水利志

武安市水利志系列之一

水 政 篇

2008年11月

目 录

第一章 政策法规???????????????1

第一节 法律、行政法规??????????????1 第二节 地方性法规、规章?????????????2 第三节 历代水规?????????????????8

第二章 管理?????????????????10

第一节 水利管理?????????????????10 第二节 水政管理?????????????????11 第三节 水行政职权????????????????13

第三章 队伍建设???????????????15

第一节 水政监察组织执法体系???????????15 第二节 水土保持执法监督体系???????????34 第三节 制度建设?????????????????35

第四章 执法?????????????????37

第一节 水利执法?????????????????37 第二节 水政合议庭????????????????38 第三节 水利公安?????????????????39 第四节 执法监督?????????????????41

第五章 水利法制建设?????????????44

第一节 水法规

武安市水利志系列之一

水 政 篇

2008年11月

目 录

第一章 政策法规???????????????1

第一节 法律、行政法规??????????????1 第二节 地方性法规、规章?????????????2 第三节 历代水规?????????????????8

第二章 管理?????????????????10

第一节 水利管理?????????????????10 第二节 水政管理?????????????????11 第三节 水行政职权????????????????13

第三章 队伍建设???????????????15

第一节 水政监察组织执法体系???????????15 第二节 水土保持执法监督体系???????????34 第三节 制度建设?????????????????35

第四章 执法?????????????????37

第一节 水利执法?????????????????37 第二节 水政合议庭????????????????38 第三节 水利公安?????????????????39 第四节 执法监督?????????????????41

第五章 水利法制建设?????????????44

第一节 水法规

教育志和校志的撰写

一、如何理解教育志和校志

志：记述。教育志，就是对教育的记述。是教育各个方面的历史和

现状的科学的资料性著述。

地方教育志建立在校志的基础上，写好教育志必须做好各学校

的素材收集和校志的编写工作。

“志”记录的是一个时代或一段时限内的历史，体裁有述、记、

志、传、图、表、录等，以志为主，属篇章结构，是一种介于资料汇编和学术专著二者之间的资料性著述。从此语意出发，“学校志”是地方志的一种延伸，简称“校志”，他是各级教育志的材料基础。

作用，一部优秀的学校志，不仅可以作为今天兴校的参考、后人

办学的借鉴，而且是向广大师生进行爱校、开展传统教育的好教材，可以帮助家长和社会全方位地了解学校，在现代社会，不失为学校打造自身形象的一种举措。

显然，这种语意下的“学校志”，不属于我们通常意义上的教育

研究，尽管从广义上讲，各种校志当中对具体历史条件下的学校各方面状况的描摹，可以帮助后世的人们对当年的教育获得一种相对真切的体悟，但，编志的目的主要意图不是为了探究学校现实存在的问题，也很少对学校各种教育现象与措施进行合理、合法性的追问。编写这样的学校志一般不需要教育理论工作者加入，属于纯粹的实践立场。

写志和写

教育志和校志的撰写

一、如何理解教育志和校志

志：记述。教育志，就是对教育的记述。是教育各个方面的历史和

现状的科学的资料性著述。

地方教育志建立在校志的基础上，写好教育志必须做好各学校

的素材收集和校志的编写工作。

“志”记录的是一个时代或一段时限内的历史，体裁有述、记、

志、传、图、表、录等，以志为主，属篇章结构，是一种介于资料汇编和学术专著二者之间的资料性著述。从此语意出发，“学校志”是地方志的一种延伸，简称“校志”，他是各级教育志的材料基础。

作用，一部优秀的学校志，不仅可以作为今天兴校的参考、后人

办学的借鉴，而且是向广大师生进行爱校、开展传统教育的好教材，可以帮助家长和社会全方位地了解学校，在现代社会，不失为学校打造自身形象的一种举措。

显然，这种语意下的“学校志”，不属于我们通常意义上的教育

研究，尽管从广义上讲，各种校志当中对具体历史条件下的学校各方面状况的描摹，可以帮助后世的人们对当年的教育获得一种相对真切的体悟，但，编志的目的主要意图不是为了探究学校现实存在的问题，也很少对学校各种教育现象与措施进行合理、合法性的追问。编写这样的学校志一般不需要教育理论工作者加入，属于纯粹的实践立场。

