青松，被1米6的战士爬进废墟救出；61岁的妇女被俄国救援队救出&&。救援队员说了一句：不要辜负

白杨礼赞

一、教学目标

（一）理解白杨树的象征意义。 （二）在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。 （三）学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时

(一)创设情境，导入新课

1.播放西北高原上白杨树的资料片，让学生对白杨树有些感性认识。 2.释题：“礼”，崇敬，题目的意思是怀着崇敬的心情赞美白杨树。 3.了解有关写作背景和文学常识。 阅读课文注释①，教师补充：

茅盾，现代著名作家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。 写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到x疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生

1． 白杨礼赞

设计人：廖兴佳 审核人：刘红 吴建华

一、学习目标

1、能记住“坦荡如砥、纵横决荡、恹恹、秀颀”等词语的音、形、义。 2、整体感知课文内容，在把握抒情线索的基础上，找出白杨树“不平凡”的具体表现。

3、弄清楚象征手法的含义及白杨树的象征意义。

二、重点难点

白杨树象征意义的把握。

三、学法指导

自主学习，合作探究。

第一课时

一、课前检测

抽测内容：

1、你以前学过哪些散文，请写出一些篇目﹙四篇以上﹚。

2、你能说出抒情散文的几种抒情方式？

评改者签名：

二、定向自学（教材2页～6页及相关资料）

（一）文学常识

1、作者简介﹙识记﹚

茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。 2、写作背景﹙了解﹚

《白杨礼赞》写于1941年3月，那时正处于抗日战争的相持阶段。茅盾 在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来

离开延安到 重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了

《白杨礼赞》习题

Ａ

①它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。②也许你要说它不美。③如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白扬树算不得树中的好女子。④但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。⑤当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你只觉得它只是树？⑥难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？⑦难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？⑧难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

１、本段文字开头用 等词语描绘出其他树木柔媚的美，用 等词语描绘出白杨树的阳刚之美。写这两部分内容的时候，采用了 的写法。

２、本段文字开头采用了先 后 的写法，否定白杨树是 ，肯定它是 ，以突

　　导语：每个人都有属于自己的青春,人生中青春是最最美好的,精彩的阶段.经历了青春的酸,甜,苦,辣,你才会成长为一个真正有意义的人。以下是小编为大家精心整理的青春的礼赞诗歌，欢迎大家参考！

　　青春的礼赞诗歌一

　　昨天，眼里的青春是永开不败的花朵，

　　我们不屑一顾，

　　任凭岁月的侵蚀，

　　昨天，懵懂像擦不掉的颜色，

　　浸透青春的画卷，

　　成熟却只在梦一般的遐想里构思，

　　昨天，笔耕不辍的诗行里，

　　氤氲着你侬我侬，

　　水晶鞋的浪漫，

　　安排进未来的日子，

　　今天，伴着叹息的青春，

　　是永去不回的怀念，

　　是捶胸顿足的懊悔，

　　也挽救不了的错过。

　　青春的礼赞诗歌二

　　青春是矜持

　　青春是阳光里的丁香

　　青春是飞过天空的青鸟

　　而我的青春是沉默

　　青春是浅笑

　　青春是青涩的高跟鞋

　　青春是泛起涟漪的湖

　　而我的青春是惶恐

　　青春是羞涩

　　青春是六月里的杨树

　　青春是化了淡妆的粉彩

　　而我的青春是无奈

　　青春是蹙眉

　　青春是树荫中的眼眸

　　青春是穿了盛装的藏家女

　　而我的青春是秘密

《白杨礼赞》教学设计

教学目标： 知识与能力：

1、 理解文章的思想内容及象征手法。

2、 引导学生进入散文的意境，领会文章所抒发的强烈感情。 过程与方法：

1、以朗读促理解，重点研读描写抒情议论的语段，理解其作用和联系。 2、通过合作探究学习，理解象征手法。 情感态度与价值观：

感受中华儿女朴质、坚强、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 教学重难点：

理解象征手法的运用 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入

播放歌曲《小白杨》设置情境导入新课，板书课题。 二、解题

《白杨礼赞》：“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是崇敬赞美白杨树。 （过渡）茅盾为什么要赞美白杨树？他又是怎样赞美白杨树的呢？ 三、初读感知

1、同学们以自己喜欢的方式阅读课文，看看文中哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？

2、全班交流，教师归纳。

3、学生齐读直接礼赞白杨的句子、段落，想一想，作者为什么要极力赞美白杨树？ （白杨树是不平凡的一种树）

4、白杨树是不平凡的树，它不平凡在哪里？ （生长环境 外部形象 内在气质） 四 、品读文本

1、作者仅仅是在赞美白杨树吗？请用原文中的语句回答。

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《细胞生命的礼赞》读后感1000字左右

我这几天刚读完这本“细胞生命的礼赞”。

大家都知道，我们的身体是由许许多多的细胞组成的，这些生命细胞种类繁多，有各种各样的功能。正是这些细胞的相互协调和配合，共同维护我们的身体的各项机能之间的平衡，才使得身体能够正常的工作。

这些细胞都是由细胞卵，细胞核等组成的。细胞核里的大量DNA也许是在细胞的祖先融合和原始生物在共生中联合起来的年月里，不知什么时候来到我们这儿的。我们的基因组是从大自然所有方面来的形形色色指令的结集，为应付形形色色的意外情况编码而成。这只是我的猜测而已，至于到底是什么原因，只能等待大家去发现了。

细胞中有一种特别的种类，它的组成与人体细胞相似，但由于自身充满了毒性，而被认定为危害人类生命的异类，它就是我们所熟知的病毒。病毒，原先被看作是一心一意制造疾病和死亡的主儿，现在却渐渐现出活动基因的样子。随着我们人类的不断进化，病毒也在不断进化，而且从未停止。这种过程是很漫长的、遥无尽期的生物牌局，唯有胜者才能留在桌边继续玩下去，但玩的规则似乎渐趋灵活了。病毒似乎是为了推动我们人类的发展而存在的。如果真是这样，那么病毒的存在就有意义了。

说完了病毒再来谈