高职院校学生工作的特点

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高职高专院校学生特点及英语教学对策

作者：关红燕

来源：《世纪之星·交流版》2015年第09期

[摘 要]高职高专在校学生不同于其他普通高等院校在校学生。认真分析高职高专学生的心理行为特点，以及英语学习特点是有效的进行针对性教学的重要环节。本文结合安徽电子信息职业技术学院的学生特点，深入分析了高职高专学生的特点。并提出相应的教学对策。 [关键词]高职高专；学生心理特征、学习特点；英语教学对策 一、高职高专学生的现状调查以及分析 （一）生源情况的调查与分析

作为安徽省公办类高等职业院校，最近几年的生源高考分数越来越低，除了2015年今年，由于受到高考改革的影响。学生整体的分数相对较低，文化基础总体比较薄弱。同时具体的成绩差异性比较大。最高分和最低分相差100多分，英语分数也是差别巨大。这就无疑加大了英语教学工作的难度。教学活动中有的学生“吃不饱”，有的学生却“吃不了”。 （二）学生学习情况的分析 1.学习成绩的分析

我们统计了学生期末考试成绩结果显示：第一，学

论当代高职院校学生党员的发展培养工作

摘要:

自从党的十六大到十七大之间的五年时间,我国学生党员数量增加了254.6%。而这几年也是高职院校发展党员的重要时期。而近些年高职院校学生党员的发展中存在着入党动机不纯、目标不清楚等问题。在当前学生党员难免会存在着一些问题，我们需要找出其中的问题，并且探索出解决问题的好方法，以提高学生党员的整体素质，纠正他们学生党员的政治导向，始终要永葆党员的纯洁性。 关键字：

高职院校 学生党员 发展 问题 解决方法

一、高职院校学生党员发展培养工作的现状

1.申请入党人数增加与从事党员基层工作人数减少的矛盾

近些年，随着高职院校大力扩招学生，这就导致了申请入党的学生人数不断增加，然而从事党员基层工作的青年党员人数不断减少，这就不可避免形成了矛盾。虽然高职院校的学生文化素质等方面比本科院校的学生低一些，但是这并没有影响他们入党的积极性。在开学报到以后，绝大部分的学生都向党组织递交了入党申请书。据不完全统计，大部分的高职院的学生递交申请书的概率已经达到30%—40%。但是申请入党人数的增加并没带来从事党员基层工作人员人数

的增加，反而从事党员基层人员数目一直在减少。这样一来，就给基层党

为探讨高职院校学生的法律素养现状,向高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育,我们对宁波市各主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示,高职院校学生遵纪守法意识较强,对于法律知识的需求较大,但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱,必须切实加强学生这些方面的培养。

297第7 0/总 2期 00 0文章编号：0 1 7 4 2 0 )7— 0 0— 2 10—8 9 (0 9 0 0 8 0

量嚣叠曩

CEGEJO HNRNIY U A

以宁波市高职院校学生为调查对象高宝岩，琳宣 (宁波大红鹰学院，浙江宁波 3 5 7 ) 1 15摘要：为探讨高职院校学生的法律素养现状，高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育，们对宁波市各向我主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示，高职院校学生遵纪守法意识较强，于法律知识的对需求较大，但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱，必须切实加强学生这些方面的培养。 关键词：高职；调查；法律素养；法治教育中图分类号： 7 8 5 G 1 .文献标识码： B

一

、

调查实施方案

表 2法律与其自身的工作、学习和生活的关系对法律主要作用的认识选项比例选项比例4 9 0. 8%

为探讨高职院校学生的法律素养现状,向高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育,我们对宁波市各主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示,高职院校学生遵纪守法意识较强,对于法律知识的需求较大,但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱,必须切实加强学生这些方面的培养。

