统一国家的巩固和发展

第11课 统一国家的巩固

[ 作者：岳文忠 | 转贴自：本站原创 | 点击数：892 | 更新时间：2004-10-26 | 文章录入：admin ]

〖内容标准〗

列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 〖教学目标〗 1．知识识记

①要求学生知道汉武帝稳固大一统的主要史实，如派遣卫青、霍去病北击匈奴，开发河西、西南夷、东胡等地区，铸五铢钱，兴修水利工程，弘扬儒学，举办太学等基础知识； ②了解年号和古代纪年的换算方法。 2．能力培养

①通过引导学生整理、分析、归纳汉武帝稳固大一统局面以及发展经济、文化等一系列措施，培养学生整理、分析、归纳历史知识和综合评价历史人物的能力。 ②让学生上台讲述相关的历史小故事，训练口头表达能力。 3．情感教育与价值观

①汉武帝对匈奴的战争是在经济发展、政权稳固和军事力量强大基础上取得的，战争的胜利，使西汉北部边郡得以安定，生产得到发展。

②使学生懂得，国家的强盛既要靠政治稳定和军事实力，也依靠经济发展和文化繁荣。 ③汉武帝年间由秦始皇建立的统一的多民族国家得到发展，西汉王朝成为当时世界上最强大的国家之一。 〖教学要点〗

1．重点 汉武帝时期稳固大一统局面的努力和经

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册课件

第20课

统一多民族国家的 巩固和发展

平定准噶尔图卷

御 制 平 定 准 噶 尔 勒 铭 伊 犁 之 碑

苏公塔

平定回部得胜图

清军为什么能取得平定大小和卓叛乱的胜利?1. 大小和卓的分裂活动，残杀虐待维吾尔族 人民，丧失民心，违背历史发展趋势，维 吾尔族人民因此支持清军的斗争。 2. 清政府的平反策略正确，只杀叛乱首领， 不杀无辜民众，顺应民心。

回顾唐朝和元朝时，西藏地区同中央的关系唐朝时，西藏地区称吐蕃，吐蕃与唐朝保持着长期联姻、经济文化交流，“和同为 一家”。 元朝时，中央设置宣政院负责西藏地区事务，西藏正式成为元朝的一个行政区域。

五世达赖朝见顺治帝

顺治、康熙的册封有何作用？ 顺治、康熙的册封，法定了达赖喇嘛和班禅额

尔德尼的称号，确立了他们在西藏的地位。 此 后，历代达赖和班禅都经过中央政府册封，这 就加强了中央对西藏的管辖。

为什么说驻藏大臣的设置，大大 加强了中央对西藏的管辖？ 清政府对西藏的管辖，原来是通过西藏喇嘛教

的领袖达赖和班禅来实现的。1727年，清朝开 始设立驻藏大臣，作为中央政府的代表长驻西 藏，同达赖和班禅共同管理西藏。后来驻藏大 臣的地位和职权进一步加强，凡西藏的官吏任 免

第一课 统一国家的重建 教学目标： ⒈知识与能力：

⑴了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；唐朝的建立和隋唐政治制度创新等基本史实。 ⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。 （3）能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。 ⒉过程与方法：

⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。 ⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。

⑶分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。 教学重难点：

重点：隋朝大运河和科举制度

难点：如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。 教学过程：

导入新课：同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗？（学生回答）我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。 讲授新课： 一、隋朝的重建统一 1、隋朝的建立和重新统一

第三单元 统一国家的建立

【考点直击】 考点1：秦统一的时间

从公元前230年到前______年，秦王＿＿＿陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿国家――秦朝，定都＿＿＿＿。

意义：顺应历史潮流，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合历史发展的潮流，符合广大人民的愿望。

★ 考点2：秦朝巩固统治的措施

政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。规定最高统治者称＿＿＿＿，总揽全国一切军政大权。中央政府设＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿，分管行政、军事和监察，最后由＿＿＿决断。在地方上，推行＿＿＿＿，当时全国分为＿＿个郡，在我国历史上影响深远。 经济上：统一货币（全国统一使用＿＿＿＿＿＿）、统一度、量、衡。

