新疆基础教育质量监测平台

昆明市基础教育质量监测工作平台

使用说明（学校）

一、 准备工作

? 所有的数据请用文本格式表示，对于学籍号、手机号、教师编号、班级号、考场号、座位号等，左上角存在一个绿角才表示是文本。

问题一：如果没有绿角怎么办？

处理方式：打开excel文件，选中所处理列，然后点击 数据-》分列

然后点击完成按钮即可。 二、 平台登录

平台网址：http://his.dingjiatech.cn:60080/XX

登录界面如图所示：

三、 订卷流程

所有参测学校一律以学校为单位进行订卷。

1. 参测学校在登录界面输入账号密码进入平台主界面，在主界面选择相应的考试。

2.在“考试管理”->“订卷管理”->“订卷操作”相应类别的输入框中输入参加考试人数并保存，示例如图。

四、 学生数据导入

1.点击“考前管理”中的“考生管理”进入学生数据管理界面。

2. 选择对应批次，点击学生信息导入中的下载模版下载excel模版表。

3. 在下载的Excel模板表中填入相应的数据。

数据填报说明如下：学生类型填“正式生”、“随读生”或“其他”；考号由

系统自动生成不填，英语口语可为空；学籍号、班级、考场、座位号纯数字列请改为文本格式。班

2012年国家基础教育质量监测

浙江省余姚市舜水中学舜水校区监测点

工 作 手 册

舜水中学专项工作小组编 二0一二年四月二十四日

舜水中学2012年国家基础教育质量监测工作实施方案

根据《关于开展全国义务教育阶段学生数学和科学学习质量监测的通知》（教督厅函[2012]2号）精神，按照教育部基础教育质量监测中心要求，作为余姚市样本校之一，参加2012年国家基础教育质量监测测试工作。为真实、客观地向国家教育部基础教育质量监测中心报告我校学生学习质量及相关因素的信息数据，配合国家教育部完成对我校基础教育质量监测工作，把此项工作做细做实，特制定本实施方案。

一、指导思想

依据党的教育方针和政策，以《国家基础教育质量监测2012年实施办法》为指导，通过科学监测，为基础教育发展提供真实、客观、科学的决策支撑，提高教育决策和管理水平，全面推进素质教育，提高基础教育质量，促进学生在品德、智力、体质等方面和谐发展。

二、组织领导及相应职责

1.主监：陈卫东 2.副主监：王一萍 3.巡视员：郑世专

4.监测员：任建业、鲁苏萍（舜水中学）、毛自森、郑余锋（丰北中学） 5.保卫人员：陈和先 6.司时员： 张江强

7.场外工作人员：姚永利（男

2016年湘潭县基础教育质量监测

工作实施方案

一、组织机构

湘潭县基础教育质量监测实施工作领导小组组长为党委书记、局长李建军，局其他班子成员和主任督学张焕明为副组长，领导小组对全县基础教育质量监测工作的实施及数据的真实性负总责。领导小组下设办公室，办公室设教育督导室，主任督学张焕明兼任办公室主任，局各股室负责人任办公室成员，在领导小组的领导下负责监测组织、联络、实施工作。王洪亮任工作联络员，负责协助办公室主任做好监测组织、联络、实施工作。监测时按《实施规程》要求由各责任区督学（挂牌督学）担任教育质量监测县级巡视员，巡视员负责校本校（监测点）监测工作的组织、联络和实施工作。

二、基础教育质量监测工作安排

监测时间：所有样本校测试时间为10月12日一天。 监测对象：20所样本校中每校随机抽取32名学生。 监测内容：语文、数学

监测工具：样本学校32座的计算机房，黑色签字笔、HB铅笔、橡皮、三角板、桌面书写垫板。

监测程序：第一场测试（9：00—10：20）为语文；第二场测试（10：35—11：05）为学生问卷；第三场测试（11：15—11：45）为教师问卷；第四场测试（14：00—15：10）为数学。

