五步十环节教学模式心得体会

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学习五步十环节心得体会

标签:文库时间:2025-02-14
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学习五步十环节心得体会

刘素金

我通过假期听即墨二十八中老师和领导的报告,对其教学模式和教学理念有了理念上全面的认识,同时我也通过听观摩课的方式;实地感受到了和谐互助是有结对学习模式的教学操作,这样就对五步十环节有了初步的认识。

五步十环节提倡“和谐互助高效课堂”向课堂要效率,归纳起来,每个教学步骤都按照“温故知新、探究释疑、巩固理解、分层提高,梳理总结”的形式进行的。既有独立思考,又有合作探究,还有全班交流。学生教学生,学生管理学生,体现了学生的主题地位。教师在学生的交流和讨论后做必要的补充、评价和引导,把握课堂的方向,凸显了主导地位。既把课堂还给学生,又锻炼了教师对课堂的驾驭能力,做到教学相长。但通过我这段时间的实践发现有以下问题: 首先、现在的孩子都是独生子女,爱心,责任心都不强,大多以自我为中心,奉献精神不强。这样会导致师友合作中,师傅对帮助学友产生厌恶情绪,觉得是妨碍了自己的学习。所以在德育工作上,要大力宣扬乐于助人的精神,使孩子乐于付出,并享受帮助他人所带来的荣誉感和成就感。

其次、自主学习,这是基础。为加强自主学习环节,

三步五环节教学心得体会

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五步三查教学模式心得体会 本学期开学初,学校聚集领导班子和骨干教师代表,围绕如何进一步提升我校教学质量召开了专题会议。借此机会,教导主任传达了中心校会议精神,明确本学期的重点工作将围绕学习和尝试“五步三查”教学模式,打造高效课堂,全面提升教学质量。班子会议上,我们分析了近几年学校教学质量忽高忽低的重要原因:其一是教学质量比较好的班级,这些辅导老师属于典型的包班发展,在教学上虽然没有自己的特色,却起早贪黑,勤勤恳恳,培优补差抓的比较实在,教学质量得到了保证,属于典型的功夫型。其二是教学质量不高或者下降较为明显的班级,这些班级的辅导老师多数为年轻教师,对教学充满激情,但因为经验不足,对课标把握不够准确,教学方法单一,驾驭和管理课堂的能力欠佳,没有自己独特的教学风格,教学质量无法得到提高甚至较之前有所下降。随着课堂的规范,我们如果还采用过去包班制已经是不可能了,现如今只有规范课堂教学,努力打造高效课堂,加强家校合作,方能全面提升学校教学和育人质量。最终班子一致决定学习和尝试新的教学模式,我们不仅可以借力来提升质量,在某些方面我们还占有很大优势:班额不大,家长支持,教师队伍年轻,接受新事物较快,又恰逢上级提出学习“五步三查”教学模式,对我们来说可谓是

三步五环节教学心得体会

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五步三查教学模式心得体会 本学期开学初,学校聚集领导班子和骨干教师代表,围绕如何进一步提升我校教学质量召开了专题会议。借此机会,教导主任传达了中心校会议精神,明确本学期的重点工作将围绕学习和尝试“五步三查”教学模式,打造高效课堂,全面提升教学质量。班子会议上,我们分析了近几年学校教学质量忽高忽低的重要原因:其一是教学质量比较好的班级,这些辅导老师属于典型的包班发展,在教学上虽然没有自己的特色,却起早贪黑,勤勤恳恳,培优补差抓的比较实在,教学质量得到了保证,属于典型的功夫型。其二是教学质量不高或者下降较为明显的班级,这些班级的辅导老师多数为年轻教师,对教学充满激情,但因为经验不足,对课标把握不够准确,教学方法单一,驾驭和管理课堂的能力欠佳,没有自己独特的教学风格,教学质量无法得到提高甚至较之前有所下降。随着课堂的规范,我们如果还采用过去包班制已经是不可能了,现如今只有规范课堂教学,努力打造高效课堂,加强家校合作,方能全面提升学校教学和育人质量。最终班子一致决定学习和尝试新的教学模式,我们不仅可以借力来提升质量,在某些方面我们还占有很大优势:班额不大,家长支持,教师队伍年轻,接受新事物较快,又恰逢上级提出学习“五步三查”教学模式,对我们来说可谓是