文化上：统一文字，把＿＿＿作为全国规范文字，废掉原来的六国文字。后来，又推广笔画更为简单的＿＿＿＿。

思想上：为了加强思想控制，秦始皇接受 的建议，规定除政府外，民间只准留下有关＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的书，其他书都要烧掉，以后再有谈论的都要判处死刑。秦始皇还把暗中批评他的一批＿＿＿，在咸阳活埋，历史上称这个事件为“＿＿＿＿＿＿”。

? 军事上：命大将＿＿＿北击匈奴，修筑了西起＿＿＿＿、东到＿＿

第三单元 统一国家的建立

【考点直击】 考点1：秦统一的时间

从公元前230年到前______年，秦王＿＿＿陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿国家――秦朝，定都＿＿＿＿。

意义：顺应历史潮流，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合历史发展的潮流，符合广大人民的愿望。

★ 考点2：秦朝巩固统治的措施

政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度。规定最高统治者称＿＿＿＿，总揽全国一切军政大权。中央政府设＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿，分管行政、军事和监察，最后由＿＿＿决断。在地方上，推行＿＿＿＿，当时全国分为＿＿个郡，在我国历史上影响深远。 经济上：统一货币（全国统一使用＿＿＿＿＿＿）、统一度、量、衡。

文化上：统一文字，把＿＿＿作为全国规范文字，废掉原来的六国文字。后来，又推广笔画更为简单的＿＿＿＿。

思想上：为了加强思想控制，秦始皇接受 的建议，规定除政府外，民间只准留下有关＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的书，其他书都要烧掉，以后再有谈论的都要判处死刑。秦始皇还把暗中批评他的一批＿＿＿，在咸阳活埋，历史上称这个事件为“＿＿＿＿＿＿”。

? 军事上：命大将＿＿＿北击匈奴，修筑了西起＿＿＿＿、东到＿＿

第三讲俄罗斯统一国家的形成

一、基辅罗斯的封建化及基辅罗斯的分裂割据 1、封建主义 马克垚《论封建主义》 索贡巡行 王公带着亲兵在自己的领地。 世系：

留里克（862-879）——奥列格（879-912） ——伊戈尔（912—945）——奥丽加（945-962）——斯维亚托斯拉阿夫（965—972）——弗拉基米尔（978—1015）——雅罗斯拉夫（1015-1054）——分裂

主要的公国：基辅公国、切尔尼戈夫公国、斯摩棱斯克公国、木罗姆-梁赞公国、图罗夫-平斯克公国、弗拉基米尔-苏兹达尔公国、加利奇-沃伦公国、波洛茨克-明斯克公国、特穆塔拉公国、诺夫哥罗德共和国、普斯科夫共和国等。

西北罗斯（诺夫哥罗德共和国、普斯科夫共和国）

罗斯 西南罗斯（基辅公国）

东北罗斯（莫斯科公国，曾是弗拉基米尔-苏兹达尔公国的一个小镇） 二、蒙古人的入侵及其后果

1、蒙古西征 第一次西征，1235年，灭花剌子模

第二次西征，拔都西征，1240年进基辅，往西进入波兰、匈牙利、捷克、再往 南进入亚里亚得海，后在伏尔加河下游萨莱，建立金帐汗国、对罗斯地区进行统

主题02统一国家的建立、政权分立与民族融合

1. (17·青岛)吕思勉在《吕著中国通史》中写到：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。”“他的好处”包括(A)

①统一六国②焚书坑儒③推行郡县制④统一货币、度量衡⑤修建陵墓

A. ①③④

B. ①②③④⑤

C. ②⑤

D. ①③④⑤

2. (17·怀化)鲁迅说：“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡；赦免了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩。”其中，“赦免了农书和医书”所指的历史事件是(D)

A. 秦始皇下令全国统一文字

B. 秦始皇下令全国统一度量衡

C. 秦始皇下令修筑万里长城

D. 秦始皇发布焚书坑儒令

3. (17·西宁)“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”(西汉贾谊《过秦论》)。秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括(A)

