朱明国

朱明清教授

一、 朱教授介绍

朱明清于1964年毕业于上海中医药大学针灸系。这所大学是新中国建立后成立的四所中医大学之一，而朱明清成为了这所著名的中医大学的首届针灸学毕业生。他和针灸的不解之缘，正是从那时建立起来。而此后的历程，用朱医师的

话来说，“从‘巡迥医疗’到‘新针疗法’及‘针刺麻醉’的推广应用；从‘赤脚医生’的培训到工、农、兵大学生的‘开门办学’等，我都走在最前面。”

遥想新中国成立之初，在那个缺医少药的年代里，“一根针、一把草、一个听诊器”，成为了他唯一的诊治疾病的工具和武器。尤其在边远山区，更是抢救危急重症的重要武器。他曾经成功地运用“针刺麻醉”，依赖原始的煤油灯和简陋的手电筒照明，进行抢救孕妇生命的剖腹产手术，而使母子平安。早年的生活与工作经历，使得他养成了对针灸医学的偏爱和执着。

1989年9月，他作为两岸第一位访台医学专家，在台中中国医药学院进行演讲和示范治疗。一名住院女病人中风六天，接受头皮针灸治疗不到三十分钟，即站立行走并步下讲台。一时间在台湾掀起了“朱明清旋风”和“世界头皮针灸热潮”。这只是朱医师行医生涯中屡屡出现的针灸神奇治疗功效的一瞥，他用事实澄明在中风急性期对患者最有效的治疗就是中国医学针灸。

“是药三分毒，任何

《农村小学在学科教学中融合德育教育的研究》

课题个人研究报告

贵阳市观山湖区朱昌小学 执笔人：朱明燕 前言

李岚清在《加强和改进教育工作，促进青少年健康成长》中指出：学校德育工作要有针对性和实效性，依据不同年龄段，采取学生易于理解的内容和方式。

学校的中心工作是教学，教学的主阵地是课堂，课堂的最基本要素质是教师、学生教材。因此，语文学科德育融合的主阵地也应该在课堂。教材是德育目标的载体，教师是实施目标的组织者，是主导因素；学生是实施效果的直接体现者，是主体因素。我们力图通过这一课题的研究、实施、评价，不断改进和提高语文学科与德育融合的方法与效果，从而从整体上提高学校德育的实效。

一、课题提出

我们学校地处农村，学生的许多行为习惯比较差，养成习惯也不太好，为此我校以《农村小学在学科教学中融合德育教育的研究》作为研究课题。第一、切合当前我校的教育要求，符合学生的实际需要，根本目的就在于寻找语文学科和德育教学的融合结合，努力构建启发、融合式的课堂德育模式，让语文教师在日常教学中有意识将德育寓于教学内容和教学过程的恰当环节之中，把加强德育贯穿于整个教学的始终。也就是说：语文学科融合德育的根本目的是教学生做人。第二、找出语文学科与德育的最

浅谈电控发动机无法启动的故障诊断与排除

摘要 本文主要介绍一辆07年生产的东风日产骐达HR16汽车发动机，由于继电器烧坏，无高压电，造成该车辆无法启动的现象，介绍其故障的诊断分析与排除方法。

关键词 发动机无法启动 ECM继电器接触不良 无高压电

随着当今汽车电子技术的飞速发展，汽车数量的日益增多，汽车质量越来越高，汽车已完全使用了微型计算机控制的方式，对维修人员而言不仅要掌握好理论基础，还要掌握好检测仪器的使用与所积累的经验相结合去分析和排除疑维故障。这样才能大大地提高维修效率。 故障现象的提出

一辆07年生产的东风日产骐达HR16汽车发动机无法起，起动机能运转、蓄电池良好、发动机故障灯常亮。 故障检测与分析

该车为L型、电子独立点火式，电脑控制点火系统，电脑控制点火系统主要由各种传感器、电脑控制器、点火器、点火线圈等组成。在电脑控制的电子点火系统中由各种传感器检测发动机的工况信息，送给ECU进行分析和计算，ECU根据曲轴位置确定初始点火提前角，并根据发动机转速和负荷信号从存储器中调出基本点火提前角的原始数据；再根据进气温度、节气门位置等传感器信号和各种开关信号，对基