297第7 0/总 2期 00 0文章编号：0 1 7 4 2 0 )7— 0 0— 2 10—8 9 (0 9 0 0 8 0

量嚣叠曩

CEGEJO HNRNIY U A

以宁波市高职院校学生为调查对象高宝岩，琳宣 (宁波大红鹰学院，浙江宁波 3 5 7 ) 1 15摘要：为探讨高职院校学生的法律素养现状，高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育，们对宁波市各向我主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示，高职院校学生遵纪守法意识较强，于法律知识的对需求较大，但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱，必须切实加强学生这些方面的培养。 关键词：高职；调查；法律素养；法治教育中图分类号： 7 8 5 G 1 .文献标识码： B

一

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调查实施方案

表 2法律与其自身的工作、学习和生活的关系对法律主要作用的认识选项比例选项比例4 9 0. 8%

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高职院校顶岗实习期间的学生管理

作者：刘珍 王霄

来源：《学园》2014年第03期

【摘 要】在高职院校实践教学过程中，顶岗实习是推进工学结合人才培养模式改革的重要举措，其以高职院校人才培养目标为依据，通过集中分散等形式，有目的、有计划地组织学生深入企业，在具体的工作岗位上从事生产服务等一线工作，整个过程由学校、企业、学生三方共同参与其中，通过顶岗实习可以提升学生的实践能力，培养其职业技能，由此可见，顶岗实习期间学生管理工作至关重要。

【关键词】高职院校 顶岗实习 学生管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0031-01 一 顶岗实习在高职院校人才培养中的重要意义

一方面，顶岗实习可以提高学生的综合实践能力。高职院校的教学目标是培养实用型人才，而学生在顶岗实习期间不再是单纯的学生身份，还是企业的预备员工，其在实习企业中均有明确的工作职责。工作过程中，学生必须将其在校内学习的专业知识、专业技能充分应用于实际工作中，才能更好地完成本职工作，整个过程能对

大学各科能力素质教育

教育Education

高职院校学生职业能力

教育的重新审视

□方志贤

内容摘要

，可

以预料的是，不久的将来，大学教育中职业适应能力培养和职业道德教育的重要性和地位将会不断上升。作为高职院校来说，由于长期重视的是“岗位技能”培训和专业技能教育，学生的职业适应能力比起本科院校学生来说可能还要欠缺，由于种种原因，高职学生的职业道德素质可能更为缺乏。

以前曾有过“北大学子操刀卖肉”之说，２００６年１月又听说北大另一大连籍毕业生在卖糖葫芦，作为个案来说他们卖肉或是卖糖葫芦都有自己的一些特殊原因，但近几年大学扩招后带来的大学生就业困难却是不争之实，人才市场上人山人海的情景也能说明大学生的就业形式是多么严峻。那么，作为高职院校的毕业生来说，他们既没有名牌大学耀眼的光环，也没有令人羡慕的文凭，他们的就业状况到底怎样呢？说不定“卖肉”或“卖糖葫芦”者也大有人在？作为高职院校的教师，我一直比较关注高职院校学生的就业情况，从我了解的情况来看，学生毕业后在所学专业相关行业工作的并不多，有的学生工作一段时间后转到别的行业，有的学生工作后又重新待业，甚至有学生根本就没有找到工作，也有学生抱怨在学校学的一点都没用……当然原因是多方面的，但我想学生职业能力的欠缺恐

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高职院校顶岗实习期间的学生管理

作者：刘珍 王霄

来源：《学园》2014年第03期

【摘 要】在高职院校实践教学过程中，顶岗实习是推进工学结合人才培养模式改革的重要举措，其以高职院校人才培养目标为依据，通过集中分散等形式，有目的、有计划地组织学生深入企业，在具体的工作岗位上从事生产服务等一线工作，整个过程由学校、企业、学生三方共同参与其中，通过顶岗实习可以提升学生的实践能力，培养其职业技能，由此可见，顶岗实习期间学生管理工作至关重要。

【关键词】高职院校 顶岗实习 学生管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0031-01 一 顶岗实习在高职院校人才培养中的重要意义

