qc小组课题名称参考

（1） 检索课题名称：电力系统自动化的应用及发展

（2） 课题分析：题目包括三个关键字：电力系统自动化，应用，发展。采用这三个关键

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（3） 选择搜索引擎：1、谷歌 2、百度 3、·搜魅（someta） （4） 构建搜索策略：检索表达式：“（电力系统自动化）*应用*发展” 检索范围：期刊论文，学位论文，会议论文专著 （5） 检索策略调整：

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提高华航旅客地面

服务满意度

深圳机场股份有限公司

旅客服务部

卓越QC小组

一、 小组概况

国际客运科隶属于深圳机场股份有限公司旅客服务部，现有员工67人，主要负责D号候机楼国际航班的旅客值机、登机、问询服务等地面保障工作。“卓越品质圈”小组成立于1995年，2004年通过《提高新加坡航班旅客满意度》课题的实施，地面保障水平获得新加坡航空公司权威机构在全球范围内同等业务量的十五个机场的地面服务综合评价中，第一名的成绩。

小 组 概 况 表

小组名称 成立时间 2004年 本课题活动时间 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 姓 名 陈峥 李亦林 韩佩珊 刘妍姿 吴刘枝子 郑韵冰 柳琴 张丁熠 孙克瑞 卓越QC小组 注册时间 300天 性 别 男 男 女 女 女 女 女 男 男 Mar-10 活动次数 职务/职称 大专 本科 本科 本科 本科 大专 大专 本科 本科 文化程度 国际客运 质量室 质量室 国际值机 国际值机 国际值机 国际服务 国际控制 国际客运 小组类型 注册号 10小时 小组分工 科长 主任 员工 员工 员工 组长 组长 员工 主任 小组职务 组长 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 问题解决型 2004

小学教师教科研课题名称 小课题选题参考目录

（含小学语文、数学、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等） 一、小课题选题举例

1、“学会倾听”课堂学习习惯的研究

2、课堂提问的艺术研究；课堂提问的有效性的研究 3、培养学生预习习惯的研究，预习作业检查方式探讨 4、家庭作业检查方式探究

5、提高低年级形式计算正确率的策略研究；如何提高形式计算能力，防止小学生计算错误的实验研究

6、关于课堂上学生独立作业时间的研究 7、如何组织学生通过操作活动来认识角

8、在“观察物体”内容的教学中，如何引导学生开展数学活动 9、让不交作业的学生交作业的研究 10、教师课堂口头评价语言改善的研究 11、提高课堂最后5分钟效益的研究 12、培养学生检查的习惯的研究 13、培养学生读题审题的能力的研究 14、体育教学中正确运用游戏的策略研究 15、公开课前5分钟的利用研究 16、小课题管理与推广研究 二、其他选题参考

（一）数学科目

A、学生的数学学习过程研究

1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？ 2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？

3、对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导

提高华航旅客地面

服务满意度

深圳机场股份有限公司

旅客服务部

卓越QC小组

一、 小组概况

国际客运科隶属于深圳机场股份有限公司旅客服务部，现有员工67人，主要负责D号候机楼国际航班的旅客值机、登机、问询服务等地面保障工作。“卓越品质圈”小组成立于1995年，2004年通过《提高新加坡航班旅客满意度》课题的实施，地面保障水平获得新加坡航空公司权威机构在全球范围内同等业务量的十五个机场的地面服务综合评价中，第一名的成绩。

小 组 概 况 表

小组名称 成立时间 2004年 本课题活动时间 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 姓 名 陈峥 李亦林 韩佩珊 刘妍姿 吴刘枝子 郑韵冰 柳琴 张丁熠 孙克瑞 卓越QC小组 注册时间 300天 性 别 男 男 女 女 女 女 女 男 男 Mar-10 活动次数 职务/职称 大专 本科 本科 本科 本科 大专 大专 本科 本科 文化程度 国际客运 质量室 质量室 国际值机 国际值机 国际值机 国际服务 国际控制 国际客运 小组类型 注册号 10小时 小组分工 科长 主任 员工 员工 员工 组长 组长 员工 主任 小组职务 组长 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 组员 问题解决型 2004