聊城大学农学院动科系朱明霞 《禽病学》课件网址链接

第一章《禽病学》概论（聊城大学农学院《禽病学》课件之概论） （http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/791caa2d580216fc700afdb0.html）

第二章 绪论二禽病的综合防控措施（聊城大学农学院《禽病学》课件之绪论二） （http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/accb38342f60ddccda38a0b4.html） 第三章 病毒病之聊城大学农学院《禽病学》课件病毒病 第一节 ND （http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/3e9ee34677232f60dccca10b.html） 第三章 病毒病 IB（聊城大学农学院《禽病学》课件病毒病第三节IB） （http://wenku.http://www.wodefanwen.com//view/4bfd2ecb5022aaea998f0f61.html） 第三章 病毒病 ILT（聊城大学农学院《禽病学》课件--病毒病之ILT） （http://wenku.http://ww

信息管理系统(C) 试题

一、 填空题（每空2分，共30分）。

1、信息化社会具有___________、___________、业务综合性、行业融合性、市场竞争性、用户选择性等主要特征。信息化对人类社会的作用表现在各个方面，_________和_______本身是新经济的主体，是新的经济增长点，在各行各业具有极其广泛的渗透性，对改造传统产业具有倍增作用、润滑作用和催化作用。

2、系统是由若干相互联系的事物结合成的具有整体功能和行为目标的统一体。按照系统论的观点，系统应当由五个要素组成，即_____、处理、输出、反馈和_____。

3、管理的五大职能是计划、__________、指挥、__________和__________。 4、信息存储活动主要涉及信息存储的内容和__________、__________和__________等四个问题。

5、系统设计大体可分为__________和__________两个阶段，系统设计阶段完成后，需要将设计结果以书面的形式表达出来，编制_________，以便系统实施阶段使用。

二、 判断题（判断下列各题的正误，每题2分，共20分）。 1、决策支持系统的主要对象是管理的决策。 （ ）

2、

一．复习（10）

柴油机增压器由那几部分组成？

二 教学过程（60＇）

第六章 电子控制防抱死制动系统

功用：保证汽车在任何路面上进行紧急制动时，自动控制和调节车轮制动力，防止车轮完全抱死，从而得到最佳制动效果。 二、ABS系统的基本工作原理 1．最佳制动效果

(1)、普通制动装置工作时三个阶段： 车轮作纯滚动阶段：滑移率S＝0；

边滚动边滑动阶段：滑移率S介于0和100％之间； 抱死后的滑拖阶段：滑移率S＝100％

从这三个阶段可以看出，随着制动强度的增加，车轮从滚动状态逐步转变成滑动状态。车轮抱死滑拖时，制动力降低，而且无法控制汽车的行驶方向，出现不稳定状态。

(2)、滑移率S在15％-20％之间时，具有最大的付着系数，可获得最佳制动效果。

0＜S＜(15％-20％)称为稳定区域； (15％-20％)＜S＜100％称为非稳定区域。 2．ABS系统的基本工作原理

四个车轮各有一个传感器，检测车轮速度的变化，并将其信号输送给电控单元，电控单元将送来的信号处理后发出控制指令给液压调节器。

电控单元是ABS系统的控制中心；液压调节器是ABS系统的执行控制装置。 只要制动系统在制动过程中车轮没有被抱死

主讲：朱明 高级工程师、高级技师、国家经济师 高级国家职业技能鉴定考评员 高级技能专业教师

货币与货币制度

一、 单项选择题

1、在其他因素不变的情况下，如果商品价格总额增加1倍，则流通中的货币需要将会（ ） A、增加2倍 B、增加1倍 C、减少1倍 D、不变

2、一种商品的价值偶然地用另一种商品来表现的价值形式，称为（ ）

A、简单的价值形式 B、扩大的价值形式 C、一般等价形式 D、货币价值形式

3、货币形态的总的演进趋势是（ ）

A、实物货币—信用货币—金属货币—电子货币 B、信用货币—电子货币—金属货币—实物货币 C、金属货币—电子货币—信用货币—实物货币 D、实物货币—金属货币—信用货币—电子货币

