交响童话《彼得与狼》教案

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4.1《彼得与狼》教案

标签:文库时间:2025-02-13
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4.1《彼得与狼》教案

教材分析:

《彼得与狼》是《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第二单元《唱游在森林》的欣赏内容,这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的,创作于1936年,为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队,特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话。通过对这首乐曲的欣赏学习可以使孩子们从故事中受到教育,同时还了解到各种动物的不同性格特征,以及各种乐器的音色和表现力。这首作品是对曾经在音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总,也是基于学生长期进行音乐欣赏活动中的一个整体呈现。

《彼得与狼》故事大意:一天清早,彼得来到草地上,小鸟和小鸭子互相争吵起来,猫一声不响的想把小鸟抓住,在彼得的提醒后,小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房子。这时,狼来了,它吞吃了小鸭子,又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树,在小鸟的协助下,把大灰狼的尾巴套住了,吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。这个故事告诉了孩子们,任何貌似强大的敌人都不可怕,只要团结起来,勇敢而机智地和它斗争,就一定能胜利。

音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各

音乐欣赏彼得与狼教案

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音乐欣赏《彼得与狼》教案

年级:六年级

内容:十二册教材第七课欣赏《彼得与狼》

教学目标:

1、通过故事的讲述比,发展学生对音乐的听觉想象力。

2、巩固和运用已学过的乐器知识,提高学生对音乐的理解能力。

3、根据音乐创作连环画,加深理解《彼得与狼》这首乐曲所表现的内容。

教学难点:根据音乐描述故事情节

教学准备:多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔

教学过程:

一、 组织教学。

师:同学们,大家好,欢迎你们来到音乐教室。

二、 复习学过的乐器知识,听赏不同乐器演奏的音乐片断。

1、 导入:(师)今天的音乐教室带给大家什么呢?请看--这是什么地方?

(生)森林中一片美丽的草地上。

2、 认识乐器:(师)在这儿马上要举行一场器乐演奏会,参加演出的乐器有很多,你认识他们吗?

(多媒体出示各种乐器)--请说说它们的名称?属于哪一类乐器?

生回答……

3、 听赏七个乐器演奏的音乐片断:(师)演奏会开始了,同学们想先听听谁的演奏呢?听后,请说说音乐给你的感受是明快的还是暗淡的? (明快的把手举起,暗淡的把手放下) 生听赏、感受。

(设计意图:通过"器乐演奏会"这一形式营造一种自然和谐的氛围,让学生在愉悦的气氛中复习了旧知识,学习了新知识)

三、 熟悉、选择不同音乐所代表的不

音乐欣赏彼得与狼教案

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音乐欣赏《彼得与狼》教案

年级:六年级

内容:十二册教材第七课欣赏《彼得与狼》

教学目标:

1、通过故事的讲述比,发展学生对音乐的听觉想象力。

2、巩固和运用已学过的乐器知识,提高学生对音乐的理解能力。

3、根据音乐创作连环画,加深理解《彼得与狼》这首乐曲所表现的内容。

教学难点:根据音乐描述故事情节

教学准备:多媒体课件、磁带、录音机、画纸、画笔

教学过程:

一、 组织教学。

师:同学们,大家好,欢迎你们来到音乐教室。

二、 复习学过的乐器知识,听赏不同乐器演奏的音乐片断。

1、 导入:(师)今天的音乐教室带给大家什么呢?请看--这是什么地方?

(生)森林中一片美丽的草地上。

2、 认识乐器:(师)在这儿马上要举行一场器乐演奏会,参加演出的乐器有很多,你认识他们吗?

(多媒体出示各种乐器)--请说说它们的名称?属于哪一类乐器?

生回答……

3、 听赏七个乐器演奏的音乐片断:(师)演奏会开始了,同学们想先听听谁的演奏呢?听后,请说说音乐给你的感受是明快的还是暗淡的? (明快的把手举起,暗淡的把手放下) 生听赏、感受。

(设计意图:通过"器乐演奏会"这一形式营造一种自然和谐的氛围,让学生在愉悦的气氛中复习了旧知识,学习了新知识)

三、 熟悉、选择不同音乐所代表的不

彼得与狼获奖说课稿

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《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计

(第一课时)

教材分析:

各位评委老师,你们好,今天我说课的课题是:《彼得与狼》,出自人民音乐出版社第八册第4课《童年的音乐》中的欣赏课,作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年,是一首交响童话,根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫专为少年儿童创作的,从朗诵词到音乐都由他自己构思,它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助,不仅通俗易懂,而且可以使孩子们从故事中受到教育,同时还了解到各种动物的不同性格特征,以及各种乐器的音色和表现力。 学情分析:

