谈信息在现代课堂中的应用

谈现代信息技术在小学体育教学中的合理应用

摘要：当今时代是一个信息化的时代，随着计算机技术的迅猛的发展，尤其是现代信息技术的普及应用,给教育教学的改革带来历史的飞跃，体育教学作为素质教育的重要组成部分，应充分合理利用现代信息技术这一教学手段。现代信息技术的应用，对于激发学生的学习兴趣，有效提高学生的运动技能，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，激发学生的创造性思维，缩短教学时间，提高教学效率，突破教学重点、难点，提高体育课堂教学质量，有着不可忽视的作用。在体育课堂上，灵活应用现代信息技术的教学模式，有利于鼓励学生主动参与体育锻炼的积极性，有利于促进教师的教和学生的学两方面共同发展，使现代体育教学更进步、更优化。

关键词：现代信息技术；小学体育；合理应用

一、序言

随着素质教育的大力推进和新课程理念的实施，体育教学越来越受到学校和社会的重

视。现代信息技术作为一种推行素质教育所应用的一种手段，它不仅仅是一种工具，从根本上来说，现代信息技术最主要的是对学生能力的培养，通过培养学生现代信息技术的的兴趣和认识，让学生了解和掌握现代信息技术的基本知识和基本技能，使学生具有获取信息、传输信息和运用信息的能力。在掌握和利用现代信息技术能力的基础上，培

现代信息技术在中学音乐课堂教学中的应用李艳春吴英3 3 5 0 0 0 )

(鹰潭市第二中学，江西鹰潭现代中学生接触的新鲜事物多，接受能力较强，对现代信息技术使Ⅲ得比较熟练，音乐教师应针对中学生的年龄特点与学习心理特征，与学生一起在音乐课堂巾正确使用现代信息技术，营造宽松的学习环境，激发学生自主学习兴趣，让他们充分发挥自身的音乐潜能。信息技术的飞速发展，必然会带

音乐作品的情感寓意拓宽了思路，开阔了视野 .有助于加深学生对音乐基本内涵的理解，备受学生欢迎。 三、提高学生的审美鉴赏能力音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径 .而课堂

动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。同样，以 信息技术为代表的现代教育技术极大地拓展了音乐教学容量，丰富了教学手段和教学资源。利用现代信息技术，可以发挥听视结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优势为教学服务。 多媒体资源共享在音乐学科教学中的优势一

音乐欣赏是学生音乐鉴赏的重要途径。多媒体技术的应用，为音乐欣赏课提供了前所未有的便利条件，如在介绍作品《伏尔加船夫曲》的背景时，播放纤夫们拉纤的视频片段，以增进学生的理解。在赏听时，学生便会随着“拉纤”的动作理解音乐的节奏和音乐要表达的情景和思想感情。在

例谈“非常规”实验在物理课堂中的应用

“非常规”实验是指相对于直接利用学校实验室装备的专门实验器材完成教材或课标要求的学生探究实验与老师演示实验，有意图选择和利用实验室之外的其他材料、物品和器具等生活环境资源及改进、研发自制的实验器具开展的物理教学实验［１］。它的实验器材具有简易性，低成本性，且来源于学生身边的物品。在中学物理课堂教学中适当地引入“非常规”物理实验，有利于调动学生实验的积极性，增强感知和体验，达到增强教学效果，提升学生科学素养的目的。下面就非常规实验在中学物理课堂教学各环节中的应用，谈谈笔者的看法。 1.新课的引入

良好的开端是成功的一半。新课引入的成功与否，对一节新授课的成败起着关键作用。教师若能选择一些生动、有趣、新奇的“非常规”实验来引入新课，就能唤起学生强烈的求知欲望，抓住学生的注意力，从而有效地提高课堂教学效率，使课堂教学达到事半功倍的效果。 2.突出教学重难点

教学重难点是指在教学过程中处于重要地位、对后续知识的学习和理解会产生重要影响［2］而往往是学生不易理解或者不易掌握的知识之点。因而，教师需要化抽象为具体，用“非常规”实验铺好台阶，突出重难点让学生拾级而上，问题的解决就势如破竹，迎刃而解。

