人教版三年级语文第七单元口语交际

人教版三年级上语文口语交际

第一单元：《我的课余生活》

1.我的课余生活非常丰富，有的打篮球，有的跳绳，有的捡树叶做标本，还有的赛跑。 操场上真热闹！最有趣的是，同学们一边追逐，一边打闹，欢笑声响遍整个校园，所以我特别开心。

2.我的课余生活

我的课余生活是那样丰富多彩，我喜欢跳舞、画画、看书、写字。 我最喜欢画画啦！因为，学画画可以让我们培养想像能力和绘画能力。只要一拿起笔，我仿佛就像进入了画中的情景。有善良的白雪公主、可爱的小熊猫、可怕的狮子......

其实，我还有许多爱好，像跳舞、练书法，他们都是我生活中的一部分，构成了我丰富多彩的生活。

3.我的课余生活

我的课余生活丰富色彩。有溜旱冰，看书，剪纸??但是，我最喜欢看书了。 我的书可多了，爸爸特意给我做了一个大书柜，里面塞得满满的，连我的书桌上，床上，床头柜上到处都是书。早上，我一醒来，就拿起书，靠在床背上看起来，每次到小朋友家去或者到外面玩，我的小书包里总会放一两本书。 我觉得看书有很多好处，书给我们带来了许许多多的知识和快乐，所以我很喜欢看书。

4. 我的课余生活

我有丰富多彩的

口语交际 劝说

教学导航 [教学目标] 1.了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。 2.了解和感悟劝说的技巧，能态度真诚地劝说别人。 [教学重难点] 了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。了解和感悟劝说的技巧，能态3.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，鼓励学生回度真诚地劝说别人。继续引忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方导学生练习把自己的意思表的身份的地位，能动之以情、晓之以理地进行得体达具体清楚，把句子说通顺。 的劝说。 培养学生说话时态度自4.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，然大方，声音响亮的习惯，把句子说通顺。 乐于表达自己的想法，学会5.让学生了解语言的特点，培养倾听别人发言的习倾听，养成尊重别人的好习惯。 6.记住别人发言的要点。 7.能主动提出问题与他人交流。 8.能流利地回答别人的提问。

教学过程 第一课时 一、创设情境，导入话题。 １．多媒体出示谚语，学生齐读。 （１）此时无声胜有声。 （２）听君一席话胜读十年书。 （３）良药苦口利于病，良言逆耳利于行。 （４）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ２．激发学生根据生活经验和自己平时的积累，相互间说一说对以上言语的理

第七单元：25.矛和盾的集合

第 1 课时

主备人姓名 课 题 教学内容 陈明财 授课时间 年 月 日 午 第 节 25.矛和盾的集合 学习生字新词，理解课文内容。 1.认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质 熟读课文，学习生字。 知道课文讲了一件什么事？ 多媒体课件 教 学 过 程 增 删 修 改 教学目标 教学重点 教学难点 教具学具 一、启发谈话，揭示课题 1.出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？ 2.矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。 二、初读课文，整体感知 1.学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。 2.出示生字，开火车请学生读。 3.指读课文，读后评议纠正错误。 4.自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？ 三、质疑提问，初步释疑 1.学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。 2.同座交流交流。 3.全班初步交流所提的问题。 对于一些非重点问题，相机解决。

三年级上册----汉语 备课人：艾山江·麦提亚森 备课时间； 2014 年 9 月 26 日 授课时间：2014 年 月 日

课题：第五课 我们的兴趣

教学内容：练习(口语交际)

教学目标：知识与技能： 记住本课练习中出现的每个字，词的音，形，义并认真做练习。 过程与方法： 先组织学生自己独立做练习， 在小组中互相评比后每个组的代表 来总结。 情感态度与价值观： 提高学生自己动脑，独立思考问题的能力。 教学重点： 根据练习题的要求正确完成练习题。 教学难点： 正确理解字的意思并组词。 重难点解决方法： 引导学生独立做练习，再三解释的方法来解决。 教学过程 让学生听写句子从而导入新课。 1.我先说，然后你们几个早说。 2.大人们有的在收玉米，有的在摘棉花 一：字词练习

1.读一读，换一换

组织学生读教科书第 34 页的内容。 老师先范读，教读让学生跟着读。 读一读，扩一扩 组织学生读教科书第 34 页的内容。 老师先范读，教读让学生跟着读。让学生扩展句子。2.组一组 氵+曼=漫 女+未=妹 口语交际 1. 听录音口头回答问题。 2. 判断正误 3. 对话练习 作业： 内容：练习册 目的：提高学生汉语综合能力 要求：要准确做。 板书设计：课题：第

2013---2014年学年度上学期三年级语文组口语交际活动方案

三年级语文组：李红丽

《观察中的发现》是三年级语文园地四的口语交际内容，它要求学生能说出自己观察到有趣的发现，与同学互相交流，认真倾听他人的观察发现，通过这次“口语交际”训练，目的是进一步培养学生观察周围事物的能力，激发观察的兴趣，提高学生的口语交际能力。具体的活动步骤如下：