这首乐曲被安排在小学四年级下册,之所以安排在这个位置,它具有承上启下的作用,既是对之前所具有的音乐欣赏能力的综合,又是学生对进行后续学习与终身学习的激励与鼓舞。所以在课的设计中,我注意趣味性与专业性的较好结合,让学生在有趣的“玩”中掌握已有知识、接触新的音乐知识。全曲长28分钟,根据课堂实际情况,将音乐以片段的形势出现,并鼓励学生进行自主后续欣赏。

教学目标: 1、情感态度价值观:通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育,培养合作意思,

明白团结能战胜困难的道理。

2、过程与方法:通过片段欣赏体验,

彼得与狼教学反思(优秀6篇)

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作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是范文网的小编为您带来的彼得与狼教学反思(优秀6篇),在大家参照的同时,也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一:彼得与狼教学反思 篇一

《彼得与狼》这节课故事情节简单,乐曲篇幅长,针对这一特点我设计了一条“看——找——听——演”相结合的教学思路,意在调动学生的多方位感官,吸引学生的注意力,为他们营造一个简单快乐的欣赏氛围,让他们愉悦的理解交响音乐。

看:这一环节是让学生认识乐器,然后欣赏几个乐器演奏的音乐片段,区分音乐明朗与暗淡。这一环节透过"器乐演奏会"这一形式营造一种自然和谐的氛围,让学生在愉悦的气氛中复习了旧知识,学习了新知识。

找:请同学们根据主人们的不同性格特征和形象,找一找乐器演奏的音乐分别代表谁?这一环节,运用新颖适用的多媒体辅助教学,透过游戏"找一找",让学生在兴趣盎然中为各乐器找到了它们所代表的各主角,在游戏中充分发挥学生参与用心性,在愉悦中掌握知识。

听:在那里要听故事情节,学生从音乐本身入手,初步聆听。同时要抓住细节、以小见大。如抓住猫在爬树的时候,单簧管的吹奏由慢到快,把猫遇到危险爬树的过程描绘的惟妙惟肖

狼和狐狸-童话故事

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篇一:小猪当家记_童话作文

小猪当家记_童话作文

自从小猪差点被狐狸骗去,它就再也不受骗了,它渐渐变成了动物村里最聪明的猪了。

有一天,可恶的狼和狐狸又有了新的阴谋。今天,小猪自己在家,其它的动物都去旅游了,狼和狐狸又要去打它的主意了。

小猪心里想:我是天下最聪明的猪,没人能跟我斗智慧。狐狸眼珠子骨碌一转,跟狼说:“我们只要能装成其它动物的声音,就能骗到这个可恶的猪。”狼高兴的说:“你真是太聪明了!”狐狸高兴的说:“不要迷恋哥,哥只是个传

说。”狼一听,一脚把它踹上了天,生气得毛都竖起来了,说:“谁迷恋你了,到底你是老大,还是我是老大?”狐狸在天上高兴的说:“啊!我终于会飞了!”

小猪在屋里看得清清楚楚,说:“你俩真是自己打自己人,哈哈。”狼生气地说:“小猪,你别得意,一会儿看我们怎么吃你。”小猪镇定地说:“老虎,看你的了。”狼和狐狸惊慌地说:“老虎来了。”它们跑到半路上,狐狸生气地说:“糟了,我们被骗了。”狼恐惧地说:“你看看后面。”狐狸往后面一看,大叫一声,说:“啊,老虎。”老虎一下把它们打上了天,它们高兴地说:“我们又会飞了!”

结果,小猪被评为“新动物村最有智慧的人”,小猪真是快乐极了!

篇二:童话故事作文300字 (精选范文)

童话故事作文300字

童话《月光下的肚肚狼》导学案教程文件

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童话故事《月光下的肚肚狼》导学案

曹亚平

一、导学目标

1、走进童话,了解新朋友肚肚狼,喜欢上这个充满神秘色彩的故事。

2、培养学生每天阅读书籍的习惯,并养成边读书边思考的习惯。

3、通过讲故事比赛,增强学生的语言表达能力与角色表现力,产生主动阅读的意愿。

二、读本分析

《月光下的肚肚狼》是一个童话故事。语言风趣,情节精彩,引人入胜。主要讲了一只肚肚狼的离奇经历。主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。刚开始,肚肚狼变王子只能持续几分钟,然后就变回了当乞丐的样子。而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后,才可以变成一位真正的“王子”。为了实现这一美好愿望,肚肚狼和仓鼠玉碎先生(他希望通过这件事一举成名),想了很多办法,但都没有奏效。最终依靠自己帮助朋友的善良举动,以最优美的歌声帮助越来越多的人恢复了健康,成了人们心中永远的王子。