4、货币的两大基本职能是（ ） A、价值尺度和储藏手段 B、流通手段和世界货币 C、支付手段和世界货币 D、价值尺度和流通手段

5、货币在执行（ ），最早孕育着经济危机的可能性。

A、流通手段 B、价值尺度 C、支付手段 D、储藏手段

朱明工作室 zhubob-

审阅签名： 年 月 日

教学过程 时间分配一、组织教学 ( 5 分钟) 二、导入新课 (10 分钟) 准备设备工具:

教学过程设计

教学方 法运用提问 参观 引导

点名考勤，检查胸卡，填写教学日志。 复习提问：1、底盘的组成、传动系的组成？ 1、 离合器的常见故障？ 2、 为什么 4 挡比 1 挡快？ 学习任务讲解 分组分教具和工具 一、驱动桥总成的拆装示范 1、拆装工艺------小组代表跟着教师示范做 2、驱动桥的结构认识(包括作用种类名称与构造) 二、驱动桥的原理讲解 A、减速与差速原理 1、减速原理 2、差速原理 B、动力传动路线 三、驱动桥拆装技能专项训练 (一)拆装 1、结构认识学习 1-轴承；2-左外壳；3-垫片；4-半轴齿轮；5-垫圈； 6-行星齿轮； 7-从动齿轮；8-右外壳；9-十字轴；10-螺栓 2、原理认识学习 1)传动路线 2)讨论减速原理 3)讨论差速原理 3、拆装专项技能训练 4、各部件检修讨论 (二)原理讲解 1、减速器结构与原理讲解 2、差速器结构原理讲解 3、传动路线指导

三.新课学习 1、讲

朱明华版 仪器分析

原子吸收以及发射光谱练习题

(一）原子发射光谱习题

班级 姓名 分数 一、选择题

1．在光栅摄谱仪中解决 200.0～400.0nm区间各级谱线重叠干扰的最好办法是 ( 1 ) (1) 用滤光片; (2) 选用优质感光板; (3) 不用任何措施; (4) 调节狭缝宽度

2. 发射光谱分析中，应用光谱载体的主要目的是 ( 4 ) (1) 预富集分析试样; (2) 方便于试样的引入; (3) 稀释分析组分浓度; (4) 增加分析元素谱线强度

3. 在谱片板上发现某元素的清晰的 10 级线，且隐约能发现一根 9 级线，但未找到其它任何 8 级线，译谱的结果是 ( 2 ) (1) 从灵敏线判断

答案

第二章 习题解答

1. 简要说明气相色谱分析的基本原理

借在两相间分配原理而使混合物中各组分分离。

气相色谱就是根据组分与固定相与流动相的亲和力不同而实现分离。组分在固定相与流动相之间不断进行溶解、挥发（气液色谱），或吸附、解吸过程而相互分离，然后进入检测器进行检测。

2.气相色谱仪的基本设备包括哪几部分?各有什么作用?

气路系统．进样系统、分离系统、温控系统以及检测和记录系统． 气相色谱仪具有一个让载气连续运行 管路密闭的气路系统．

进样系统包括进样装置和气化室．其作用是将液体或固体试样，在进入色谱柱前瞬间气化， 然后快速定量地转入到色谱柱中．

3.当下列参数改变时:(1)柱长缩短,(2)固定相改变,(3)流动相流速增加,(4)相比减少,是否会引起分配系数的改变?为什么?

答:固定相改变会引起分配系数的改变,因为分配系数只于组分的性质及固定相与流动相的性质有关.

所以（1）柱长缩短不会引起分配系数改变 （2）固定相改变会引起分配系数改变

（3）流动相流速增加不会引起分配系数改变 （4）相比减少不会引起分配系数改变

4.当下列参数改变时: (1)柱长增加,(2)固定相量增加,(3)流动相流速减小,(4)相比增大,是否会引起分配比的变