品读《五点四环节教学法》心得体会

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品读《五点四环节教学法》心得体会

  一场静悄悄的革命

  从改革开放以来,中国的改革一直在向前推进,特别是十八大以来,改革如火如荼,十九大以后出现了许多伟大的教育改革前辈,5月以来有幸品读李晓波老师的《五点四环节教学法》,全书充满着哲学思考,语言简单易懂。思想充满着许多的智慧。2017年教育部长陈宝生提出“课堂革命”。“五点四环节”战术体系,就是一场“课堂革命”,创立于1993年,经过20多年的艰苦探索,迎来了春天。

  经典 五点四环节

  “五点”,属战略,即教学重点、教学难点、易忘点、易错点、拓展点。“四环节”,属战术,即“教师传授知识环节(起)、引导学生掌握知识环节(承)、组织学生运用知识环节(转)、帮助提高学生解决实际问题能力环节(合)的循环”。

  全书体现着李晓波老师“学有度,思无界,行有疆”的人生哲学思考。“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,成长是一个“学、思、行”的过程---因学而知,因思而辩,因行而成;人生也是

三环节五步骤教学模式

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三环节五步骤教学模式

——指导学生进行自主、合作、探究学习案例 设计理念 1.《新课程标准》要求开展“自主、合作、探究”的学习,实质是要教师彻底转变传统的教学观念,打破原有的教学模式。将课堂教学从“接受型教学”转变为“自主合作探究型学习”。 2.在“自主、合作、探究型学习”过程中,教师的角色应该是学生学习的引导着,学生探究的参与者,学生讨论的组织者,意见分歧的调控者,学习结果的评价者。学生是课堂学习的主体。为了学生的一切,关注一切的学生,都是新课程理念中的精髓。 3.对待传统教学,我们应该“择其善者而从之”。不管教学形式如何变化,但语文教学必须注重工具性与人文性。 一、教学目标

1.把握全文的感情基调,理清文章的脉络,理解文章的主旨

2.欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景,领悟情景交融的写作手法。 3.品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言 二、教学重点

1. 结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果; 2. 感悟景语和情语浑然一体的妙处。 三、教学过程

第一环节:课前预习

1.朗读全文,画出课文中的生字词,注明读音,理解词意。 2.概括各段大意

五步三查教学模式学习心得体会

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五步三查教学模式学习心得

李强

本学期开学初,学校聚集领导班子和骨干教师代表,围绕如何进一步提升我校教学质量下足了功夫。明确了本学期的重点工作将围绕学习和尝试“五步三查”教学模式,打造高效课堂,全面提升教学质量。现如今,只有规范课堂教学,努力打造高效课堂,加强家校合作,方能全面提升学校教学和育人质量。最终领导一致决定学习和尝试新的教学模式,我们不仅可以借力来提升质量,在某些方面我们还占有很大优势:教师队伍年轻,接受新事物较快,又恰逢上级提出学习“五步三查”教学模式,对我们来说可谓是机遇难求! 一、提高教师学习力,用理论作导向 1、集中学习,共同尝试

学校领导带领全体教师先学习“五步三查”教学模式的具体内容,并结合学校实际情况邀请专家来给我们做专题讲座,同时要求教师达标,并选出课改先进个人,极大激发了教师的积极性。 2、采购书籍,汲取智慧

学校专门为老师们采购了《高效课堂导学案设计》《中国教师教学手册》等书籍,书中将理论知识和课堂实践有机结合,给每一位教师指明了课改势在必行的大形势。把孩子交给我们3年、6年,我们就要为孩子30年奠基,为民族100年负责!——这是教育

五步三查教学模式学习心得体会

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五步三查教学模式学习心得

李强

本学期开学初,学校聚集领导班子和骨干教师代表,围绕如何进一步提升我校教学质量下足了功夫。明确了本学期的重点工作将围绕学习和尝试“五步三查”教学模式,打造高效课堂,全面提升教学质量。现如今,只有规范课堂教学,努力打造高效课堂,加强家校合作,方能全面提升学校教学和育人质量。最终领导一致决定学习和尝试新的教学模式,我们不仅可以借力来提升质量,在某些方面我们还占有很大优势:教师队伍年轻,接受新事物较快,又恰逢上级提出学习“五步三查”教学模式,对我们来说可谓是机遇难求! 一、提高教师学习力,用理论作导向 1、集中学习,共同尝试

