如何帮助孩子学会与人相处

学会与人相处，构建和谐校园

和谐，作为一种思想，是中华民族精神的精髓，具有协调、融洽、合作等意义。和谐是真善美的统一，是物质存在与精神存在的最佳状态，是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。是和谐让世界有规律地发展，是和谐让你我和睦相处，也是和谐让学校教学有序有效，让校园生活荡漾着惬意与舒适。

那么，我们该如何正确与人相处，构建和谐校园呢？

首先，我们要调整心态、美化心境、矫正视力，善于发现美，实现内心环境的和谐，并以自己积极阳光的心态影响周围的人

人人都晓得要改变环境、美化环境，就不晓得要改变、美化心境。其实环境太多了，你怎么去改？所以，最好是美化心境，心境善、事事皆善，心境美、物物皆美。美化心境能给自己和他人带来阳光和欢乐，能化解一切的不满，甚至仇恨，消除一切的压抑和紧张，为大家营造和谐的氛围。心境祗有一个，美化心境才能一劳永逸，一本万利。正如法国艺术大师罗丹所说：“不是生活中缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛和心灵。”因此为了使大家能够发现别人的优点，学会与人融洽相处，在快乐中提高生活的质量和学习效率，我建议一请大家注意保护视力、净化心灵，二请有心病和眼疾的同学及时就诊，三请心病眼疾无法治愈的同学的更换美好

篇一：如何与各种各样的人相处

如何与各种各样的人相处 会与人相处，可以让你少走弯路，尽早成功。其实，每一个人要取得成功，仅有很强的工作能力是不够的，你必须两条腿走路，既要努力做好自己分内的工作，又要处理好人际关系。

事实上，由于家庭背景、文化程度、兴趣爱好以及观念的差异，我们所遇到的人也就形形色色、各种各样。倘若你明白对方属于哪种类型的人，对症下药，见机行事，交流起来就容易多了。哈佛大学公关学教授史密斯泰格总结了与各种人相处的种种类型：

无私好人型:

这种人因为他们的确是天底下最善良的人，所以也就往往容易被人忽视，他们不会坏你的事儿，所以你可能也会忽视或者拿他们不当回事。如果那样的话你就错了，其实他们才是你可以真心相处的朋友。办公室里无友谊的论断，只有在这些人身上才会失去它的意义。

固执己见型:

这类人一般观念陈腐，思想老化，但又坚决抵制外来建议和意见，刚愎自用，自以为是。对待这种人，仅靠你三寸不烂之舌是难以说服他的。你不妨单刀直入，把他工作和生活中某些错误的做法一一扩大列举出来，再结合眼下需要解决的问题提醒他将会产生什么严重后果。这样一来，他即使当面抗拒你，内心也开始动摇，怀疑起自己决定的正确性。这时，你趁机摆出自己的观点，动之以情，晓之以理，那么，他

学会与孩子交流

颜巧英

师幼关系融洽是尊重、平等的具体体现，教师善于与孩子进行交流是建立良好师幼关系的前提，是了解幼儿、实施教育、促进孩子身心健康发展的首要条件，是提高幼儿教育教学质量的关键，也是幼儿园教师必须具备的基本能力。

现代儿童观认为，每个儿童都是一个独立和谐的发展个体。他们富有鲜明的个性和不同的发展水平，要通过教育促进每个幼儿在不同水平上得到发展，首先应该了解每个孩子的发展特点和现有发展水平，而与孩子交流是了解孩子的重要手段之一。因此，学会与孩子交流是现代教育对每个教师的要求，是实现高质量幼儿教育的需要。

一、亲切、和蔼、平等的态度是实施师幼交流的首要条件

师幼交流可以更好地帮助幼儿认识自己，了解他人，帮助教师了解幼儿，从而有的放矢地实施教育。教师的态度直接影响师幼交流的质量，教师的态度主要在于亲切、和蔼，尊重、信任，鼓励、支持，个性、平等和积极回应。在师幼交流过程中，幼儿与教师是平等的参与者、思考者，而不是被动的服从者、接受者。因此，教师首先要持积极主动、平等的态度和对幼儿及其家庭、文化背景的尊重；提供一个安全、温馨、信任、无拘无束的交流环境；尽可能地从幼儿的角度思考问题，并适时给予积极的回应。这

学会与孩子交流

颜巧英

师幼关系融洽是尊重、平等的具体体现，教师善于与孩子进行交流是建立良好师幼关系的前提，是了解幼儿、实施教育、促进孩子身心健康发展的首要条件，是提高幼儿教育教学质量的关键，也是幼儿园教师必须具备的基本能力。

