教综心理学口诀
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144题教综(教育学心理学)简述题口诀2018
1. 简述古代教育的特征:等升内地房租 2. 简述近现代教育的变化和表现:公立十一
3. 简述近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征:多生扑克 4. 简述20世纪世界教育的特征:全民多献忠
5. 简述政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面:零售木头 6. 简述教育的政治功能有哪些:人民私欲
面:内人解手龟速
8. 简述教育的经济功能都有哪些:劳技课 9. 简述变化对教育的制约和影响:墨水传遍内环 10. 简述教育的文化功能:宣传融创 11. 简述人口对教育的制约作用:数值截留 12. 简述教育对人口再生产的作用:数值截留 13. 简述影响人的身心发展的因素:怀疑李雪主 15. 简述学校教育的独特功能:归家寄腌菜
16. 简述个体身心发展的基本规律及其教育措施:顺阶不互个 17. 简述教育目的的基本点(基本精神):射箭全十个 18. 简述素质教育的基本内涵:全体面窗格 19. 简述影响学制的因素:员外克制生人情
20. 简述现代教育制度的发展趋势:学小姨,普及(职)高中 21. 简述我国教育体制改革的贯彻方针:忧郁改粗体 22. 简述教师劳动的特点:十创富,广联姻 23. 简述终身教育的特点:全种灵光石 24. 简述教师的职业素养有哪些:身心能知
教综心理学考试笔记
心理学
心理学兼有自然科学和社会科学的性质,是一门中间(边缘)科学。 心理现象 1.心理过程
(1)认知过程——感觉和知觉、记忆、表象与想象、言
语与思维
(2)情绪情感过程 (3)意志过程 2.个性心理
(1)个性心理倾向性——需要、动机、信念、理想、价
值观、世界观
(2)个性心理特征——能力、性格、气质 *心理现象的产生方式是反射活动。 心理学的产生与发展 亚里士多德—《论灵魂》—历史上第一部论述各种心理
现象的著作
冯特—“心理学之父”—创建世界上第一个心理学实验
室—心理学走上独立发展道路的标志
西方主要的心理学流派 1.构造主义心理学。冯特。 2.机能主义心理学。
“意识流”,意识的作用就是使有机体适应环境。 3.行为主义心理学。华生。“第一势力”。
两个特点:(1)反对研究意识,主张心理学研究行为。 (2)反对内省,主张采用试验方法进行客观的研究。 4.格式塔心理学
5.精神分析心理学。弗洛伊德。“第二势力” 重视对异常行为的分析和无意识的研究。 6.人本主义心理学。马斯洛,罗杰斯。 “第三势力”。自我实现的实现。 7.现代认知心理学。 奈塞尔—《认知心理学》
以信息加工观点为核心。皮亚杰。
心理现象
四、言语与思维 言语的
教育学 心理学 记忆口诀
【教育心理学】学习与学习理论(口诀):
巴甫洛夫的狗,桑代克的猫。 斯金那的老鼠,班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那:“我发现!” 奥苏泊尔:“我接受!”
加涅:“我把信息加工一下。”
建构主义者:“你和我建构的不一样!”