、

课题名称：食品安全问题

组长：沈烨

班级：高一（4）

指导教师：韩建国

组员：沈烨、徐涵、朱洋菊、冯苗苗、冯卓炟、徐浩烨

研究背景：人们对食品安全问题也越来越关注。特别是近年来，频频发生食品安全事故，电视、报纸等媒体对各种假冒伪劣甚至掺加工业化学品导致的食物中毒事件的报道也越来越多。

研究目的及意义：

（1）使学生了解食品安全的现状和造成这种现状的主要原因

（2）使学生初步了解辨别食物是否卫生、安全的基本方法

（3）让学生养成与他人合作的态度和能力，

（4）使学生能够正确地看待社会问题

主要活动内容：

（1）关注生活中食品安全问题的现状

（2）我国食品安全问题出现的原因

（3）探寻食品安全问题的防范措施

（4）我国食品安全问题事件

研究的实施计划:

1、课题方案的制定

2、分组分配任务

3、通过多种途径展开研究

a、上网搜索资料

b、图书馆借阅资料

c、走访居民、工厂

4、整理资料形成书面材料

预期成果：

（1）了解生活中食品安全问题的现状

（2）了解我国食品安全问题出现的原因

（3）了解食品安全问题的防范措施

（4）了解我国食品安全问题事件

研究性学习记录1

地点：居民家里 时间：半天 活动序号：1 主题：我国食品安全问题事件 活动方式：走访居民 过程：1、遇到的困难：居民对其了解

附件：教学设计模板

教学设计模板

聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：《我爱你，中国》 八年级 工作单位： 教材版本： 平定县城关中学 鲁教版 学科年级： 一、教学内容分析 我爱我家，不仅要爱自己的“小家”，更要爱我们共有的家——中国。让爱驻我家，既要让爱驻小家，更要让爱驻大家。今天我们就来共同探讨这个问题。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 情感、态度、价值观：感受祖国之美，激发自己的爱国热情；结合历史，形成维护民族团结的意识。 能力：回顾历史，认识我国民族团结的历史传统，培养学生自觉维护祖国统一、领土完整的意识，并要将认识要上升到行动中。 知识：认识并了解我国的壮丽河山、悠久历史和灿烂文化，理解维护民族团结的重要意义。 三、学习者特征分析 学生已经经过一年多的思品学习，对探究式学习方法已相当熟练，基本上具有一定的综合分析和推理的能力．在本课，我们将继续沿袭新课标的风格，带学生进入一个自主学习的天地。 四、教学策略选择与设计 创设情景，导入新课 -- 自主学习， 组内探究 -- 分组展示，

传染病防治人员职业防护（一）

1、全球首例人感染H7N9禽流感病例是在（ ）国家发现的

C、中国

2、2012年9月，世卫组织通过“全球疫情警报和反应系统”首次报告了2例临床表现类似于SARS的新型冠状病毒感染病例，此后中东、欧洲相继报告了多例该病病例。2013 年5月23日，世界卫生组织将这种新型冠状病毒感染疾病命名为（ ）

A、中东呼吸综合征

3、2009年3月，（ ）国家首先出现人感染甲型H1N1流感病例后，一年内疫情迅速在全球范围内蔓延

C、墨西哥

4、鼠疫是《中华人民共和国传染病防治法》规定的（ ）类传染病，具有传染性强、传播速度快、病死率高的特点

C、甲

5、（ ）已经成为我国致人死亡的第一传染病因

B、狂犬病

6、麻疹是一种经（ ）传播的传染病

A、呼吸道

7、我国是结核病高发地区，居世界第（ ）位。被世界卫生组织列为全球22个结核病高负担国家之一

B、二

8、传染病是由（ ）引起的疾病，称之为感染性疾病。其中有明显传染性的感染性疾病称之为传染病

D、各种病原体

9、艾滋病在地域上，中国（ ）省份感染比较多

B、西南重点

10、1991年8月WHO宣布（ ）消灭了脊髓灰质炎

关于“创新型”课题QC小组活动

一、“创新型”课题与“问题解决型”课题QC小组的主要区别

“创新型”课题QC小组是运用全新的思维和创新的方法研制、开拓新业务，开发新的产品、工具或服务，创造新的质量水平，以满足市场的需求，提高竞争力的需要。而不是为了总结成果在形式上的创新。因此，开展“创新型”课题是适应市场和企业需求的一种新的活动形式。而不是一种成果报告的新形式。

