韦纳成败归因的三个维度

归因论

伯纳德·韦纳(Bernard Weiner，1935一)

张爱卿. 动机论：迈向2l世纪的动机心理学研究[M].华中师范大学出版社，2002：189-237.

韦纳是当代美国著名教育心理学家、社会心理学家，他的动机归因论将海德等人的归因理论和阿特金森等人的成就动机理论有机地结合起来，成功地对人类行为的动因作出了认知解释，超越了过去动机问题研究中占主导地位的本能论、驱力论等的局限性。它是一种目前较为完善的认知动机理论，反映了当今动机问题研究的新成果，并具有广阔的前景和应用价值。 1． 韦纳简介

韦纳曾任美国多种主要心理学刊物的顾问或编辑，如《认知发展》、《认知和情绪》、《教育心理学杂志》、《人格与社会心理杂志》等。韦纳的著述甚丰，且影响巨大。从60年代至今(1994年)已总计出版过13部论著，发表过130多篇重要学术论文。其中主要的论著有：《归因、行为原因的知觉》(1972年)、《成就动机和归因理论》 (1974年)、 《人类动机的认知观》 （1975年)、《人类动机》(1980年，译成德文和日文)、《动机和情绪和归因理论》(1986年，译成中文)、《人类动机：隐喻、理论和研究》 (1992年)、 《责任的推断；社会行为

　　1.“三个维度”打造高素质专业化干部队伍

　　要确保人尽其才，有高度

　　要考评激励并重，有力度

　　要健全容错纠错，有温度

　　2.把握三个维度　构建长效机制

　　畏法度——以问责强化“自律”意识

　　守制度——以标准严格“自制”红线

　　明礼度——以文化引导“自觉”精神

　　3.把握“三个维度”强化战略思维

　　理解透“过去时”这个维度，以史为镜，沉淀治国理政智慧

　　谋划好“进行时”这个维度，担当作为，勇创人民满意佳绩

　　把握准“将来时”这个维度，运筹帷幄，做到功成不必在我

　　4.从三个维度把握改革开放

　　从历史维度把握改革开放

　　从政治维度把握改革开放

　　从哲学维度把握改革开放

　　5.聚焦“三个维度”推动大数据审计

　　第一个维度：数据采集——聚焦科学化标准化

　　第二个维度：数据管理——聚焦规范化

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浅议初中英语教学创新的三个维度

作者：吴志高

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2011年第05期

【内容摘要】初中英语教学实践性很强，语言技能的获得必须借助学生的学习活动，特别是要借助大量的、反复的、循序渐进的练习。英语课堂教学不同程度地存在教师教的成分多，学生学的成分少，机械性练习，运用性练习少的弊端，既不利于学生的创新能力的培养，也不利于学生将学习与使用相结合。如何改变传统英语教学中学生被动接受的局面，培养学生强烈的创造欲望、创新意识，是当前初中英语教学亟待解决的问题。本文将从初中英语教学的现状出发，谈点本人对初中英语教学创新方面的粗浅意见及看法。 【关键词】初中英语教学 创新 模式 内容 方法

《英语课程标准》的基本理念强调英语教学要面向全体学生，注重素质教育。素质教育的核心是创新精神，而教学创新是英语教学的生命。英语学科是一门语言学科，语言教学如何创新，应从学习语言特点出发，应把握好创新的三个维度，即教学模式创新维度，教学内容创新维度，教学方法创新维度。

