美丽班级创建方案

初二（4）班 创建特色班级方案 ——自主管理、勤奋学习型班级

班级精神 班级是我家 我作家主人

指导思想 做人是根本，学习是生命，班风是灵魂，特色是个性。 建设目标 做人目标：自主学习，和谐发展

管理目标：勤奋学习争一流

自我管理上规范

班级建设创特色 班级建设三让观 让每个学生体验成功,

让每个学生个性得到发展，

让班级成为每个学生的乐园。

第一阶段：实行学生自主管理班集体

班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事的情感。 第二阶段：营造班级文化氛围、推动班级持续发展

创建优秀的班集体，必须有明确目标作为航标。因为班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的积极性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦点。希望通过营造班级文化氛围和学生的自主管理，自觉地培养学生良好的生活、学习、思考习惯。以此为目标，我们提出了“勤学、守纪”的班级文化。 具体

14信息管理与信息系统01班

信息工程学院2015年学风建设

14信息管理与信息系统01班

创 建 方 案

14信息管理与信息系统01班班委

二零一五年五月二十日

14信息管理与信息系统01班

目录

一、活动背景 ...............................................................................................................................- 1 -

二、指导思想 ...............................................................................................................................- 1 -

三、活动主题 ...............................................................................................................................- 1 -

四、活动目标 .

庆云山小学“阳光·书香”班级文化建设实施方案

为了落实学校的“阳光 书香”校园文化建设思路，凸显班级个性化管理模式，充分展示班班有特点、班班出特色的班级管理品牌,创建浓厚班级文化氛围,特制定本实施方案： 一、建设目标

1、切合 “阳光·书香”学校文化建设的主旨 2、彰显班级个性的“阳光·书香”文化特质 3、呈现班级学生卓越发展的轨迹 4、创设班级学生素质展示的平台 5、让每个孩子在阳光书香里卓越成长 二、建设内容及具体方法

㈠ 个性化班级简介的班牌（教室门口） ※个性化班级的班牌内容

1、班级集体照、个性化班级命名------幸福的“书香学园”、快乐的“英语之家”?? 2、班级口号（班级精神）

2、班级文字简介（100字左右） 3、荣誉栏

考核流动红旗班 文明礼仪示范班 经典诵读示范班 卫生建设标杆班 文化建设品牌班 行为习惯明星班 ㈡ 拟定突出班级精神的班训（廖、漆把关） ㈢ 突出班级特点的自主管理模式 ㈣ 主题文化版块建设

1、学生读书展示版块（读书摘抄、经典诵读过级、读书沙龙、好书推荐、读后感等） 2、学生风貌展示版块（校园生活、人际交往、快乐故 事、卓越成长等）

3、学生素质展示版块（

六0二班美丽班级创建发言稿

杨袁杰

各位领导，各位老师：大家上午好！

在课改的春风吹绿校园的时候，我们豪情满怀，又迎来了鸟语花香的春天，美丽班级创建如火如荼。上学期，我们在学校行政的正确领导下，在兄弟班的感召下，做了一些应做的工作。这个学期开学已经二个星期，美丽班级的创建继上学期的优点和存在的问题，本学期也作了调整，现在做一个简要汇报，我宣讲的题目是：“营造优雅的学习环境，创建美丽班级，美丽人生。”

一是挖掘中队文化内涵，美化班级环境。特色中队重新命名，三年级的小星星，四年级的未来星，五年级的启明星。随着年龄的增长，年级的升高，星星也随之变大，从一个不起眼的小星星，变成了八大行星之一－－金星。六年级已起名为“旭日”。请看，我们绘制的队徽，赋予了新的含义：旭日就是东方日出。比喻美好时光刚刚来到，形容朝气蓬勃的气象。我们提出了新的口号，旭日阳光，喷薄向上，活力四射，高小希望。我们的队训是：珍惜时间，你追我赶，做一个阳光少年。同时，还以厚德、励志、健康、阳光作为我们的班风。为了实现这一目标，我们还出现与中队特色相对应的专栏板块。小金鸡专栏涵盖时间、值日、信息；向日葵专栏涵盖九个小组的组徽组训，组长的形象照片以及学生作品展，寓意朵朵葵花迎朝阳；大东方板块涵盖