三、基础教育质量监测接待工作安排

10月1

民族地区基础教育质量的影响因素 本文关键词：教育质量，民族地区，因素，影响，基础

民族地区基础教育质量的影响因素 本文简介：【摘要】近年来，我国逐渐加大对民族地区基础教育的政策、资金等方面的扶持力度，使民族地区基础教育质量有了显著提高。然而，要从根本上解决民族地区基础教育质量低下问题，必须要全面把握民族地区影响基础教育质量的内外因素的地区性、民族性。为此，基于对云南省G县教育考察，文章提出民族地区影响基础教育质量的学生、

民族地区基础教育质量的影响因素 本文内容：

【摘要】近年来，我国逐渐加大对民族地区基础教育的政策、资金等方面的扶持力度，使民族地区基础教育质量有了显著提高。然而，要从根本上解决民族地区基础教育质量低下问题，必须要全面把握民族地区影响基础教育质量的内外因素的地区性、民族性。为此，基于对云南省G县教育考察，文章提出民族地区影响基础教育质量的学生、教师及社会与家庭等表现出的民族性与地区性，运用建构主义、感官民族志及文化认同等相关理论对这些因素如何影响民族地区教育质量进行深层次分析，进而提出民族地区基础教育质量提升的策略。

【关键词】民族地区;基础教育质量;影响因素;提升策略

“促进公平”和“提高质量”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要

2018年国家义务教育质量监测

两 水 中 心 小 学 工 作 简 报

（第一期）

摘要：两水中心小学国家义务教育质量监测会议、培训、工作进展。 时间：2018.04.03—2018.04.26 地点：两水中心小学

在2018国家义务教育质量监测工作中，我校有幸成为武都区20

所国家义务教育阶段质量监测样本校之一。 一、 基本情况

1、2018年4月2日，我校校长和信息员参加了在区教育局统 一组织的义教监测部署会议。

2、会议结束后我校根据区教育局的要求成立了义教监测工作领导小组，制定了详细的义教监测工作实施细则。

3、2018年4月3日我校召开了义教监测动员会议，在会议上校长做了具体要求。首先要高度重视；其次各负责人要认真阅读组织、实施工作手册；还要做好宣传工作，接受社会监督。 二、实施进度

1、4月14日填报学生信息。 2、4月16日填报校内工作人员信息。 3、4月17日学生涂卡练习。 4、4月20日布置体育测试室内教室。

5、4月26日接受省、区领导检查工作实施情况，并做了口头汇报。

三、实施过程图片

学生练习涂模拟卡

接受省、区领导检查

篇一：2015秋导学(平台操作指南)

远程教育平台操作指南

一、如何登陆远程教育平台

1、打开浙大继续教育学院主页：，点击“远程教育管理平台”

2、远程教育学院：（收藏）

登陆界面，用户名为学号，密码为身份证号，点击“登录”。 收藏：http://ycjy.scezju.com/jjxt/Index.action

二、平台首页

1、登录后看到如下界面，首页“我的通知”——“学院通知”和

“学习中心通知”，请同学们务必保证一个星期至少上网查看2次通知。（注意学习平台和管理平台之间的切换）

2、首页“我的课程”——“在修课程”是同学们这学期要学的课程（超

过5门课需翻页）。

三、进入学习平台

1、课程学习——点击课程名，弹出新的窗口，看课程首页

2、课程导学（十分重要）

3、教学内容点击下载，保存，需要听课时直接双击此文件就可以。

4、课程作业，每门课程都有一定的作业，作为平时成绩计入期末总成绩。

（1）在线作业、离线作业

（2）点击下载作业，保存。建议不要直接打开做作业，保存后再做，完成后上传。

作业下载过之后，“上传答案”就会变成蓝色，点击即可上传答案。只有上传答案之后才能下载正确答案。

四、进入管理平台

1、选择“进入管理平台”