活动目的：指导学生能说出自己观察到的发现，训练学生的口语交际和观察能

力。引导学生互动交流，认真倾听他人的说话。培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 活动时间：11月11日------11月15日 活动内容：口语交际 活动组织者：三年级语文组 参与对象：三年级阶段全体学生 活动过程：

1.由语文组老师出示六个词语：高山流水、卧薪尝胆、起死回生、沙里淘金、坐井观天、五彩缤纷。

2.每个班级为一组，由班主任组织，以手抄报的形式用一节课时间完成。 3.每个班级选出四名优胜者，参加三年级阶段的评比。然后三年级阶段从这八名优胜者中评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖四名。

4.获奖学生颁发获奖证书，获奖作品由语文老师在展板上展出向全校师生展示并摄影留念。

活动意义：通过本次词语接龙活动，既激发了学生学习语文的兴趣和积

1

人教版小学语文三年级下册第七单元练习题

一、 看拼音、写词语。

P?i zhe wǎn xiá làng huā shuì jiào chan jī h?ng tōngtōng （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） shù qǐ dà mǔ zhǐ níng shì shuāng shǒu yìtān wú nài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wú yǐng wú zōng biàn zhǎi ping děng jiāo yì y?u lǎn （ ）（ ）（ ） （ ） Zhuàng guān chū sh?u liú lù tāo qián yá chǐ g?u sī （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） jí jiāng biāo

三年级下册语文第七单元检测题2010.5

班级姓名

一、我会看拼音写词语。10分

wǎn xiáshuìmèng yóu yùtān diǎn jíjiāng （）（）（）（）（）guān shǎng yóu lǎn huāng wúrén yān míng bùxūchuán （）（）（）（）

二、我会用“”选择正确的读音。10分

无奈．（nài lài）救援．（yuán huán）石堆．（diūduī）栩．栩如生（xǔyǔ）

1、周末我背．（bēi bèi）上妈妈给我买的小背．（bēi bèi）包，开心地来儿童乐园。

2、有些留学生的处．（chǔchù）境十分艰难，到处．（chǔchù）打工挣钱。

3、我的爸爸是劳动模．（mómú）范，他工作的模．（mómú）样真帅。

4、要落山的太阳公公，脸红彤彤．（tōng tóng）的，像喝了酒。要下雪了，天空

中彤．（tōng tóng）云密布。

三、我会辨一辨，再组词。8分

驮（）掏（）端（）陪（）驼（）淘（）喘（）部（）

四、我会积累。6+7+2+8+2分

1、一（）巨石一（）少年一（）红旗一（）木雕

一（）鲜花一（）小镇一（）小河一（）救援

2、无分游人不释伦次

恋恋不舍在目头头

3、一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上，

第七单元

25 矛和盾的集合

学校 班级 姓名

【学习目标】

1.正确读写生字词；正确朗读课文。

2.继续学习默读课文，读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。

第1课时

【预习导航】 一、学习字词。

1.自由读课文，做到以下三点： 标——标出自然段的序号。

画——用自己喜欢的符号，画出不认识的生字。

读——把不认识的生字借助拼音或字典读准确，并把课文读通顺。 2.你能读准下面的词语吗？考考自己吧！

招架 坚持 一般 蜗牛 坦克 矛盾

大显神威 乱成一团 合二为一 胜利者 3.你能找到合适的解释吗？连一连吧！

大显神威 外表庞大的东西。 难以招架 充分显示自己的威力。 庞然大物 不容易抵挡。 二、预习课文内容。

1.默读课文，想一想：课文讲了件什么事？ _________________________________________________

人教版三年级下册第七单元检测题

姓名： 成绩：

一、 读拼音写词语

chū shòu wǎn xiá biàn ran yóu yù bù ju? ( ) ( ) ( ) ( ) biāo zhǔn ɡòu sī báo zi mínɡ bù xū chuán ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 给带点的字选择正确的意思，用表示。 1.载誉而归 ．

1装着，带着（ ）○2充满（ ） ○3姓（ ） ○

2.壮胆鼓劲 ．

1强壮（ ） ○2雄壮（ ） ○3加强（ ） ○

3.无影无踪 ．

1影子（ ） ○2照片（ ） ○3指电影（ ） ○4描摹（ ） ○

三、 我会连线。

不满抱怨的话

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

口语交际：名字里的故事

一、认识名字

1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。

例：司马光＝(司马)＋(光)

王安石＝(王)＋(安石)

张飞＝( )＋( )

王美云＝( )＋( )

许云斌晟＝( )＋( )

诸葛亮＝( )＋( )

上官婉儿＝( )＋( )

我发现：___________________________________________________________________ _____________________________________

2．根据含义猜名字。

A.陈若水

B.夏娇

C.徐梦阳

D.陆嘉仪

(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名( )。

(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名( )。

(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名( )。

(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给