特色班集体创建

创建特色班集体的实践与探索

杨化国

近年来，我校大力开展“建设七彩班集体”创新活动，积极推进班级管理形式的多样化、管理方法的高效化。在班级管理中树立“保持就是落后，创新才是根本”的观念，高举“规范+特色=优秀班集体”的旗帜，通过班集体建设去营造一个适合学生成长的公正、合理的环境。下面是我校开展“建设七彩班集体”创新活动的具体做法。

一、建设七彩班集体，丰富班集体建设内涵

开展“建设七彩班集体”创新活动要求不同班级在班集体建设过程中，能够依据班主任与学生的不同特点采取行之有效的建设模式。活动重在引导班集体建设向着多样化、特色化发展，注重班集体建设的创新性与实践性及学生发展的自主性与合作性。通过班主任和全体学生的努力，各班的班集体建设已呈现出不同特色，丰富了班集体建设的内涵。如：有的班级侧重学生课题研究，始终坚持以学生为中心，让学生在对课题(问题)的思考与探索中实现班级管理的自主化；有的侧重目标序列化建设，让学生在不断追寻目标中实现自我，感受成功的乐趣；有的侧重努力营造良好的德育环境，以积极向上的文化氛围和行之有效的养成教育来提升学生思想品质和行为习惯；有的侧重不断提高教师的人文素养和德育品质，建立平等和谐的师生关系，

特色班集体创建

创建特色班集体的实践与探索

杨化国

近年来，我校大力开展“建设七彩班集体”创新活动，积极推进班级管理形式的多样化、管理方法的高效化。在班级管理中树立“保持就是落后，创新才是根本”的观念，高举“规范+特色=优秀班集体”的旗帜，通过班集体建设去营造一个适合学生成长的公正、合理的环境。下面是我校开展“建设七彩班集体”创新活动的具体做法。

一、建设七彩班集体，丰富班集体建设内涵

开展“建设七彩班集体”创新活动要求不同班级在班集体建设过程中，能够依据班主任与学生的不同特点采取行之有效的建设模式。活动重在引导班集体建设向着多样化、特色化发展，注重班集体建设的创新性与实践性及学生发展的自主性与合作性。通过班主任和全体学生的努力，各班的班集体建设已呈现出不同特色，丰富了班集体建设的内涵。如：有的班级侧重学生课题研究，始终坚持以学生为中心，让学生在对课题(问题)的思考与探索中实现班级管理的自主化；有的侧重目标序列化建设，让学生在不断追寻目标中实现自我，感受成功的乐趣；有的侧重努力营造良好的德育环境，以积极向上的文化氛围和行之有效的养成教育来提升学生思想品质和行为习惯；有的侧重不断提高教师的人文素养和德育品质，建立平等和谐的师生关系，

特色班集体创建

创建特色班集体的实践与探索

杨化国

近年来，我校大力开展“建设七彩班集体”创新活动，积极推进班级管理形式的多样化、管理方法的高效化。在班级管理中树立“保持就是落后，创新才是根本”的观念，高举“规范+特色=优秀班集体”的旗帜，通过班集体建设去营造一个适合学生成长的公正、合理的环境。下面是我校开展“建设七彩班集体”创新活动的具体做法。

一、建设七彩班集体，丰富班集体建设内涵

开展“建设七彩班集体”创新活动要求不同班级在班集体建设过程中，能够依据班主任与学生的不同特点采取行之有效的建设模式。活动重在引导班集体建设向着多样化、特色化发展，注重班集体建设的创新性与实践性及学生发展的自主性与合作性。通过班主任和全体学生的努力，各班的班集体建设已呈现出不同特色，丰富了班集体建设的内涵。如：有的班级侧重学生课题研究，始终坚持以学生为中心，让学生在对课题(问题)的思考与探索中实现班级管理的自主化；有的侧重目标序列化建设，让学生在不断追寻目标中实现自我，感受成功的乐趣；有的侧重努力营造良好的德育环境，以积极向上的文化氛围和行之有效的养成教育来提升学生思想品质和行为习惯；有的侧重不断提高教师的人文素养和德育品质，建立平等和谐的师生关系，