“创新型”课题与“问题解决型”课题（“现场型”、“攻关型”、“管理型”、“服务型”等四种课题类型），存在着本质上的不同，它要解决的问题及达到的目标是从未发生过的，因此就没有现状可调查，不需要去分析造成质量问题的原因。小组成员为追求新的境界，实现预定的目标，通过激发灵感，设计多种方案，进行可行性分析论证，其活动的主要内容是选出最佳方案予以实施。两者的主要差异有以下几个方面：

第一、立意不同。“创新型”立足于研制原来没有的产品、项目、软件、方法以及材料等；而“问题解决型”是在原有基础上的改进或提高。因此，如果选题在立意上突破常规、追新求变的应选择“创新型”；如果提高或降低现有水平，达到规定要求或水平的则应选择“问题解决型”。

第二、过程不同。“创新型”课题由于是对过去没有发生过、或是

关于“创新型”课题QC小组活动

一、“创新型”课题与“问题解决型”课题QC小组的主要区别

“创新型”课题QC小组是运用全新的思维和创新的方法研制、开拓新业务，开发新的产品、工具或服务，创造新的质量水平，以满足市场的需求，提高竞争力的需要。而不是为了总结成果在形式上的创新。因此，开展“创新型”课题是适应市场和企业需求的一种新的活动形式。而不是一种成果报告的新形式。

“创新型”课题与“问题解决型”课题（“现场型”、“攻关型”、“管理型”、“服务型”等四种课题类型），存在着本质上的不同，它要解决的问题及达到的目标是从未发生过的，因此就没有现状可调查，不需要去分析造成质量问题的原因。小组成员为追求新的境界，实现预定的目标，通过激发灵感，设计多种方案，进行可行性分析论证，其活动的主要内容是选出最佳方案予以实施。两者的主要差异有以下几个方面：

第一、立意不同。“创新型”立足于研制原来没有的产品、项目、软件、方法以及材料等；而“问题解决型”是在原有基础上的改进或提高。因此，如果选题在立意上突破常规、追新求变的应选择“创新型”；如果提高或降低现有水平，达到规定要求或水平的则应选择“问题解决型”。

第二、过程不同。“创新型”课题由于是对过去没有发生过、或是

课题名称：如何防止高考考场作弊现象

课题组负责人：段连成（桐柏县实验高中）

成 员：穆常青（桐柏县实验高中）

朱 清（桐柏县实验高中）

潘广成（桐柏县招生办）

王守东（桐柏县实验高中）

课题研究结果报告内容如下：

今年是我国恢复高考制度30周年，30年来，无数人通过高考改变了自己的命运。高考已成万众瞩目的大擂台，它不但要考学生的知识学识，也在考学生的道德操守，同样也在考检人们的社会良知和道德底线。尽管有关方面和整个社会将加大了打击考场作案的力度，一定程度上维护了公正的秩序，但唯利是图还是驱使一些人赴汤蹈火，企图侥幸漏网的。所以，教育部门在高考中仍进一步利用政策引导、计划调控、加强服务、增设设备等手段防止高考考场作弊现象，力促公平，以取得了更大成效。

一、作弊案例

案例一：贵州省纳雍县发生高考集体作弊案，左志斌等18人集体组织、策划，利用超薄手机、无线耳塞等"高科技"装备作弊时被发现。更为令人惊讶的是，除了8名涉案的高考考生外，6名当地教师（含4名私立学校教师）也因涉嫌参与作弊而被刑拘。

案例二：河南省镇平县曾发生高考考场作弊案，出现由高二学生报名参加高考，短时间内离开考场将试题带出再由“枪手”解答，然后用电脑网络发短信给交了钱