小学三年级上册数学第四单元教案

第四单元．万以内的加法和减法（二）

教学内容

本单元主要是三位数加、减三位数，以及加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。九年义务教育课程试验教科书和旧教材相比，有以下变化：

1、 原来把求比一个数多或少的数的问题编排在这个单元。现在这部

分内容在三册已经出现。

2、 原来按不连续进位到连续进位、不连续退位到连续退位的顺序编

排，现在基本不教学不连续进位和不连续退位，改革的步子大。

3、 原来把加法验算、减法验算分别编排在加法和减法的部分，并且

验算的方法单一。现在把加减法验算结合编排，更突出加减法的互逆关系，并且验算的策略更加多样化。

4、 根据课标要求，万以内的加减法限于三位数的加减。更多位数的

可以用计算器计算。

5、 对于算理，不再借助直观图，也不再动态的竖式计算过程来帮助

学生理解。

教学时，要让学生在解决实际问题的过程中学习计算。要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的欲望，同时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。放手让学生探索，自己完成计算任务。要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过学生间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。但有一点也要注意，如果学生掌握起来有困难的话

三年级数学第四单元综合练习 三年级 班 姓名

一、 我会填。

1、计算有余数的除法，（ ）一定比（ ）小。

2、45除以7，商（ ）余（ ），42里面有（ ）个5，余（ ）。

3、在有余数的除法里，如果余数是4，除数最小是（ ）；如果除数

是5，余数最大是（ ）。

4、一个数除以5，商是7，余数是3，这个数是（ ）。

5、20个苹果，平均分给6个同学，每人分（ ）个，还多（ ）个。

6、括号里最大能填几？

（ ）× 5＜ 47 8 ×（ ）＜ 75 70＞8×（ ）

7、☆÷ 7 = 6 △，△最大是（ ）。

☆÷△ = 7 6，△最小是（ ）。

二、判断，对的打“√”，错的打“×”。

1、在

4中，除数一定是

5。 （ ）

2、在6 = 7 中，余数一定是5。 （ ） 3、20台电视，每次最多运6台，全部运完，至少要运4次。（ ）

三、用竖式计算。

68 ÷ 8 = 23 ÷ 5 =

第四单元：单元备课

教学内容 第 1 课 课题：1、口算乘法 课时 安 排 2 主备教师 杨升 参与教师 1、 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十） 教学目标 2、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。 3、运用所学的知识灵活地解决问题。 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学重点 的多种口算方法。 2、正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学难点 的多种口算方法。 2、运用所学的知识正确解决问题。 课件、电子白板 教学准备 教学过程 第 1 课时 复备 课前小研究 一、学前准备 口算练习： 激趣导入 （5分钟） 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。 汇报预习 二、探究新知 1、学习教材第41页例1. 出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求

齐陵街道中心小学教学案

课题 教学内容 13、孔子拜师 第一课时 案 序 课 型 4-1 新授 1、认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行” 等12个词语。 教学 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受 孔子、老子的品行。 目标 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不、满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。 重点正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔难点 子、老子的品行。 学生对于孔子基本不了解，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的学情一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热分析 情。课后也印发一些孔子的语录给学生背背。 教 学 过 程 教学环节 一、初读感知 二、研读感悟 教学内容 1、学生自由朗读课文。 2、检查词语掌握情况。 3、检查课文朗读情况。 请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。 4、感知课文大意：课文讲了些什么？ 1、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 学生活动 指名朗读：日夜兼程 风尘仆仆

人教版三年级语文上册第四单元教

案

《我们去听秋的声音》是长春版三年级上册第一版块的第三篇*。*是一首现代诗，作者用拟人的手法，抓住秋天里大自然的一些声响，用形象的语言赞美了秋天。一起看看人教版三年级语文上册第四单元教案!欢迎查阅!

人教版三年级语文上册第四单元教案1

教学目标：

1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。

2、会认6个，会写9个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

教学重点与难点：会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。

教学准备：录制秋天的各种声音

教学方法：感悟法自学法讨论法欣赏法

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。

今天，我们就一起来学习第2课(齐读课题)

2、秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。(再次齐读课题)

二、初读课文

1、师：大家赶快亲自去听听秋的声音吧!打开语文书，翻到第2课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。

2、生自由练读。

3、检查。

(1)师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老

13 花钟

教学目标：

1．认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。结合语境理解“争奇斗艳”“绽开了笑脸”“醒来”等词语，能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，引导学生抓住词语边读边想象，读出情趣，并背诵自己喜爱的部分。（重点引导背诵第一自然段。）