写志和写

第二章 煤炭工业

第一节 体质沿革

中央十一届三中全会后，昔阳县委、县政府把发挥资源优势，发展煤炭生产做为振兴昔阳经济的关键举措。至20世纪80年代初，昔阳县煤炭生产呈现出国家、集体、社队三种经营体制。国有煤矿有黄岩汇煤矿和李夫峪煤矿。集体煤矿有财政用历年结果的预算外资金建起的白羊岭、铁炭窑沟、坪上、麻汇、南峪5各乡镇局（后归煤管局）直属煤矿。这5座煤矿的年设计产量为初期15万吨，中期21万吨，后期30—40万吨，累计投资3489.7万元。其中坪上煤矿于1983年竣工投产，其余4座煤矿处于边建设、边生产阶段，属基建矿井。社（乡镇）办煤矿有城关公社红土沟煤矿、大寨公社前进煤矿、三都公社罗庄煤矿、三都公社李家河煤矿、李家庄公社胜利二坑、安坪联营一坑、安坪联营二坑、巴州公社煤矿等。村办、联村办煤矿有李夫峪村煤矿、穆家会煤矿、钟村煤矿、安坪村办矿、安坪村办二坑、巴州村煤矿、白村煤矿、北渡海一坑、北渡海二坑、北关煤矿、北南沟煤矿、蔡岭煤矿、大寨村煤矿、东庄煤矿、杜白煤矿、河西村煤矿、洪水村煤矿、葫芦拐煤矿、井窑沟煤矿、李家沟煤矿、李家河煤矿、梁河联办煤矿、留庄一坑、龙凤坡煤矿、路家峪煤矿、南渡海煤矿、罗庄村煤矿、南关煤矿、南冶头煤矿、铺沟煤

概 述

白山市第二十中学创建于1972年11月，原名孙家堡子镇中学，校长陈普恩。1978年孙家堡子镇中学更名为浑江市第二十中学。1995年三岔子撤区立县——即江源县，学校更名为江源县第二中学。1997年10月郑刚全任学校党支部书记兼校长。

2006年12月27日，白山市江源区教育文化体育局——江源教文体字【2006】96号文件，江源县第二学又更名为白山市第二十中学，座落在区政府所在地——孙家堡子镇。

经过改造扩建后的白山市第二十中学，现占地面积16675平方米，校舍总面积6980平方米，其中绿化用地面积2495平方米，运动场地面积7200平方米。二楼一场，四周绿树环绕，内设篮球场、排球场、乒乓球场，满足学生课内外活动需求。图书室、电子阅览室、微机室、语音室、多媒体教学设备先进；体、音、美等器材齐全，图书册数达到45020册。

2004年接收苇塘中学合并到本校，接收学生330人，教师22人，接收实验室备品、教学仪器，体音美用品若干。2006年吉林省纪委领导杜学芳在我校举办了廉洁文化进校园现场会。2008年学校投入6万元组建大乐队、5月建园林式花园、9月政府投入60万元用于学校室内装修、教师节区长孟兆科到学校慰问教师，拨款15万

第二章 煤炭工业

第一节 体质沿革

中央十一届三中全会后，昔阳县委、县政府把发挥资源优势，发展煤炭生产做为振兴昔阳经济的关键举措。至20世纪80年代初，昔阳县煤炭生产呈现出国家、集体、社队三种经营体制。国有煤矿有黄岩汇煤矿和李夫峪煤矿。集体煤矿有财政用历年结果的预算外资金建起的白羊岭、铁炭窑沟、坪上、麻汇、南峪5各乡镇局（后归煤管局）直属煤矿。这5座煤矿的年设计产量为初期15万吨，中期21万吨，后期30—40万吨，累计投资3489.7万元。其中坪上煤矿于1983年竣工投产，其余4座煤矿处于边建设、边生产阶段，属基建矿井。社（乡镇）办煤矿有城关公社红土沟煤矿、大寨公社前进煤矿、三都公社罗庄煤矿、三都公社李家河煤矿、李家庄公社胜利二坑、安坪联营一坑、安坪联营二坑、巴州公社煤矿等。村办、联村办煤矿有李夫峪村煤矿、穆家会煤矿、钟村煤矿、安坪村办矿、安坪村办二坑、巴州村煤矿、白村煤矿、北渡海一坑、北渡海二坑、北关煤矿、北南沟煤矿、蔡岭煤矿、大寨村煤矿、东庄煤矿、杜白煤矿、河西村煤矿、洪水村煤矿、葫芦拐煤矿、井窑沟煤矿、李家沟煤矿、李家河煤矿、梁河联办煤矿、留庄一坑、龙凤坡煤矿、路家峪煤矿、南渡海煤矿、罗庄村煤矿、南关煤矿、南冶头煤矿、铺沟煤