【教育学】教育与人的发展:
关于影响人的身心发展因素的主要观点(口诀):
如内发论的代表人物是孟子、佛洛伊德、威尔逊、格赛尔, 可以记忆为“内服威力大格外爱做梦”
(“内”指代内发论,“服”指代佛洛伊德,“威”指代威尔逊,“格”指代格赛尔,“梦”指代孟子);
外铄论的代表人物是荀子、洛克、华生, 可以记忆为“外出寻找落花生”
(“外”指代外铄论,“寻”指代荀子,“落”指代洛克,“花生”指代华生)。
【教育学】教育目的:
教育目的确立中的价值取向代表人物(口诀):
个人本位论,前者代表人物是卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄培尔、裴斯泰洛齐及孟子, 可以连词成句“Looks福尔泰,不要忘了孟子”
(““Looks”指代卢梭和洛克,“福”福禄培尔。“泰”指代裴斯泰洛齐);
后者代表人物是斯宾塞、涂尔干、孔德及孔子, 可以用“饼干上有两个孔”
(“饼”指代斯宾塞,“干”指代涂尔干,“两个孔”分别是孔德
教育心理学主观题背诵口诀
主观题背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。 口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术 过度学习150 ,阅读试忆相交替 复习方式多样化,集中分散相结合 (1)明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、
(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。
(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习;②分散复习;③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。
口诀 目材编程策(木材变成车) ⑴科学精选教学材料; ⑵合理安排教学内容; ⑶合理编排教学程序;
⑷教授学习策略,提高迁移意识。 5.合理确立教学目标
三、简述新课程倡导的教学观。 口诀:三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀
四、简述学习动机的激发。
口诀: 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因 1.创设问题情境
教育心理学主观题背诵口诀
主观题背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。 口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术 过度学习150 ,阅读试忆相交替 复习方式多样化,集中分散相结合 (1)明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、
(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。
(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习;②分散复习;③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。
口诀 目材编程策(木材变成车) ⑴科学精选教学材料; ⑵合理安排教学内容; ⑶合理编排教学程序;
⑷教授学习策略,提高迁移意识。 5.合理确立教学目标
三、简述新课程倡导的教学观。 口诀:三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀
四、简述学习动机的激发。
口诀: 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因 1.创设问题情境
2016教育学、心理学 记忆口诀资料
1教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子) 记忆技巧:卢洛浮夸,太过苛求 2教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 记忆技巧:双孔特干涩 3教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则 记忆技巧:直起弓,寻找一英(因)里外的狐狸当粮食。 4教师职业道德规范的要求(案例)
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 记忆技巧1:3爱2人1终身 记忆技巧2:关爱教为终 5德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧:淘宝在唯品会上讲段(锻)子,这给奇葩说起到了榜样作用。 6教学方法
a语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法; b直观性教学方法:演示法、参观法;
c实践性教学方法:练习法、实验法、实习法; d研究性教学方法:讨论法、发现法
记忆技巧:动嘴(语言)、眼(直观)、手(实践)、脑(研究)。 动嘴:教授在讲坛(谈)读书;动眼:眼馋(参); 动手:2次实战演练;
动脑:武王思考如何讨伐(发)纣 7布卢姆与布鲁纳
布卢姆:掌握学习理论、教育目标分类学:认知、情感、动作技能 布鲁纳:认知结构学习理论、发
教综简答的口诀
教综主观题背诵口诀七十道
二零一六年三月二十四
