初中化学学科知识与教学能力真题

黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/ 数学学科知识与教学能力(初中) 范围

一、考试目标

1.学科知识的掌握和运用。掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。

2.初中数学课程知识的掌握和运用。理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。

3. 数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。

二、考试内容模块与要求 1.学科知识

数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。

大学专科数学专业基础课程知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。

其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。

高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及

2015年下半年教师资格全国统考

地理学科知识与教学能力

（初中真题）

考试时间：120分钟 考试总分：150分

一、单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）。 1.视太阳中心连续两次通过黄道上同一恒星的时间间隔是（）。 A.太阳日 B.恒星日 C.回归年 D.恒星年

【答案】D。平太阳周年运动绕天赤道完整一周所经历的时间，或视太阳中心连续两次通过黄道上同一恒星的时间间隔，称为恒星年。1恒星年的时间为365日6时9分10秒。故选D。

3.下列关于我国四个南极科考站的描述正确的是（）。 A.四个科考站都会出现极昼现象 B.四个科考站常年降水丰富 C.四个科考站都位于南极大陆 D.四个科考站只有一个位于西半球 【答案】D。我国在南极地区的科学考察站有长城站、中山站、昆仑站和泰山站。在这四个南极科考站中，除去长城站，其他三个均位于南极圈以内，有极昼极夜现象，长城站由于位于南极圈以外，因此无极昼极夜现象；南极气候的特点是酷寒、干旱和烈风，因此不会常年降水丰富；长城站位于南极洲的乔治岛的菲尔德斯半岛上，但该岛不属于南极大陆，所以长城站不位于南极大陆，但位于南极洲；四个科考站只有长城站（62°12′

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初中化学学科素养研究

作者：王积印

来源：《当代教育》2018年第01期

自21世纪以来，为适应经济全球化的发展，世界各国相继在教育领域建立了学生的“核心素养”模型，其中欧盟指出的核心素养包括母语、外语、数学与科学技术素养、信息素养、学习能力、公民与社会素养、创业精神和艺术素养共计8个领域。我国也于2014年3月在教育部印发的文件中提出将研制不同教育阶段学生核心素养的结构模型，进一步形成可操作性、可测量、可评价的指标体系。而化学在生命、材料、环境、能源等领域中相互交叉、相互渗透、相互促进中协同发展，在解决人类社会发展中发挥着重要的作用。 一、国外学生核心素养框架

自1997年以来，国际经济合作与发展组织（OECD）、联合国教科文组织

（UNESCO）、欧盟（EU）等国际组织先后开展了关于核心素养的研究。受其影响，美国、英国、法国、德国、芬兰、日本、新加坡等也积极开发核心素养框架。我们主要介绍几个代表性国际组织和美国（西方国家代表）、新加坡（亚洲国家代表，与我国具有同样的儒家文化背景）两国所开发的核心素养框架。

（一）三个国

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2017---2018学年度第一学期期中考试

初中化学学科试卷分析

一、试卷的知识结构

本次考试主要内容是对初三化学人教版前六个单元的考查，内容涉及课标中的五个一级主体和多个二级主题。

重点考查的知识点有：氧气、二氧化碳的制取、性质和用途；空气的成分及空气成分的探究；水的组成、污染与防治；物质构成的奥秘中的微粒的性质、用微粒观阐释化学反应的实质；对质量守恒定律的理解和依据化学方程式进行简单的化学计算；实验方案的设计等对科学探究能力的考查。 二、试题结构及难易度分析

1.试题结构

承袭中考试卷的结构，全卷分Ⅰ\\Ⅱ两卷，共27个题目。其中第Ⅰ卷为客观题，40分，第Ⅱ卷为主观试题，分值60分；题目的数量、类型和权重与中考要求相吻合，这样设计的目的是做好与中考的衔接，及早培养学生的应考意识。

2.试题的难易程度

项目 权重 总体 100 客观题 40 0.72 28.95 主观题 60 0.52 31.24 21题 22题 23题 10 0.64 6.36 12 0.52 6.2 8 0.48 3.87 24题 8 0.39 3.09 25题 26题 6 0.6 3.59 8 0.54 4.29 27题 8

2015年下半年教师资格全国统考

地理学科知识与教学能力

（初中真题）

考试时间：120分钟 考试总分：150分

一、单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）。 1.视太阳中心连续两次通过黄道上同一恒星的时间间隔是（）。 A.太阳日 B.恒星日 C.回归年 D.恒星年

【答案】D。平太阳周年运动绕天赤道完整一周所经历的时间，或视太阳中心连续两次通过黄道上同一恒星的时间间隔，称为恒星年。1恒星年的时间为365日6时9分10秒。故选D。

3.下列关于我国四个南极科考站的描述正确的是（）。 A.四个科考站都会出现极昼现象 B.四个科考站常年降水丰富 C.四个科考站都位于南极大陆 D.四个科考站只有一个位于西半球 【答案】D。我国在南极地区的科学考察站有长城站、中山站、昆仑站和泰山站。在这四个南极科考站中，除去长城站，其他三个均位于南极圈以内，有极昼极夜现象，长城站由于位于南极圈以外，因此无极昼极夜现象；南极气候的特点是酷寒、干旱和烈风，因此不会常年降水丰富；长城站位于南极洲的乔治岛的菲尔德斯半岛上，但该岛不属于南极大陆，所以长城站不位于南极大陆，但位于南极洲；四个科考站只有长城站（62°12′

