凤凰职教语文第一册教案

课题序号 授 课 形 式 Unit6 (1) 讲授法 授课班级 授课日期 15数控五年制 15奥3 15计算机3+3 15地铁15地铁五年制1 五年制2 授课章节 名称 使用教具 教学目的 Unit6 words&listening&reading 教材 板书 投影仪 录音 1.有的放矢：三个教学目标2. 完成Wrap-up以及 listening and speaking 3.简单的课题相关单词回顾 教学重点 1.理解reading的意思 2.提高学生口语 教教更充内学学新、难方、删点 提高学生口语 法 小组讨论法 教授法 知识中心拓展 补 节 基本一致 容 教学后记 授课主要内容或板书设计

教学目标： 一.words hang out 常去某处---闲逛---挂在外面 Next to 与。。。相邻 ................. 二．Listen .............. 三．reading ..................

课 堂 教 学 安 排

教学环节 及时间分配 教学主要内容与过程 教法运用 第一步： 组织教学 （5’） 第二步： Wrap-

第1课 认识”我的电脑”

[教学目的与要求]

(1)认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。 (2)掌握窗口的基本操作。 (3)初步认识菜单命令。

(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 [教学过程] 一、导入

指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。

师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第2课 认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、新授

1．窗口的组成

同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (教师演示讲解窗口各部分的名称)

窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗

一 创造宣言

陶行知

教学目标:

1.了解演讲辞的文体特点. 2.掌握阅读文章的基本方法.

3.树立创造意识,培养敢于创造的精神. 教学重点:

学会从分析题目,把握文体的角度来整体感知课文. 教学难点:

1.快速阅读全文,把握文章的大致内容,了解作者的思想感情. 2 .选用最适合自己的阅读方法. 教学方法:

讨论法,比较法.

教学过程:

一,导入

请同学们说说\什么是创造\再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对\创造\的理解.(旨在引发学生思考,激发他们的\创造\的积极性.)

那么生活在20世纪的我们的教育家,又是怎样理解\创造\的呢 如果让大家来写一篇关于\创造\的文章,你先来思考一下,首先确立题目,再到你所选用的材料,你的观点…… 二,分析文章题目,了解全文

\宣言\是一种演讲辞,既是演讲,那它一定具备演讲稿的特点——文词优美,感情充沛,说理生动,鼓动性强.

那作者为什么要选取这样一种文体,他演讲的目的又是什么呢

对于\创造\他又有着怎样精妙的话语呢 让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作. 三,作

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语文S版一年级上册教案全集

《观察人体识汉字》

[内容简析]

《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）第一课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了手、耳、目、口、足及其作用，此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。 [设计理念]

根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生观察人体识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。 [教学目标]

1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2．能认识6个会认字和4个生字，并能组词，学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。

1 3．引导学生学会书写“人、八、目、口”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。 [教学重难点]

能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。 [教具准备]

CAI课件；识字卡片；“卡通人体图”。 [教学时间] 一课时。 [教学过程]

一、谈话引入，激发兴趣。

1、师相机简笔画：(手、足、目、耳、口)

第一册

第一单元 贝贝亮相

一、自己我介绍

二、儿歌 上学歌

太阳当空照，花儿对我笑， 小鸟说，早早早， 你为什么背上小书包？ 我去上学校，天天不迟到， 爱学习，爱劳动， 长大要为人民立功劳。

三、 发音训练

a

单韵母

爸爸

喇叭

绕口令训练： 小华和胖娃

小华和胖娃， 两人种花又种瓜， 小华会种花不会种瓜， 胖娃会种瓜不会种花， 小华教胖娃种花， 胖娃教小华种瓜。

四、幼儿礼仪

（一）入校 离校

早入校 不迟到 见老师 先问好 小朋友 也问到 别家人 不忘掉 离校时 互道别 先老师 后同学

见爸妈 要问好 亲一亲 更乖巧

五、 故事表演

[懂礼貌的小兔]

炎热的夏天来了，小鸟在树上叫着：“热呀，热呀！”美丽的小白兔穿着漂亮的花裙子，哼着歌，蹦蹦跳跳地上了桥。它要到对面去采蘑菇。

就在这时候，它看见对面的山羊伯伯也准备要过桥。小桥很窄，只能一个人过桥。小白兔看见了，停下脚步，大声说：“山羊伯伯您先过桥吧！”说完，它就从桥上退了下来。山羊伯伯戴着眼镜，拄着拐杖在桥上慢慢地走着。山羊

高中生物教案

第一册

季 明 驻马店二高

第一章生命的物质基础

第一节 组成生物体的化学元素

一、知识结构

二、教学目的

1.组成生物体的化学元素主要有20多种，包括大量元素和微量元素(B：识记)。 2.组成生物体化学元素的重要作用(B：识记)。 3.生物界与非生物界的统一性和差异性(B：识记)。 三、重点和难点

1.教学重点

(1)组成生物体的化学元素，大量元素和微量元素。 (2)组成生物体的化学元素的重要作用。 2.教学难点

生物界与非生物界的统一性和差异性。 四、1课时 五、教学过程

引言：我们知道，在自然界中，不论是非生物体还是生物体，它们都是由化学元素组成的。科学家们通过研究各种生物的原生质，现在已经查明了组成生物体化学元素的种类、数量和作用。

一、组成生物体的化学元素 提出思考题，指导学生观察玉米植株和成人体内化学元素的种类、以及各种元素的含量表，通过讨论、分析，回答思考题。

思考题：

1.组成玉米和人体的基本元素是什么元素?

