扮靓生活的花卉纹样ppt课件
“扮靓生活的花卉纹样ppt课件”相关的资料有哪些?“扮靓生活的花卉纹样ppt课件”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“扮靓生活的花卉纹样ppt课件”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
《扮靓生活的花卉纹样》说课稿
《扮靓生活的花卉纹样》说课稿
【课型】:设计·应用课
【授课年级】:七年级
【说教材】:
本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开,让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上,从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法,从单独纹样的形式,到连续纹样的组合变化,循序渐进并强调学以致用的观念。
在形式上,设置了两个活动,由表及里,由简到难,都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。
【说教学目标】:
知识与能力:借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点,运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法:了解花卉从写生到变形的完整过程,学会设计与制作的基本方法,并运用一定的组织方法,为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观:感悟民族传统纹样的魅力;增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【说教学重难点】:
通过对传统纹样特征的认识和把握,了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。
【教学过程】: 一、欣赏美图,激发情趣
1、多媒体展示自然界中美丽的花,学生欣赏
2、花在我们的生活中随处可见,除了自然界中的花,你还在什么地方见过花? (学生回答)
3、
扮靓生活的花卉纹样教学设计课件资料
《扮靓生活的花卉纹样》教学设计
平阴县玫瑰学校 孙清娟
【课型】:设计·应用课 【授课年级】:七年级 【教材分析】:
本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开,让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上,从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法,从单独纹样的形式,到连续纹样的组合变化,循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上,设置了两个活动,由表及里,由简到难,都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。 【学情分析】:
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,保持着强烈的好奇心和表现欲望,渴望成功和被肯定。另外,他们的抽象思维开始占相对优势,通过观察和引导,能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力,所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。 【教法学法】:
1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法
2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升 【教学目标】:
知识与能力:借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点,运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法:了解花卉
扮靓生活的花卉纹样教学设计课件资料
《扮靓生活的花卉纹样》教学设计
平阴县玫瑰学校 孙清娟
【课型】:设计·应用课 【授课年级】:七年级 【教材分析】:
本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开,让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上,从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法,从单独纹样的形式,到连续纹样的组合变化,循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上,设置了两个活动,由表及里,由简到难,都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。 【学情分析】:
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,保持着强烈的好奇心和表现欲望,渴望成功和被肯定。另外,他们的抽象思维开始占相对优势,通过观察和引导,能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力,所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。 【教法学法】:
1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法
2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升 【教学目标】:
知识与能力:借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点,运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法:了解花卉
《扮靓生活的花卉纹样》说课稿
《扮靓生活的花卉纹样》说课稿
【课型】:设计·应用课
【授课年级】:七年级
【说教材】:
本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开,让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上,从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法,从单独纹样的形式,到连续纹样的组合变化,循序渐进并强调学以致用的观念。
在形式上,设置了两个活动,由表及里,由简到难,都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。
【说教学目标】:
知识与能力:借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点,运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法:了解花卉从写生到变形的完整过程,学会设计与制作的基本方法,并运用一定的组织方法,为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观:感悟民族传统纹样的魅力;增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【说教学重难点】:
通过对传统纹样特征的认识和把握,了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。
【教学过程】: 一、欣赏美图,激发情趣
1、多媒体展示自然界中美丽的花,学生欣赏
2、花在我们的生活中随处可见,除了自然界中的花,你还在什么地方见过花? (学生回答)
3、
4扮靓生活的花卉纹样1
科目: 科目:美术 年级:七 教学设计:邢敏 审核:荣钦耀 时间:2018.04.16 编号:07
4.扮靓生活的花卉纹样(1) 教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
“设计·应用”学习领域的目标是有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间等造型元素以及形式原理,选择传统的设计方法,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,培养创新能力。