A. 推行郡县制

B. 繁重的徭役

C. 沉重的赋税

D. 严酷的刑法

4. (17·百校联考三)儒家学说长期以来被历代封建王朝尊奉为正统思想，儒家思想宣扬的诚信、友善、孝道等中华优秀的传统文化直到今天仍然在传承着。下列史实与儒学无关的是(B)

A. 孔子提倡“仁”的学说

B. 汉朝初年实行休养生息政策

第三单元测试 统一国家的建立

班级 姓名 分数

一 、选择题 (每题 1分，共30分.每题只有一个正确答案)

1. 史学家曾指出，中国历史上某一时期“有极关重要者四事”：一为中国版图之确立，二为中国民族之抟成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。这指的应是我国的( ) A. 商周时期 B. 秦汉时期 C. 隋唐时期 D. 宋元时期 【答案】B

【解析】试题分析：本题考查的是秦汉的相关知识，秦朝的疆域奠定了我国现在疆域的基础，秦朝君主专制的中央集权制度为历代封建王朝所采用，汉武帝时期实行“罢黜百家独尊儒术”，从此儒家学说成为我国封建社会的正统思想，所以答案是B。

考点：人教新课标七年级上册·统一国家的建立·秦王扫六合·大一统的汉朝 2. 对于秦统一六国这段历史的认识，错误的是

A. 秦的统一顺应了历史发展的潮流，但其过程也不无血腥与残暴

B. 对秦国来说，其对外战争既是不断扩张、兼并的过程，也是逐渐统一的过程 C. 在统一的过程中，秦王赢政的个人素质具有重要作用

D. 秦国主要依靠赢政的雄才大略取胜，完成统一大业的历史功绩首先应归功于赢政 【答案】D

考点：人教版新

考 点 击 破

第二单元 统一国家的建立和政 权分立与民族融合

比较秦始皇与汉武帝巩固统一的措施 项目 政治 上考 点 击 破

经济 上 文化 上 思想 上 军事 上

秦始皇 汉武帝 ( 建立中央集权制度, 1) 最高统治者 称皇帝 接受主父偃的建议, 下令允许诸王 ( 在中央政府设立丞相、太尉、 将自己的封地分给子弟, 2) 削弱诸侯 御史大夫, 分管行政、军事和监察 国的势力 ( 在地方, 3) 推行郡县制 ( 治理黄河 1) ( 统一使用圆形方孔铜钱 1) ( 盐铁官营 2) ( 统一度量衡 2) ( 统一铸造五铢钱 3) 统一文字, 把小篆作为全国规范文 推行儒学教育, 举办太学 字 “焚书坑儒” 命蒙恬反击匈奴, 修筑万里长城 “罢黜百家, 独尊儒术” 派卫青、霍去病出击匈奴

考 点 击 破

【典型考例】 阅读下表内容判断: 皇 都 治国措施 主要政绩 帝 城 秦 建立皇帝制度; 统一货币、 结束了春秋战国以来的分裂割据局 咸 始 度量衡和文字; 焚书坑儒 面, 建立了我国历史上第一个统一的 阳 皇 等 多民族的封建国家 汉 尊儒术兴太学; 颁布“推恩 长 在政治、经济、军事和思想上实现了 武 令”; 统一铸造货币、垄断 安 大一统, 促进汉朝

（二）国家的产生和社会变革 【内容标准】

（1） 简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。 【内容标准】

（2） 了解夏、商、西周三代的更替。 2006年山东省中考试题

1、春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括 ①促进了土地的私有化 ②提高了农作物的产量 ③强化了周王朝的统治 ④引发了改革变法的时代风潮 A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2006年广东省汕头市高中阶段学校招生考试 历史试卷 （非实验区用） 1. 我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（ ）

A. 战争频繁 B. 诸候争霸 C. 新旧制度更替 D. 百家争鸣 2006年云南省玉溪市中考历史试题

1. 公元前475年，中国进入封建社会时期。请你算一算，这一事件距今（2006年）应是多少年 A. 2479年 B. 2480年 C. 2481年 D. 2482年 【内容标准】

（3） 说出西周分封制的主要内容。

2006年山东省潍坊市初中学业水平考试历史试题

1.史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映了西周