2.不同的生物体，各种化学元素的含量有什么共同点和不同点? 3.同种生物体内，化学元素的含量有何不同? 学生讨论后回答：略。

1.大量元素 这是指含量占生物体总量万分之一以上的元素。例如C、H、O，N、

人教版高中语文第一册《劝学》教案

《劝学》教案

江西省南康市第二中学谢素华2009、2、18

教材说明

《劝学》为人教版高中语文必修三第三单元"古代议论性散文"这一专题的第二篇。这是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法的去学习的散文。体现了荀子散文体制宏大、说理形象、论辩有力、逻辑性强的特点，如果学生能很好的掌握课文的深层含义，对他们树立良好的学习态度和提高学习文言文的信心有很大帮助。

教学目标

1、了解《荀子》及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词和句式。

2、理解文中对学习的意义，态度和方法的论述，从而树立正确的学习观。

3、学习本文围绕中心论点，以喻代议，寓议于喻的设喻方法。

4、背诵全文。

教学重点：

1、了解《荀子》及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词和句式。

2、理解文中对学习的意义，态度和方法的论述，从而树立正

确的学习观。

3、背诵全文。

教学难点：学习本文围绕中心论点，以喻代议，寓议于喻的设喻方法。

教学方法

五读法、点拨法、讨论法。

学法指导

1、圈点、勾画、批注的方法。

2、参照注解，动口动脑，自问自答，培养学生自己获取知识的能力。

3、指导学生进行正确的诵读。读的要求：句读准确，字正腔圆，流畅，熟读成诵。

教学手段

多媒体课件

课时安排

一课时

教学流

科目：数学教案 （第一册）

1

初中知识复习（1-4）

第一节 乘法公式、因式分解

重点：和（差）的立方公式，立方和（差）公式及应用，十字相乘法，分组分解法，试根法 难点：公式的灵活运用，因式分解 教学过程：

一、 乘法公式

引入：回顾初中常用的乘法公式：平方差公式，完全平方公式，（从项的角度变化）那三数和的平方公式呢？(a?b?c)?a?b?c?2ab?2bc?2ac （从指数的角度变化）看看和与差的立方公式是什么？如(a?b)??， 能用学过的公式推导吗？（平方―――立方）

32222(a?b)3?(a?b)2(a?b)???a3?3a2b?3ab2?b3···················①

那(a?b)??呢，同理可推。那能否不重复推导，直接从①式看出结果？将(a?b)中的b换成－b即可。（?b?R）▲这种代换的思想很常用，但要清楚什么时候才可以代换

33(a?b)3?a3?3a2b?3ab2?b3············符号的记忆，和――差 从代换的角度看

问：能推导立方和、立方差公式吗？即（ ）（ ）＝a?b

由①可知，a?b?(a?b)?(3ab?3ab)???(a?b)(a?ab?b)······

1 a o e

教学要求：

1、 初步知道学习汉语拼音的重要性。

2、 认识四线三格；学会a、o、e三个单韵母；认识声调符号，学会a、o、e的四个声调。

3、 能认清a、o、e的字形，读书准音，并能在四线格中正确书写。能正确读出带调韵母。 教学重点、难点：

掌握正确的发音方法及字形，掌握声调符号的形状和四声的特点。 教学时间：两课时

第一课时

教学内容： 1、 认识四线格。

2、 学会a、o、e三个单韵母，认清字母形，读准字母音，能在四线格

中正确书写。 教学准备：图片、卡片 教学过程： 一、 导学

1、 出示汉语拼音四字，谈话导入：同学们，从今天起，我们来学习汉语拼音。它能帮我们识字，阅读，说好普通话，是我们的好帮手。听老师说一首儿——拼音字母用处大，看图字字需要它，帮助学好普通话，

1

我们决心学好它。 二、 学习单韵母a

1、 引导学生看图，问：医生在给小红看嗓子，叫她张大嘴发什么间？（发“啊”的音），板书a。小红的嘴张得怎样？（大大） 2、 指导发音：发音时，口大开。

3、 指导字形：引导看小红的头和辫子与a比较。 学习儿：圆脸蛋单角辫，张大嘴巴aaa. 4、 认识四线格（四线三格） 5、 指导书写：

① a有几笔？先写哪笔？（先写

2013年秋季语文期末测试题 （适用13级各班）

单项选择题：（每小题2分，共22分）

1、 选出加点字注音完全正确的一项：（ ）

Ａ 燠热（yù） 家当（dàng） 弥高（mí） 抽噎（yē） Ｂ 一绺（li?） 迥乎不同（jiǒng）亢奋（kàng） 供应（g?ng） Ｃ 嘟哝（dū） 踽踽而行（jū ） 黑黢黢（qū） 锲而不舍（qì） Ｄ 眺望（tiào）窒息（zhì ） 寂寞（m?） 宁谧(bì） 2、 下列词语中没有错别字的一项是：（ ） Ａ 厌恶 蹲坐 便当 燠热 Ｂ 疑惑 斩新 笨拙 油溺 Ｃ 坚困 慎重 沉陌 耐心

Ｄ 迟疑 退避 污秽 灌概 3、下列有关应用文的表述，有误的一项是（ ）

A.便条是单位或个人在处理日常事务中经常使用的一种最简便的书信。 B.请假条是因病或因事向单位或个人说明情况的一种书信。 C.留言条是把要说明的内容写下来给对方看的一种便条。 D.托事条是托人办事、购物、传话、告知