一方面，顶岗实习可以提高学生的综合实践能力。高职院校的教学目标是培养实用型人才，而学生在顶岗实习期间不再是单纯的学生身份，还是企业的预备员工，其在实习企业中均有明确的工作职责。工作过程中，学生必须将其在校内学习的专业知识、专业技能充分应用于实际工作中，才能更好地完成本职工作，整个过程能对

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高职院校顶岗实习期间的学生管理

作者：刘珍 王霄

来源：《学园》2014年第03期

【摘 要】在高职院校实践教学过程中，顶岗实习是推进工学结合人才培养模式改革的重要举措，其以高职院校人才培养目标为依据，通过集中分散等形式，有目的、有计划地组织学生深入企业，在具体的工作岗位上从事生产服务等一线工作，整个过程由学校、企业、学生三方共同参与其中，通过顶岗实习可以提升学生的实践能力，培养其职业技能，由此可见，顶岗实习期间学生管理工作至关重要。

【关键词】高职院校 顶岗实习 学生管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0031-01 一 顶岗实习在高职院校人才培养中的重要意义

一方面，顶岗实习可以提高学生的综合实践能力。高职院校的教学目标是培养实用型人才，而学生在顶岗实习期间不再是单纯的学生身份，还是企业的预备员工，其在实习企业中均有明确的工作职责。工作过程中，学生必须将其在校内学习的专业知识、专业技能充分应用于实际工作中，才能更好地完成本职工作，整个过程能对

高职院校学生“资助与育人”新模式的探索

在新时期，国家及各大高校十分重视家庭经济困难学生的资助工作，积极采取多项措施加大了资助力度和扩大资助广度，但在实施过程中，“重资助，轻育人”、困难学生“等、靠、要”心理现象尤为突出。高等职业院校，是培养高素质高技能实用性人才的院校，其人才培养目标及办学理念迫切要求创新资助工作新模式，将困难学生培养成为符合时代要求的合格高职大学生。

资助 高职院校 育人 新模式

党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的资助工作问题。为实现家庭经济困难学生能够上得起大学，接受职业教育，顺利完成学业，近年来，国家采取了一系列资助措施，切实有效解决了家庭经济困难学生上学难、求学难的问题。但在具体的现实操作中，大部分院校对受资助学生的励志教育、感恩教育等方面工作开展效果不太明显，形式也比较单一，有的甚至出现了“重资助，轻育人”现象。而高职教育，是我国高等教育体系的重要组成部分，承担着为我国经济社会建设一线培养高素质技能型专门人才的重任，与普通高等教育一样有着不可替代的作用和地位，因而在资助工作中，如何强化育人功能，提高高职学生素质，显得十分重要。 一、2007年以来国家及学校实施的资助政策概述

2007年，《国务院关于建立健全普通本科高

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高职院校学生流动党员管理工作存在的问题及对策

作者：张洁

来源：《科教导刊》2012年第21期

摘 要 目前高职院校流动党员管理工作存在着管理方法陈旧，管理机制落后，思想教育难以落实到位，学生组织观念淡薄，活动难以开展等问题，因此，应健全组织机构，完善管理制度，提高学生的综合素质，探索改进学生流动党员管理工作的对策。 关键词 高职院校 学生流动党员 问题 中图分类号：G717 文献标识码：A

1 高职院校学生流动党员管理工作存在的问题 1.1 学院党组织管理方法陈旧，管理机制落后

目前，高职院校对于学生流动党员的管理都有自己的一套管理方法，但是也都存在很多不合理的地方。有些院校对于学生流动党员管理工作很不重视，认为多一事不如少一事，反正流动党员只是学生中的一小部分，而且也都即将离开学校，因此对于流动党员放任自流，不定期组织学习也不定期了解流动党员的思想情况，使得流动党员感受不到党的组织性、纪律性，导致党员意识淡化，政治立场、政治信仰很容易发生动摇。而长期不学习会导致学生流动党员对党的知识、