2015年下半年教师资格全国统考

地理学科知识与教学能力

（初中真题）

考试时间：120分钟 考试总分：150分

一、单项选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分）。 1.视太阳中心连续两次通过黄道上同一恒星的时间间隔是（）。 A.太阳日 B.恒星日 C.回归年 D.恒星年

【答案】D。平太阳周年运动绕天赤道完整一周所经历的时间，或视太阳中心连续两次通过黄道上同一恒星的时间间隔，称为恒星年。1恒星年的时间为365日6时9分10秒。故选D。

3.下列关于我国四个南极科考站的描述正确的是（）。 A.四个科考站都会出现极昼现象 B.四个科考站常年降水丰富 C.四个科考站都位于南极大陆 D.四个科考站只有一个位于西半球 【答案】D。我国在南极地区的科学考察站有长城站、中山站、昆仑站和泰山站。在这四个南极科考站中，除去长城站，其他三个均位于南极圈以内，有极昼极夜现象，长城站由于位于南极圈以外，因此无极昼极夜现象；南极气候的特点是酷寒、干旱和烈风，因此不会常年降水丰富；长城站位于南极洲的乔治岛的菲尔德斯半岛上，但该岛不属于南极大陆，所以长城站不位于南极大陆，但位于南极洲；四个科考站只有长城站（62°12′

模块一学科知识 第一章美术基础知识

1美术的基本概念和内涵：

美术指以一定的物质材料和艺术技巧，塑造可视的艺术形象，以此来满足人们的审美需要，反映社会或表达艺术家思想情感的一类艺术形式。 2美术的主要分类方法与 各类别的特点：

从美术的社会功能角度来划分，可以大体分为审美性艺术和实用性艺术两大形态； 从美术创作的表现形式及工具媒介来划分，可以分为绘画，雕塑，建筑，工艺美术，现代设计，摄影，书法，篆刻，新媒体艺术等；

从美术作品的视觉形式及认知归类来划分，可以大致分为具象美术，意象美术与抽象美术。

3列举美术的基本造型元素，并分析相关的形式原理 造型元素：点、线、面、形状、色彩等

点是最简单的造型元素，点可以发挥画龙点睛的作用，他和其他造型要素相比，更容易形成画面的中心，起到平衡画面轻重、填补空间、活跃画面的作用，点还可以和其他元素组合在一起，成为一种肌理，衬托画面主体。

线是点移动的轨迹，具备长度与宽度的变化，在绘画中，不同工具画出的线条感觉不同，没哟中线都具备独特的个性和情感。

面是线移动的轨迹。它是美术领域三大元素中最大的形态，它可在大小，位置，形状，虚实，层次方面变化，是具有最多样外形特征和运用最广泛的造型

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《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

一、考试目标

1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。

2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《全日制义务教育音乐课程标准（实验）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。

3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。

4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。

二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与技能

1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。

2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能

模块一学科知识 第一章美术基础知识

1美术的基本概念和内涵：

美术指以一定的物质材料和艺术技巧，塑造可视的艺术形象，以此来满足人们的审美需要，反映社会或表达艺术家思想情感的一类艺术形式。 2美术的主要分类方法与 各类别的特点：

从美术的社会功能角度来划分，可以大体分为审美性艺术和实用性艺术两大形态； 从美术创作的表现形式及工具媒介来划分，可以分为绘画，雕塑，建筑，工艺美术，现代设计，摄影，书法，篆刻，新媒体艺术等；

从美术作品的视觉形式及认知归类来划分，可以大致分为具象美术，意象美术与抽象美术。

3列举美术的基本造型元素，并分析相关的形式原理 造型元素：点、线、面、形状、色彩等

点是最简单的造型元素，点可以发挥画龙点睛的作用，他和其他造型要素相比，更容易形成画面的中心，起到平衡画面轻重、填补空间、活跃画面的作用，点还可以和其他元素组合在一起，成为一种肌理，衬托画面主体。

线是点移动的轨迹，具备长度与宽度的变化，在绘画中，不同工具画出的线条感觉不同，没哟中线都具备独特的个性和情感。

面是线移动的轨迹。它是美术领域三大元素中最大的形态，它可在大小，位置，形状，虚实，层次方面变化，是具有最多样外形特征和运用最广泛的造型

《美术学科知识与教学能力》（高级中学）

一、考试目标

1．美术学科知识与能力.掌握美术学科基础知识、美术创作和鉴赏基本方法,在高中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学理论和方法,了解高中美术课程性质和基本理念,运用《普通高中美术课程标准（实验）》指导教学. 2．美术教学设计能力.了解教学设计方法,规范地撰写教案,准确地设定和表述教学目标、重点和难点,合理地选择和运用教学资源,设计教学内容和教学过程,恰当地选择教学策略、方法和手段,调动学生积极参与学习过程.

3．美术教学实施能力.掌握高中美术教学组织形式及基本步骤,恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容,有效地引导和组织学生学习活动,并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学.

4．美术教学评价能力.了解美术教学评价基本类型和具体方法,合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学和促进学生发展.

二、考试内容模块与要求

（一）学科知识

1．了解中外美术发展基本脉络、重要美术人物、美术风格与流派及美术现象,知道美术基本理论.

——了解中国不同历史时期美术门类主要成就.如：陶瓷艺术、青铜艺术、

雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等.

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