这不是一个特别惊人的故事,也没有讲特别深奥的道理,但是故事的发展丝丝入扣,将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界,渐渐地感受到那种久违的人与人之间的温情。

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三、导学过程

1、读封面,猜故事

同学们,《月光下的肚肚狼》是一个很纯美的童话故事。老师已经读完了,今天把它推荐给你们,希望你们喜欢。看着这本书的封面,你来猜一猜:

(1)画

《狼和小羊》教案

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《狼和小羊》教案

[教学目标]

知识与技能:

理解本课新词:找碴儿、争辩、龇等学会生字:喝、弄、冲、争、反、扑。

过程与方法:

1.拓展学生进行发散思维的能力,培养创新意识。 2.分角色朗读课文,学生体会狼和小羊不同的态度。 情感态度和价值观:

1.通过理解课文内容,让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道

理的。

2.通过对课文的理解,学生懂得对待狼一样的坏人,光讲道理是不行的。

[重点难点]

重点:通过有感情地朗读课文,让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。 难点:理解词句,朗读到位,学会读书方法。

[课前准备]

教师准备:多媒体课件。 学生准备:预习课文与生字。

[课时安排] 1课时 [教学过程]

一、创设情境,激趣揭题

1.小时候,我们都听说过《狼来了》的故事,谁能告诉我,狼是一种什么样的动物?(板

书:狼)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?(板书:羊)一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢? (板书:和)结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。

2.最近大家都在看《喜羊羊与灰太狼》的动画片,在你印象中狼是一种什么样的动物?

羊呢?今天我们就来学习一篇寓言故事《狼和

彼得纽马克

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叫 \驴打滚\蒸熟的江米裹上甜豆面粉),翻译成英文是glutinous rice rolls with sweet been flour,翻译中假如出现\驴\就要让英美人士费解了。 (四)审美功能(aesthetic function)

审美功能即令人得到美感的语言。这样的文本所用的手段第一是声音,第二是比喻。此外,句子、小句、词语的节奏、平衡和对比也有作用。审美功能存在于大部分文类,更是诗词、废话诗、童谣以及某些广告宣传不可缺少的。 (五)应酬功能(phatic function)

应酬语言用来与受话者保持友好接触而不是用来传递信息。有些应酬话因文化而异,应该用标准的对等词来翻译。

(六)元语言功能(metalingual function)

元语言功能是用一种语言来解释、标示、批评它自己的特征。

在这六种文类中,前三个是主要的。这些文本类型,并不能完全截然分开。很少有文本是纯粹的表达型、信息型或呼唤型文本,通常都是三种功能兼而有之,只是有所侧重而已。大多数信息型文本或者从头至尾带有呼唤色彩,或者在一个单独的段落里用提出建议、观点或评判来表现呼唤功能。表达型文本里也会带有信息。至于抒发文本,则通常含有信息,而其呼唤成分就可多可少,批评家和翻

彼得原理

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彼得原理 总 序

学习管理 感悟管理 演练管理 享受管理

如今,市场上经管类图书可以说琳琅满目、鱼龙混杂,时髦的名词和概念一浪接一浪滚滚而来,不断从一个新理念转到另一个新理念,传播给大众的管理概念和口号不断翻新,读者的阅读成本和选择成本不断上升。在这个浮躁的社会时期, 出版商有时提供给读者的不再是精神食粮,而是噪音和思维杂质,常常使希望阅读、学习和提升的管理者无所适从,找不到精神归依。任何一门学问,如果割断了与自身历史的联系,就只能成为一个临时的避难所,而不再是一座宏伟的城堡。

针对这种情况,机械工业出版社号召大家回归经典, 阅读经典。并以身作则, 出版了这套“华章经典”系列,分设三个子系——管理、金融投资和经济。

“华章经典·管理”系列第一批将推出泰勒、法约尔和福列特的作品,后续将会穿越现代管理丛林,收录巴纳德、马斯洛、列维特、明茨伯格、西蒙和马奇等各种流派的管理大师的作品。同时,也将收录少量对管理实践有过重要推动作用的实用管理方法。

作为管理研究战线的一员,我为此而感到高兴,也为受邀给该系列作序而感到荣幸!随着经济全球化和知识经济的到来,知识的更新速度迅速提升,管理知识更是日新月异,丰富多彩,