一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。 二、 简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。 三、简述新课程倡导的教学观。 四、简述学习动机的激发
五、简述教学过程应遵循的基本规律。 六、简述提高问题解决能力的教学。 七、简述学习动机的培养
八、如何培养学生良好的记忆力 九、课外活动的特点 十、简述教育目的的功能
十一、简述素质教育的基本内涵 十二、简述德育的基本原则 十三、简述教师职业道德
十四、简述人本主义典型教学模式 十五、简述人文主义思想的教育理念 十六、简述布鲁纳结构教学观原则 十七、简述布鲁纳认知结构学习论 十八、简述终身教育思想的主要观点 十九、简述教师自我发展的策略
二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。 二十一、简述我国教育目的的基本精神 二十二、简述新时期德育目标的特征 二十三、简述德育的途径
二十四、简述我国新时期师德规范的特征 二十五、简述教学的基本任务
二十六、简述我国中小学常用的教学原则 二十七、简述班集体具备的四个特征 二十八、简述班集体的教育作用
教育学、教育心理学经典理论口诀汇总
【教育学】
第一章
社会屈性:社会永历立
教育起源:
1?生物起源说:本能生利息
2.心里起源说:心理仿梦露(新房美梦)
3?劳动起源说:米凯爱劳动
教育内容:三四五六七(三科四学、四书五经、六艺、七艺、七技)近代教育的特点:公义世法,系统出轨
二十世纪以后教育的特点:全民多现身
第二章
董仲舒:三个三(对贤良策:罢黜百家独尊儒术、察举制、兴太学以养士性三品说;三纲五常)
朱子读书法:熏熟了,嘘一下切着吃
教育学创立阶段:培根首提岀,夸美来实现,康德首讲授,赫尔来规范。洛克:洛克
在白板上画了一副绅士的漫画(绅士洛克画白板)
夸美纽斯:夸的独立搬大泛(夸的独立与大泛,班级百科寻自然
卢梭:卢的爱尔很自然
赫尔巴特:一二三四
杜威:一三四五
发展阶段:木有掌握目标,哪能发现结构,高度赞发展,瓦根找范例,全面和谐好斯
基,把半世纪最优化
第三章
内法论:内人得了四个儿子
外砾论:外婆寻找落花生(外出寻找落花生)
不平衡性:同一方面不同速,不同方面不同步
第四章
学生文化的特征:多多非过了不(互补性)可
第五章
教育目的理论:社会本位论:图图的耳朵(社会恐吓柏拉涂);个人本位
论:
罗斯福的梭儿(罗嗦一路无人陪;尔泰爱罗嗦)
素质教育的基本内涵:提速个性创两全
第六章
我国现代学制的发展:人颁布、鬼执行、丑男女
教师考编教育学心理学记忆口诀
教师考编考点速记
1教育目的个人本位论代表人物:
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)
记忆技巧1:最近股市很孟,不断跌停,很多人赔洛,陈奕迅就站在卢子上唱福夸.
记忆技巧2:卢洛浮夸,太过苛求
2教育目的社会本位论代表人物:
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
记忆技巧:双孔特干涩
3教学原则:直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧:直起弓,寻找一英(因)里外的狐狸当粮食。
4教师职业道德规范的要求(案例)爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1:3爱2人1终身
记忆技巧2:关爱教为终
5德育方法:说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧:淘宝在唯品会上讲段(锻)子,这给奇葩说起到了榜样作用。
6教学方法
a语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法;
b直观性教学方法:演示法、参观法;
c实践性教学方法:练习法、实验法、实习法;
d研究性教学方法:讨论法、发现法
记忆技巧:动嘴(语言)、眼(直观)、手(实践)、脑(研究)。
动嘴:教授在讲坛(谈)读书;动眼:眼馋(参);
动手:2次实战演练;动脑:武王思考如何讨伐(发)纣
7布卢姆与布鲁纳
布卢姆:掌握学习理论、教育目标分类学:认
心理学--心理学单选题
课
负责教师:曾文雄??
题目问题描述历史上第一部论述各种心理现象的著作是()
()写了历史上第一部论述各种心理现象的著作
()最早把心理功能分为认知功能和动求功能
选项A《论灵魂》柏拉图柏拉图
题型: 心理学单选题【单选下面哪个不是亚里士多德认为的认知功能感知觉下面哪个不是亚里士多德认为的动求功能生理学是在()世纪中叶独立成为一门科学的
心理学是在()世纪末独立成为一门科学的
唯理论的学者认为灵魂与()有密切的关系
经验主义的学者认为人的()最初是一张白纸,没有任何观念
联想主义的学者认为人的心理大厦是由()建构起来的
唯理论的代表人物()经验主义的代表人物()经验主义的先驱人物()经验主义的奠基人()联想主义的奠基人()
语言功能的中枢神经区域主要在()
()发现海马体在近期记忆的形成中有重要的作用
()发现在鼠脑中存在一个快乐中枢
情感1616身体身体身体霍布斯霍布斯霍布斯霍布斯霍布斯左脑柏尔和马戎弟柏尔和马戎弟
()首次发现了脊髓运动神经与感觉运动神经的区别柏尔和马戎弟()首次发现了神经冲动的电现象柏尔和马戎弟()首次发现了测量了神经的传导速度
柏尔和马戎弟
()首次发现了大脑的语言运动区的位置柏尔和马戎弟()首次发现了大脑皮层的基本机能界线,中央沟前负责运动,中央沟后