学校领导带领全体教师先学习“五步三查”教学模式的具体内容,并结合学校实际情况邀请专家来给我们做专题讲座,同时要求教师达标,并选出课改先进个人,极大激发了教师的积极性。 2、采购书籍,汲取智慧

学校专门为老师们采购了《高效课堂导学案设计》《中国教师教学手册》等书籍,书中将理论知识和课堂实践有机结合,给每一位教师指明了课改势在必行的大形势。把孩子交给我们3年、6年,我们就要为孩子30年奠基,为民族100年负责!——这是教育

“新五环节”课堂教学模式

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“新五环节”课堂教学模式

作者:高莉

来源:《新课程·中学》2012年第05期

摘 要:为使信息技术课堂更加精彩、高效,不仅要对新课程理念进行深刻理解和在课堂教学中充分体现,还要运用有效的教学模式。结合一节示范课“网络通信的工作原理”,探讨课堂教学模式的运用。

关键词:“新五环节”;课堂教学;信息技术 一、自学环节 1.引入教学内容

引入新课前让学生思考并回答“网络的三大功能是什么”,再问为什么网络能够传输数据和怎样传输,这样就吸引了学生的注意力,激发了他们的学习动机。然后再点出本节课题“网络通信的工作原理”,温故而引新,一箭双雕。 2.提示教学目标

学生自学前,把课前制作好的课件教学目标部分(目标要准确,层次清楚,简明扼要)展示给学生,使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向;同时,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。如“网络通信的工作原理”教学目标主要有四个,即理解网络中数据传输的过程,了解OSI模型的基本原理,

即墨二十八中五步十环节学习心得

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五步十环节学习心得

通过学习即墨28中的教学五步十环节的学习,我收获颇多,现就我在这次学习活动中的心得体会与大家分享。

一, 对 和谐互助 高效教学模式的认识

一半师傅一半学友占据课堂的整个江山,师友同桌‘和谐互助’;教师只占15分钟的授课时间,点拨、总结、提升,真正实现了价值的浓缩。 这种教学策略是一种由学生和诣参与、互帮互助的新的教学策略,以 还学生以自主,还生命以本色 理念为基础,以 精讲高效、精练互助 为原则,以培养学生自主感受、理解、欣赏、评价及学生探究性学习和创造性学习的能力为指导思想,体现学生、教师、文本之间和谐对话的过程。

二、这种模式的作用

能够极大调动学生学习的积极性,增多学生课堂的有效学习时间,加深学生对知识的理解和掌握,增加学生学习的乐趣和信心,培养学生的自学能力,锻炼学生的思维能力,使学生学得深入、学得透彻,学得扎实。

三、即墨二十八中的这种教学模式与其他模式的不同

这种模式朴实,简单,实用,易学,始终贯彻在五步十环节中,形式简单,采取一助一的教学方式,即一个师傅带一个学友,针对性强,这种模式让每个学生都有事做,充分体现了学生学习的主动性。

四、这种教学模式都是五步十环节。无论哪一种课,都有自始自终贯彻有五步,

五步固定,十环节活用

四中五环节九步骤课堂教学模式

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新教育下的课堂教学改革活动

新课改下的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学,这种课堂环境的重组和优化,很大地程度上推进了课改的深入,为学生的发展提供了有益的条件,奎屯市第四中学将于本学期开展新教育下的课堂教学改革活动。现将活动细节通知如下:

一、展标(教学目标)

(一)每节课都应有教学目标,这个目标要在一上课时就展示出来。展标要注意几个要点:1、展示的目标不宜过多,1—3个目标就可以了,2、要让学生明确地知道本科的学习任务,3、要做到一课一得。要体现出:考点、能力、情感、价值观。

二、导入

一节课的导入是非常重要的,头开的好与坏直接关系到这节课的课堂效果。所以导入一定要能激发学生的学习兴趣,通过短暂的、精炼的语言把学生的学习积极性快速调动起来。

三、课前的预习

(一)课前的预习主要要针对基础知识,也可以由一、两个有难度的问题,关键要把握字、词、句、文学常识,不要过长,更不要把基础性知识在这时延伸。

四、师生互动

1、形式要为内容服务,要把讨论和发言做实

生生互动、师生互动,要培养学生敢于探索、善于解决问题,提高学生自主学习能力。

2、教师提问要有质量。

3、当堂训练:要针对本课内容、教学目标来设计训练内容既要有基础知识又要