单王乡志

概 述

单王乡位于六安市裕安区西北部，距六安城27.8公里，总面积92.2平方公里，东与金安区的淠东乡、马头镇、寿县的太平乡隔淠河相望；南与顺河镇相连；西与丁集镇、固镇镇、霍邱县花园乡相接，北与霍邱县彭塔乡接壤。全乡辖16个村、1个街道居委会，128个村民组，11259户，47405人，总耕地面积42904亩。

相传元朝以前有一单姓商人见此地水陆交通发达且有码头，便在此经营盐业生意，生意兴旺并发展很快，加之人口兴旺且族中又出一举人，这样小店逐渐扩大成集市，始称“单家埠”。1938年，国民党政府将单家埠与王楼保合并为一体设单王乡。1949年建国时，单王乡人民政府在此设立。建国初期，分别设立单王乡人民政府、郭店乡人民政府、张家湾乡人民政府。1958年秋实现人民公社化，乡社合一，单王乡、张湾乡划入大同人民公社，郭店乡划入丁集人民公社，1961年又分为单王、郭店、张湾三个公社，1969年又将单王、郭店、张湾三个公社与顺河公社合并为跃进公社1971年——1972年相继恢复单王公社、郭店公社、张湾公社。1983年体制改革时，公社改乡，大队改为村，单王公社，郭店公社、张湾公社相应改为单王乡、郭店乡、张湾乡。1992年撤区并乡将张湾、郭店、单王

陵川县马圪当乡西石门村地名志采集内容

列表文字说明材料

西石门村位于马圪当西北部，距马圪当60公里，由七个自然村组成，地理位臵在东经 ，北纬 之间。东傍横水，北与苏家井望，西与夺火相接，南与段家庄毗邻。总面积6平方公里。总户数128户，总人口420人。共有东石门、小杏梢、神掌水南沟、东掌沟、南掌、黄崖底、老北沟7个自然村。东石门现有27户，70口人，其他五个自然村均无人居住。

西石门村居住分散，民国时期，西石门村与段家庄村为一村名叫“西石门村”，陵川解放后，西石门村与段家庄村分为两村。先后由横水、马圪当乡管辖。

西石门村属于石丘陵地带，地形呈北高南低之势。境内共有南北走向的山脉2条，伴随的南北河流1条。境内高差悬殊不大，最高海拔 米(西岭)，最低海拔 米(段家庄)

西石门村属大陆性季风气候。年均无霜期约为155天-195天，年均降水量约600毫米，年平均气温为10℃。因有位于全村南北走向的山脉是天然阻隔，风沙侵蚀不大，加之土地比较肥沃，具有农作物生长的优越条件，属陵川县的产粮区之一。计划经济时代最高年份（1959年）向国家交售粮食70吨。

西石门村森林资源丰富，历史上有乔木林、白皮松、红豆杉等各种植被。

西石门因村南部有一天然石门

序 言

勐汞完小创办于1908年，至今已有一百余年的办学历史。一直以来，关于勐汞完小的办学历史，人们只能从现实中去推测考究。对于这样一所百年老校，应该对勐汞完小的未来留下很多有价值的东西，不应该留下遗憾。2008年9月，原勐汞中心校被撤并到德党中心校，勐汞完小也重新组建了新的领导班子，就有了收集勐汞完小的校志之意。通过学校领导班子的讨论，决定把勐汞完小过去的功勋与现实的决策编写在一起。于是在和教育局杨正发老师探讨之后，学校决定由高云良老师执笔并负责收集相关勐汞完小的历史资料，走访老教师，探访老领导，于2011年10月开始启动校志的编写工作，历时近两年，勐汞完小的历史逐渐浮出水面了。学校出书后主要留为学校存档资料，少部分也赠与从勐汞完小走出的、乐意收藏的学子。

如今的勐汞是一个拥有1310户的大自然村，在外工作人员比比皆是，在各个领域岗位中做着不同程度的贡献。学校教育的兴衰成败可以直接影响到地方的发展，包括文明的传播。随着党和国家科教兴国战略的实施，我们有决心在党的新教育方针的指引下，在当地政府的大力支持下，进一步完善学校的硬、软件投入，让学校更好、更快地得到发展，我们“不求一日成功，但求每日进步”；学校以“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是