特色班集体创建

创建特色班集体的实践与探索

杨化国

近年来，我校大力开展“建设七彩班集体”创新活动，积极推进班级管理形式的多样化、管理方法的高效化。在班级管理中树立“保持就是落后，创新才是根本”的观念，高举“规范+特色=优秀班集体”的旗帜，通过班集体建设去营造一个适合学生成长的公正、合理的环境。下面是我校开展“建设七彩班集体”创新活动的具体做法。

一、建设七彩班集体，丰富班集体建设内涵

开展“建设七彩班集体”创新活动要求不同班级在班集体建设过程中，能够依据班主任与学生的不同特点采取行之有效的建设模式。活动重在引导班集体建设向着多样化、特色化发展，注重班集体建设的创新性与实践性及学生发展的自主性与合作性。通过班主任和全体学生的努力，各班的班集体建设已呈现出不同特色，丰富了班集体建设的内涵。如：有的班级侧重学生课题研究，始终坚持以学生为中心，让学生在对课题(问题)的思考与探索中实现班级管理的自主化；有的侧重目标序列化建设，让学生在不断追寻目标中实现自我，感受成功的乐趣；有的侧重努力营造良好的德育环境，以积极向上的文化氛围和行之有效的养成教育来提升学生思想品质和行为习惯；有的侧重不断提高教师的人文素养和德育品质，建立平等和谐的师生关系，

特色班集体创建

创建特色班集体的实践与探索

杨化国

近年来，我校大力开展“建设七彩班集体”创新活动，积极推进班级管理形式的多样化、管理方法的高效化。在班级管理中树立“保持就是落后，创新才是根本”的观念，高举“规范+特色=优秀班集体”的旗帜，通过班集体建设去营造一个适合学生成长的公正、合理的环境。下面是我校开展“建设七彩班集体”创新活动的具体做法。

一、建设七彩班集体，丰富班集体建设内涵

开展“建设七彩班集体”创新活动要求不同班级在班集体建设过程中，能够依据班主任与学生的不同特点采取行之有效的建设模式。活动重在引导班集体建设向着多样化、特色化发展，注重班集体建设的创新性与实践性及学生发展的自主性与合作性。通过班主任和全体学生的努力，各班的班集体建设已呈现出不同特色，丰富了班集体建设的内涵。如：有的班级侧重学生课题研究，始终坚持以学生为中心，让学生在对课题(问题)的思考与探索中实现班级管理的自主化；有的侧重目标序列化建设，让学生在不断追寻目标中实现自我，感受成功的乐趣；有的侧重努力营造良好的德育环境，以积极向上的文化氛围和行之有效的养成教育来提升学生思想品质和行为习惯；有的侧重不断提高教师的人文素养和德育品质，建立平等和谐的师生关系，

特色班集体创建

创建特色班集体的实践与探索

杨化国

近年来，我校大力开展“建设七彩班集体”创新活动，积极推进班级管理形式的多样化、管理方法的高效化。在班级管理中树立“保持就是落后，创新才是根本”的观念，高举“规范+特色=优秀班集体”的旗帜，通过班集体建设去营造一个适合学生成长的公正、合理的环境。下面是我校开展“建设七彩班集体”创新活动的具体做法。

一、建设七彩班集体，丰富班集体建设内涵

开展“建设七彩班集体”创新活动要求不同班级在班集体建设过程中，能够依据班主任与学生的不同特点采取行之有效的建设模式。活动重在引导班集体建设向着多样化、特色化发展，注重班集体建设的创新性与实践性及学生发展的自主性与合作性。通过班主任和全体学生的努力，各班的班集体建设已呈现出不同特色，丰富了班集体建设的内涵。如：有的班级侧重学生课题研究，始终坚持以学生为中心，让学生在对课题(问题)的思考与探索中实现班级管理的自主化；有的侧重目标序列化建设，让学生在不断追寻目标中实现自我，感受成功的乐趣；有的侧重努力营造良好的德育环境，以积极向上的文化氛围和行之有效的养成教育来提升学生思想品质和行为习惯；有的侧重不断提高教师的人文素养和德育品质，建立平等和谐的师生关系，