一、教学模式创新是英语教学创新的前提

模式

中国电信集团公司认证三个维度考试模拟试题答案

一、单项选择题
1．( )UPS中有一个双向变换器，既可以当逆变器使用，又可作为充电器。
A．后备式 B．在线互动式
C．双变换在线式 D．双向变换串并联补偿在线式
2．( )变压器因受建筑消防规范的制约，不得与通信设备同建筑安装，一般与其他
高、低压配电设备安装于独立的建筑内。
A．油浸式 B．干式 C．自耦式
3．( )可以防止因意外情况造成电池阵列电压低于蓄电池直流母线电压时，电流反
向回流到太阳能电池阵列。
A．屏蔽二极管 B．旁路二极管 C．隔离二极管D．分路二极管
4．( )可以将太阳能电池的直流输出电能或者蓄电池的放电电能转变为交流电能。
A．整流器 B．逆变器 C．充放电控制器 D．太阳能电池组件
5．( )是功率单位。
A．kg B．kW C．kV D．Hz
6．( )是衡量电力系统电能质量的两个基本参数。
A．电压和功率 B．电压和电流 C．电压和频率 D．电流和功率
7．( )是目前相对成功有效并使用最为普遍的水处理技术。
A．不投药运行 B．采取软化处理
C．循环冷却水化学水处理技术

多维度-多归因因果量表(MMCS)

多维度-多归因因果量表是Lercourt,Von Baeyer,Ware,Cox(1979)编制的，包括两部分，分别涉及关于学业成就与人际关系的因果信念。该量表总共有48个题目，24个涉及学业成就，24个有关人际关系，每个部分又分成有关成功和有关失败的12个题目。该量表采用的是5级记分方式。

本研究借助于该量表前一部分的成就内容来评定归因方式。该量表有关学业成就的项目分为四组，每组6个项目测试四种归因倾向，分别是能力、努力、情境和运气。其中，能力和努力为内归因，运气和情境为外归因；能力和情境为稳定归因，努力和运气为不稳定归因；努力为可控归因，能力、运气和情境为不可控归因。它们组成如下：

能力(6、14、22、2、10、18)，努力(5、13、21、1、9、17)，情境(3、11、19、7、15、23)，运气(4、12、20、8、16、24)每组项目中，成功与失败的结果归因各占一半，前三题代表高绩效水平归因，后三题代表低绩效水平归因。各维度得分越高，说明被试越有该维度的归因倾向。

该量表主要是测量大学生学业成就的归因风格。

指导语：下面一些题目涉及到您对自己取得工作、学业成就的一些评价。每道题目均有

论文。。。

东北师范大学

硕士学位论文

高二学生考试焦虑与学业成败归因、元担忧之间的关系

姓名：陈晓蕾

申请学位级别：硕士

专业：发展与教育心理学

指导教师：路海东

20090501

论文。。。

摘要

考试焦虑对青少年的负面影响已得到许多研究证实。由于高中生面临着升学考试的压力，考试焦虑问题显得较为突出。关于考试焦虑与学业成败归因的研究表明，高考试焦虑学生有着十分不利的学业成败归因方式，关于元担忧与考试焦虑的研究表明，元担忧与考试焦虑呈正相关。既然两者都是个体的认知方面内容，又都与考试焦虑有着很大的联系，那么三者之间又有着怎么样的关系昵？本文在阅读了大量中英文文献的基础上，对三者之间的关系做了研究。

研究者对１４７名高二学生进行了问卷调查，采用相关分析、差异检验、回归分析的方法，探讨了考试焦虑、学业成败归因和元担忧三者之间的关系。

结果发现：

（１）高二学生的考试焦虑和元担忧、学业成败归因之间存在显著相关。其中，元担忧及其各个维度均与考试焦虑存在显著的正相关；元担忧与失败能力归因和失败背景归因存在显著的正相关；考试焦虑与成功运气归因和失败能力归因存在显著正相关。

（２）失败能力归因和对考试过程的担忧对考试焦虑有显著预测作用，而且，对考试过程的担忧在失败能力归因和考试焦虑之

　　中国共产党历史是一部丰富生动的教科书。学习习近平总书记讲话精神，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，只有从历史中了解理论形成的国情、世情及其渊源，才能学懂原文、悟透原理，深刻理解理论的核心要义、精神实质、丰富内涵等，才能在理论和历史融会贯通中把握未来。党员干部要从中汲取治国理政经验教训，获取丰富精神财富，汲取不竭力量源泉。