现代儿童观认为，每个儿童都是一个独立和谐的发展个体。他们富有鲜明的个性和不同的发展水平，要通过教育促进每个幼儿在不同水平上得到发展，首先应该了解每个孩子的发展特点和现有发展水平，而与孩子交流是了解孩子的重要手段之一。因此，学会与孩子交流是现代教育对每个教师的要求，是实现高质量幼儿教育的需要。

一、亲切、和蔼、平等的态度是实施师幼交流的首要条件

师幼交流可以更好地帮助幼儿认识自己，了解他人，帮助教师了解幼儿，从而有的放矢地实施教育。教师的态度直接影响师幼交流的质量，教师的态度主要在于亲切、和蔼，尊重、信任，鼓励、支持，个性、平等和积极回应。在师幼交流过程中，幼儿与教师是平等的参与者、思考者，而不是被动的服从者、接受者。因此，教师首先要持积极主动、平等的态度和对幼儿及其家庭、文化背景的尊重；提供一个安全、温馨、信任、无拘无束的交流环境；尽可能地从幼儿的角度思考问题，并适时给予积极的回应。这

不论好的情绪，还是坏的情绪，都是我们人生中重要的组成部分。

心里产生负面情绪并不可怕，但是长期困扰在这样的情绪中，会让人变得烦躁、压抑。

1

不要纠结于小事，学会平静接受

生活中，我们总会被很多无关紧要的小事牵着走，影响心情。你有没有发现，很多负面情绪都是由一件小事引起的。

例如：上班路上堵车了，我们就会影响自己的情绪，其实换个角度想想，第二天提早一点或者更换交通方式就能解决，何必让它影响我们一天呢？

我们的心力有限，与其在一件无关紧要的事情上怨声载道，何不将心力花在怎么解决少数重要的事情上面呢？很多事情与对错无关，与对你有什么意义有关。

2

遇事多问“怎么办”而不是“为什么”

负面情绪究其根源是因为我们对于已发生事情的无奈，是事情本身引起我们的情绪变化，和我们看待事物的态度罢了。

因此，当事情已经发生的时候，我们就不要再去问“为什么是我？为什么会这样？为什么……”

生活中的坎坷曲折不能靠疑问来跨过，相反我们应该尝试多问“怎么办”，当你这么问的时候就表示你已经考虑采取行动去解决问题了，而不是用疑问质疑宣泄情绪。

3

所有的情绪感受都是珍贵的

情绪虽然有正向、负向之分，但情绪本身并无好坏。

有时，是我们自己的主观感受，让本来不良的情绪变得雪上加霜。

情绪也没有绝对的对错，只有

不论好的情绪，还是坏的情绪，都是我们人生中重要的组成部分。

心里产生负面情绪并不可怕，但是长期困扰在这样的情绪中，会让人变得烦躁、压抑。

1

不要纠结于小事，学会平静接受

生活中，我们总会被很多无关紧要的小事牵着走，影响心情。你有没有发现，很多负面情绪都是由一件小事引起的。

例如：上班路上堵车了，我们就会影响自己的情绪，其实换个角度想想，第二天提早一点或者更换交通方式就能解决，何必让它影响我们一天呢？

我们的心力有限，与其在一件无关紧要的事情上怨声载道，何不将心力花在怎么解决少数重要的事情上面呢？很多事情与对错无关，与对你有什么意义有关。

2

遇事多问“怎么办”而不是“为什么”

负面情绪究其根源是因为我们对于已发生事情的无奈，是事情本身引起我们的情绪变化，和我们看待事物的态度罢了。

因此，当事情已经发生的时候，我们就不要再去问“为什么是我？为什么会这样？为什么……”