2.教材分析
本节课“设计·应用”学习领域。是通过欣赏传统的花卉纹样,掌握单独纹样的基本设计方法。本节课围绕传统花卉纹样欣赏展开,立足对传统纹样的造型特点的了解。本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开,让学生感悟民族传统纹样的魅力。 在内容上,从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法,从单独纹样的形式,到连续纹样的组合变化,循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上,设置了两个活动,由表及里由简到难,都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。
3.学情分析
七年级的学生新生较多,基础不一,对花卉纹样的了解也不是很多,因此,这节课从最基础的花卉原型入手,对有代
第四课《扮靓生活的花卉纹样》说课稿
第四课《扮靓生活的花卉纹样》说课稿
各位老师好,我今天说课的题目是湘版新七年级下册第四课《扮靓生活的花卉纹样》,属于“设计、应用”领域的课程内容,下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、课堂评价五个环节对对这堂课的教学设计进行讲述。 一、教材分析
本课把花卉纹样的设计运用作为教学内容,考虑花卉纹样的文化内涵与生活的广泛联系,教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开,让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上,从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法,从单独纹样的形式,到连续纹样的组合变化,循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上,设置了两个活动,活动一是为某件生活用品设计一个对称或者均衡的单独纹样,活动二是选择有代表性的花卉,为某件物品设计一个连续纹样,由表及里,由简到难,都注重了学习内容与生活经验的紧密联系。今天我们主要针对活动一开展学习和设计。课标要求,在这个学习领域中,学生要养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯,以及“学以致用”的设计思想。让学生了解掌握图案设计基本方法的基础上,对生活用品加以装饰,增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 依据课标和对教材的理解,我确定了以下教学目标及重难点
第4课扮靓生活的花卉纹样1课时(1)
第四课《扮靓生活的花卉纹样》 设计者:耿加玲
课 题 湖南美术出版社七年级下册第四课《扮靓生活的花卉纹样》 第1课时 教材分析 依据设计与应用的课程设计,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。围绕花卉纹样在生活中的运用而展开,引导学生学习从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法。 教学目标 借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点,学会运用变形与装饰手法设计与制作花卉纹样的基本方法,并运用到生活用品中进行装饰。 重点难点 重点:了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。 难点:花卉图案的变形与构成方法 教学准备 多媒体资料、彩笔、笔筒、有图案的纸杯、笔筒 等 教学过程 一、教学导入 教师展示花。。 提 问:喜欢花吗?为什么? 多媒体展示花。。 预见性问题 板书 花卉 时间 美丽动人、芬芳四溢,它美化了我们的环境,让世界学生讨论回答:漂(生活 变得五彩缤纷。花在我们的生活中随处可亮、颜色好看、好的)花卉 见,会出现在山野上、花园、花店里。 香、感觉舒服等 (扮靓)生活的花卉纹样 4m 这世界上没有永不凋谢的花,无论是高贵的牡丹还是 路边的野花,如何让它
第4课扮靓生活的花卉纹样1课时(1)
第四课《扮靓生活的花卉纹样》 设计者:耿加玲
课 题 湖南美术出版社七年级下册第四课《扮靓生活的花卉纹样》 第1课时 教材分析 依据设计与应用的课程设计,考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系,选择花卉纹样设计运用作为教学内容。围绕花卉纹样在生活中的运用而展开,引导学生学习从花卉的写生,到纹样的变形与装饰手法。 教学目标 借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点,学会运用变形与装饰手法设计与制作花卉纹样的基本方法,并运用到生活用品中进行装饰。 重点难点 重点:了解花卉纹样的变形与装饰方法,进而应用于现代生活中。 难点:花卉图案的变形与构成方法 教学准备 多媒体资料、彩笔、笔筒、有图案的纸杯、笔筒 等 教学过程 一、教学导入 教师展示花。。 提 问:喜欢花吗?为什么? 多媒体展示花。。 预见性问题 板书 花卉 时间 美丽动人、芬芳四溢,它美化了我们的环境,让世界学生讨论回答:漂(生活 变得五彩缤纷。花在我们的生活中随处可亮、颜色好看、好的)花卉 见,会出现在山野上、花园、花店里。 香、感觉舒服等 (扮靓)生活的花卉纹样 4m 这世界上没有永不凋谢的花,无论是高贵的牡丹还是 路边的野花,如何让它
湘教版美术七年级下册《扮靓生活的花卉纹样》教案
第4课《扮靓生活得花卉纹样》
教学目标:
1、领略自然中得美得形状与色彩,培养学生热爱自然,热爱生活得美好情感。在图案纹样得组织形式图案得设计中,让学生了解生活中处处有美,美得装点会让生活锦上添花。
2、了解图案得变形手法与图案纹样得构成方法。
技能目标:设计制作一件单独纹样得图案,掌握图案纹样得组织形式得表现方法。
教学重点:
图案得变形手法,图案纹样得二方连续纹样,了解其主要形式,并能独立设计。
教学难点:图案得构成方法、排列与设计。
教学课时:2课时
教学过程:
《扮靓生活得花卉纹样》第一课时
预习案:
学生自己课前准备一些花卉图案得事物。课前预习教材,了解图案得变形手法与图案纹样得构成方法。
课堂活动案:
一、导入阶段
教师:同学们,您们喜欢花吗?最喜欢哪种花?能为我们简单介绍一下吗?学生出示自带得花或者照片,并介绍该花得外形、色彩、特性等。品种繁多得花卉美化了我们得环境,还让世界变得五彩缤纷!我们爱花,因为它给我们芳香,我们爱花,因为它带给我们美丽!花会出现在花园里,花店里,还会出现在哪里呢?
结合课件出示带有花形图案得生活器皿、墙纸、地板、布料、服装等图片。学生欣赏后回答:花还会出现在我们得生活用品里。
二、发展阶段:花卉图案得装饰变形仔细观察一下,这些美术作品里
建设生态文明_扮靓美丽中国课件
【中考专题复习五】
复习目标 1.知道党的十八大提出建设美丽中国的愿景、 APEC蓝等时政,理解保护环境、建设生态 文明的必要性与重要性。
2.了解雾霾天气的状况及其危害,寻求改善 空气质量的办法。3.总结答题规律,理清答题思路,学会归类 分析,提高解题技巧。
【自主复习】P119认真阅读时事热点材料,并在材料中划出关 键词句,思考可以联系课本哪些知识点,把相关 知识点简明扼要的写在考点链接处。
【规律总结1】材料说明、反映了什么? (体现了那些观点)P152基本思路:现象+本质—
第一步,材料本身说明的问题是什么?第二步,透过材料的现象揭示的本质问题或观点 是什么?(视分值而定,组织回答时往往是这种 行为或现象的意义、怎样做)
时事热点★热点材料一:十八大报告强调把生态文明建设放 在突出地位 党的十八大报告指出:建设生态文明,是关系人 民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束 趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势, 必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文 明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济 建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全 过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。
★热点材料二:雾霾笼罩全国130万平方公里 2