　　理论学习要从历史大势中理解、洞察和研究。习近平总书记曾鲜明指出：“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。”同样，理论学习只有放在当时所处时代和社会的历史条件下去分析，才能更加深刻的理解党的理论、路线、方针，才是从历史实践中去理解、洞察和研究理论，才能在历史实践中学会总结、提炼理论的方法和能力。回首一部满载着峥嵘岁月的XXX

模块二、专业理念与师德 作业表单1

省市县名称 任职学校 甘肃省平凉市华亭县 甘肃省平凉市华亭县上关初中 请选择提交一份作业 作业要求 1、请列出教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容。 2、大爱无言——寻找身边的师德典范 网络班级 姓 名 初中心理2班 程海娟 教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容 《中小学教师专业标准》的“三个维度”是指专业理念与师德、专业知识和专业能力；“十四个领域”是指：职业理解与认识；对学生的态度与行为；教育教学的态度与行为；个人修养与行为；教育知识；学科知识 ；学科教学知识； 通识性知识；教学设计 ；教学实施；班级管理与教育活动；教育教学评价；沟通与合作；反思与发展。在各个维度下，确立了若干领域；在每个领域之下，又提出了若干基本要求。具体内容如下： 一、专业理念与师德 （一）职业理解与认识 1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2、.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3、认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4、具有良好职业道德修养，为人师表。 5、具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 （二）对学生的态度与行为 6、关爱学生

多维度—多归因因果量表人际分量表 下面的问题描述了大学生在学业成就和人际关系方面的一些情形，请按各个问题具体要求和您的实际情况回答。 2.我是否在社交场合玩得开心几乎完全取决于在场的其他人的个性 很不同意 0 1 2 3 4 很同意 4.交朋友是很奇怪的一件事，有时我不得不归功于运气 很不同意 0 1 2 3 4 很同意 5.如果我与他人相处不融洽，那只能说明我没尽心尽力去交好他们 很不同意 0 1 2 3 4 很同意 7.我觉得自己交不到喜欢我的朋友反映出我在人际关系方面的无知 很不同意 0 1 2 3 4 很同意 10.不管我做什么，有些人就是不喜欢我 很不同意 0 4 很同意 1 2 3 12.往往有一些偶然的事件会使朋友之间产生隔阂 很不同意 0 1 2 3 4 很同意 13.维系友谊需要尽力推动 很不同意 0 1 2 3 4 很同意 15.在我看来，与人相处得好是一种技能 很不同意 0 4 很同意 1 2 3 18.有些人能使我玩得开心，即便当时我并不想与人交际 很不同意 0 1 2 3 4 很同意 20.根据我的经验，交朋友基本上靠机遇 很不同意 0 1

抗战胜利初期，中国共产党领导的武装力量虽然已经有了巨大发展，但相对于国民党400多万军队仍显得比较弱小。因此，国民党并不以为消灭中国共产党会存在多大的困难，国民政府军事委员会参谋总长陈诚曾扬言，“也许三个月，至多五个月，即能整个解决”中共军队。基于这种速战速决的幻想，以1946年6月围攻中原解放区为起点，国民党军发动了向中国共产党领导的各个解放区的全面进攻，内战由此爆发。然而，仅仅过了三年多，国民党就败退到了台湾，这是什么原因？

军事战略：一切反动派都是纸老虎

1946年6月全面内战爆发后，仅仅三年多时间，中国共产党就取得了对国民党的全面军事胜利。速度之快，就连中国共产党最初也并未预料到。内战爆发一年多后，即1948年3月，毛泽东只是大致地估计五年打败国民党，认为“五年左右消灭国民党全军的可能性是存在的”。“五年”是从1946年7月算起，应到1951年。毛泽东之所以如此慎重，主要原因在于相当长时间内，在军事力量的对比上，国民党大大超过中共。在内战爆发前夕，国民党军总兵力约为430万人，其中陆军200万人，特种兵36万人，非正规部队74万人，空军16万人，海军3万人，后勤、机关和院校101万人。中共部队总数约为127万人，其中野战部