3．让学生感受作者在描写不同花开放时（即第一自然段）用词的准确，能在课堂上背诵该段并模仿以上的写作特点写一段话。

4．激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯，初步培养学生的观察能力。 教学重点：

体会课文表达的准确性。 教学难点：

理解课文内容，体会课文在用不同的说法表现鲜花开放的特点时的准确性和独特性。学习运用不同的词句表达同一个意思。 课前准备：

1.教师搜集各种有关鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

2.学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。 课时安排：两课时。

第1课时

教学过程:

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！

2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的

人教版新课标三年级上册教案 第一单元 测 量

认识长度单位 —— 毫米、分米的认识 教学内容：

1、 认识长度单位毫米、厘米、分米；1厘米=10毫米；1分米=10厘米；1分米=100毫米 建立毫米、厘米、分米的长度概念，会度量比较短的物体的长度。 2、 培养学生的估测意识和能力

3、 培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 练习

判断对错：

（1）一条裤子长 9 分米（ ） （2）一张床长 5 分米 （ ） （3）小明高 14 分米 （ ）

（4）一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米 （ ） 填空：

5 分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30 毫米=（ ）分 米

40 毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2 米=（ ）厘米

千米的认识 教学内容：

1、认识千米，建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

填空： 1 千米= （ ）米 2000米=（ ）千米 5千米=（ ）米

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2019-2020学年度上期三年级上册数学（人教版）

第四单元测试卷

一、我会填。(17分)

1.用3、9、0组成的最大三位数是( ),最小三位数是( ),它们的和是( ),差是( )。

2.605-316=( ),验算的方法是( )或( )。

3.一个数比486多24,这个数是( ),436比800少( )。

4.在括号里填上合适的数。

( )-149=222 ( )+582=941 5.李老师家、小雪家和学校在同一条路上,李老师:“我家到学校有425米”。小雪:“我家到学校有170米”。李老师家到小雪家可能有( )米,也可能有( )米。

6.在

○里填上“>”“<”或“=”。 200+699○900 600

○1000-452 514-28○405+52

152+29○202-21

二、我会选。(10分)

1.下面两个数相加得1000的是( )。

A.536和361

B.649和341

C.792和208 2.不能验算739+164=903的算式是( )。 A.739-164 B.903-164 C.903-739 3.两个三位数相加,它们的和是( )。 A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数

4.一台

人教版小学数学三年级下册第四单元

《年月日》整体规划

一、教学内容及重难点

认识年、月、日和24时计时法是本单元的教学内容。

本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实

际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。原省编义务教材这一部分内容安排在六年制第八册的第一单元。本单元在结构上与原省编义务教材大体相同。

本单元结构如下：

本单元重难点

认识年、月、日 知道平年、闰年 知道24时计时法 计算简单的经过时间 如下：

在小经验中感知24记时法 在具体生活情境中感悟时间单位 在年历月历卡中得出平闰年 二、 1 ．知识结构 年、月、日

24时计时法 计算简单的经过时间 年、月、日的关系 教材编写特点

认识闰年 24时计时法的认识 一段时间的计算

2．编写特点

谁都知道时间单位抽象难懂，“年、月、日和24记时法”也是如此。义务教材安排在四年级下学期，

小学三年级数学上册第四单元试卷分析

界水小学：林妙花

从这次的考试当中，我发现了我在教学过程中存在的不足，以及以后需要改进的地方。

一、试卷分析

本次考试试题主要有基础知识（包括计算、填空、选择）和实践运用（画图、应用题）两大部分构成。

从整体上看，试题内容符合课程标准对教材内容的具体要求，也符合学生的认知水平。第一题“填一填”主要考察了学生乘法、除法的算理，第三题是判断题考察了学生的观察能力；第五题考察了学生的口算能力和计算能力；第六题考察了学生的解决问题的能力。总体来说考察了学生各个方面的能力，并且注意了趣味性、实践性和创新性，体现了在生活中学习数学，在活动中学习数学的命题理念。

二、从学生试卷看教与学中存在的问题

1、填一填的第1、2小题失分较多，这考察的是乘法、除法的另外一种算法，而学生的答案只限于我上课教的那种模式，而不符合这种模式，所以失分较多。这肯定是我的问题，首先，这种方法在课上我的确没有特别的强调，在以后的课堂当中我不能只限定学生某一种做题思路，要开拓学生的思维，鼓励学生用多种方法做题。

2、( )里最大能填几？这一题做的全对的很少，很多同学做错了，这说明应该加强学生逻辑思维能力的培养。

4、第三大题判断题学生做的都很好，大部分同学都做对了，