管理平台界面如下：

篇二：校讯通平台操作指南--信息员

一、项目概述

根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二[2013]2号）精神及全国教育质量综合评价改革实验区工作要求，按照成都市教育局2018年度工作计划安排，拟定于2018年6月（根据招投标进度作适当调整）实施成都市中小学教育质量综合评价。依据《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》提出的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况五大领域若干个关键指标，本次拟测试学生学业发展水平、综合素质发展水平（含学生潜能发展水平）。

二、项目要求

（一）项目名称、主要服务规范及要求、服务质量

1.测试工具的信度、效度符合测量学要求，学科测试工具、综合素质测试工具和相关背景调查问卷达到《基础教育学业质量监测工具质量评价规范》（四川省地方标准DB51）要求。

2.测试样本的选取应符合科学抽样原则，能够较好地代表不同区（市）县的教育实际情况。

3.教育质量综合评价指标符合《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》及《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》。学业评价符合义务教育学科课程标准，发挥能力评价导向功能，克服教学中重知识传授和技能训练，而轻能力培养的弊端。

4.相关测评报告要求深入分析学生学业、综合素质、潜

南京航空航天大学金城学院《创业基础教育》课程作业

创业计划书

企业名称

创业团队

电子邮件 撰写日期

目 录

一、企业概况 ······························································（） 二、创业计划作者的基本情况············································（） 三、市场评估·································································（） 四、市场营销计划·························

2017年义务教育质量监测六年级语文抽样质量分析

南通市2017年义务教育质量监测六年级语文已落下帷幕，为了进一步提高课堂教学质量，有针对性地对学生进行多方面语文能力的培养，现将依据我校学生的答题情况，对本次测试进行如下分析：

一、试题分析

本次考试命题以新课程标准为指导，以教材为依托，立足基础，着眼发展，既考察学生基础知识掌握的情况，又注重语文综合能力的考核，全面衡量学生的学习状况。在科学性方面，试题表述简明准确，试题容量合理，操作性较强。

二、考试基本情况：

现抽样30份试卷作抽样数据统计，分析如下： 表一：

年级 样卷数 总分 平均分 及格 及格率 人数 六 30 2348 78.27 29 96.67% 0 15 13 1 1 90分段 80分段 70分段 60分段 50分段 表二： 板块 第Ⅰ部分（34分） 积累与 阅读与 积累与 阅读与 第Ⅱ部分(66分 ) 阅读与 作文（35分） 作文 （30分） 900 721 80.11% 书写 （5分） 150 135 90% 运用（一） 理解（一） 运用（二） 理解（二） 理解（三） （26分） 应得分 实得分 得分率 780 586 75.13% 75.10% （8分） 2

“教育质量提升年”活动实施方案

为了全面提升教育教学质量，强化以提高质量为核心的教育发展观，实施以提高质量为导向的管理制度和工作机制，进一步办好人民满意的教育，经教体局党委研究，决定在全县教育系统内开展“教育质量提升年”活动，具体方案如下：

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，继续坚持“全面打基础，点滴抓落实，稳步上台阶”的工作思路；继续扭住“改善教职工队伍精神状态,推进城乡教育均衡发展,大幅度提高教育教学质量”三大主题；继续实施“一体两翼”考评体系；按照“统筹规划，分步实施，动态调整”的原则，积极推进试点学校的各项教育改革，进一步更新管理观念，提升管理效率，努力实现***县教育的跨越式发展。

二、工作目标

1.高招成绩本科一批上线不少于……人，二批上线不少于……人，三批上线不少于……人，整体成绩在上年基础上再提升一个位次，确保进入全市高招工作管理先进单位之列。

2.中招成绩600分以上人数占到全市总人数的10%左右，560分以上学生达到200人左右，520分以上学生达到700人左右，整体成绩在上年基础上再提升一个位次，努力进入全市中招工作管理先进单位之列。

3.积极推进试点学校的教育改革，形成经验，逐步推广。

4.着力加强中小学课程