生活中的坎坷曲折不能靠疑问来跨过，相反我们应该尝试多问“怎么办”，当你这么问的时候就表示你已经考虑采取行动去解决问题了，而不是用疑问质疑宣泄情绪。

3

所有的情绪感受都是珍贵的

情绪虽然有正向、负向之分，但情绪本身并无好坏。

有时，是我们自己的主观感受，让本来不良的情绪变得雪上加霜。

情绪也没有绝对的对错，只有

gr全是精心收集的资料,值得下载

如何教育幼儿平等与人相处？

宝宝慢慢长大了，越来越喜欢有同伴和自己一起玩了，但他们总是冲突不断、矛盾不断，作为家长希望宝宝既不欺负别人，也不被人欺负。那么，怎么教育宝 宝与人平等相处呢？

★ 家庭气氛——融洽

家庭的气氛对宝宝待人接物的态度、方法等有着巨大的影响，家庭成员间关系融洽、相敬如宾、礼（礼貌）上往来，宝宝身处其中会逐渐形成自己与人关系的特点——融洽。

★ 家长行为——宽容

孩子是家长的一面镜子，宝宝的一举一动都映射着家长的言行。如果家长待人宽容，会使宝宝学会接纳——接纳自己、接纳他人。会接纳他人的宝宝又怎么会欺负他人？

★ 对待宝宝——平等

家长在与宝宝相处时，要把自己当作宝宝的大朋友、游戏伙伴。既然是朋友、伙伴就应有事商量着办；遇到困难大家一起想办法；有高兴的事说出来一起高兴。千万别把宝宝当成什么都不懂的小孩子。

★ 遇到事情——幽默

幽默的语言和行为是解决困难或尴尬情景的良好方法，在个人素质中增加一些幽默的细胞，会使宝宝遇事学会“一笑而过”。

保持健康、快乐、平和的心态，来面对遇到的每一件事情，宝宝不再钻牛角尖了，自然学会了与人平等相处。

gr全是精心收集的资料,值得下载

如何集中宝宝的注意力

2-3岁的幼儿在做一件事情的

[教育杂谈] 家长如何帮助孩子快速识字

现在孩子识字大都很早，但是从学前班和一年级的学生状况看，他们识字的效果有很大的差异。下面是我结合自己的教学实践，对热衷早教的家长们提出的一些建议。 一、把握最佳识字时机——孩子兴趣正浓时

当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。比如，孩子们都喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时，家长都可以教他认许多字。比如给男孩子买了一把手枪，他一定会爱不释手。趁他高兴之际家长可以先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中孩子就会说、会认、会用了。

二、自制自己制作识字用具——生字卡片 家长和孩子一起做今天在校学过的生字卡，玩抽读和猜一猜的游戏。家长也可以为孩子准备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都要放在随时能拿到的地方。我们可以把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，家长和孩子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要家长和孩子一起出门散步或到超市购物，就随手带上几张卡片和彩笔，以便见到孩子感兴趣

如何让孩子学会感恩

“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，说的都是感恩。但在现代文明社会里对感恩似乎有点陌生，我们的孩子既不知道为什么要感恩，也不知道如何感恩，这一点值得父母们深思。

为什么要感恩？

华南师范大学教科院蔡老师说，由于人际关系的功利化，现在有些孩子

缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面的，这与家庭、社会、学校的一些不当的教育方式有着密不可分的关系。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，

是天经地义的。蔡老师强调，不懂得感恩，其实就背离了人性。不会感恩的人，带给社会的只能是冷漠和残酷。所以，从小培养孩子对周围的人、周围的事物的感受能力很重要；同时，还要教会孩子懂得用适当的方式去表达情感。

怀有感恩的心，就是时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。让孩子在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声“谢谢”，意义就显得相当重要了。

感恩父母就是尽孝道？

有一次，广州市某中学老师布置了一个作业“给妈妈洗脚”，学生大概有三种态度，一是“天啊，这是什么作业，脚很脏啊，我怎么能够接受呢？”二是“莫名其妙

如何让孩子学会感恩

“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，说的都是感恩。但在现代文明社会里对感恩似乎有点陌生，我们的孩子既不知道为什么要感恩，也不知道如何感恩，这一点值得父母们深思。

为什么要感恩？

华南师范大学教科院蔡老师说，由于人际关系的功利化，现在有些孩子

缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面的，这与家庭、社会、学校的一些不当的教育方式有着密不可分的关系。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，

是天经地义的。蔡老师强调，不懂得感恩，其实就背离了人性。不会感恩的人，带给社会的只能是冷漠和残酷。所以，从小培养孩子对周围的人、周围的事物的感受能力很重要；同时，还要教会孩子懂得用适当的方式去表达情感。

怀有感恩的心，就是时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，向对方表达谢意。让孩子在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声“谢谢”，意义就显得相当重要了。

感恩父母就是尽孝道？

有一次，广州市某中学老师布置了一个作业“给妈妈洗脚”，学生大概有三种态度，一是“天啊，这是什么作业，脚很脏啊，我怎么能够接受呢？”二是“莫名其妙