浅谈信息技术在课堂教学中的应用【摘要】信息技术以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力，在我国各级各类教学中迅速普及，但它还处于一种摸索、实验和研究的阶段，一些教师在认识上存在着一些误区。下面就以我十多年的教学经验通过以下三个方面谈谈信息技术在课堂教学中应用的几点粗浅的看法。

一、信息技术在课堂教学中的优越性：

二、信息技术在课堂教学中的地位与作用：

三、利用信息技术辅助教学需注意的几个问题：

我们不能因为信息技术是一把双刃剑，可能会带来负面的影响就将其拒之门外。我们需要做的就是最大限度的发挥信息技术的优势，打破学习的“僵化与固化”，为学习提供更多选择性。

【关键词】信息技术课堂教学多媒体

【正文】

目前，信息技术已经深入到社会的各个领域，正在对教育、生活、社会发展产生深远的影响。具体到教育领域，信息技术正在引发一场教育的大变革。信息技术就是现如今中小学课堂所使用的多媒体，多媒体教学以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力，在我国各级各类教学中迅速普及，给教育教学带来了无穷生命力。但我们还必须清醒地认识到：信息技术辅助教学是一个新生事物，还处于一种摸索、实验和研究的阶段，一些教师在认识上存在着一些误区。做为中学信息技术教师，下面就以我十多年的教学经

信息技术应用的原则

信息技术在课堂教学中应用的原则

以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、交互式电子白板、优教人人通平台、教室网络、校园网和因特网(Internet)等。随着信息技术的高速发展，网络规模在中国的不断高速扩大，信息技术对现代人生活、工作的深刻改变，多媒体教学手段引入课堂教学已从理论走向实践，走向发展，对信息技术、多媒体手段的运用不仅成为教育主管部门的要求，成为对学校、老师的评价标准，到今天也成为许多有条件学校的教学常态。

一、多媒体教学优势发挥大致归纳如下几点：

1.直观形象，克服抽象。（符合人类认知规律：由感性认识到理性认识）。 2.图文声像并茂，多感官刺激调动学生学习兴趣。（多元认知，多感官接收）。3.动态模拟过程，有效呈现重点、难点。（动态呈现） 4.及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动。（便于交互）。

5.虚拟现实，突破视觉局限，再现事物本原。（虚拟再现）。6.无限重复，加强记忆，克服遗忘。（符合人类重复记忆原理）。7.针对性强，照顾不同层次学生的学习。8.海量信息，节约空间和时间，提高教学效率。

二、多媒体教学应用中常出现的现象

1.多媒体教学应用中的“崇拜”现象。

2.多媒体教学中的“霸权”现象。

3.多媒体教学应用中的“

信息技术应用的原则

信息技术在课堂教学中应用的原则

以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、交互式电子白板、优教人人通平台、教室网络、校园网和因特网(Internet)等。随着信息技术的高速发展，网络规模在中国的不断高速扩大，信息技术对现代人生活、工作的深刻改变，多媒体教学手段引入课堂教学已从理论走向实践，走向发展，对信息技术、多媒体手段的运用不仅成为教育主管部门的要求，成为对学校、老师的评价标准，到今天也成为许多有条件学校的教学常态。

一、多媒体教学优势发挥大致归纳如下几点：

1.直观形象，克服抽象。（符合人类认知规律：由感性认识到理性认识）。 2.图文声像并茂，多感官刺激调动学生学习兴趣。（多元认知，多感官接收）。3.动态模拟过程，有效呈现重点、难点。（动态呈现） 4.及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动。（便于交互）。

5.虚拟现实，突破视觉局限，再现事物本原。（虚拟再现）。6.无限重复，加强记忆，克服遗忘。（符合人类重复记忆原理）。7.针对性强，照顾不同层次学生的学习。8.海量信息，节约空间和时间，提高教学效率。

二、多媒体教学应用中常出现的现象

1.多媒体教学应用中的“崇拜”现象。

2.多媒体教学中的“霸权”现象。

3.多媒体教学应用中的“

谈信息在现代商品生产过程中的作用(一)

【论文关键词】信息商品生产系统决策

【论文摘要】现代商品生产作为一个系统，分为决策过程、生产过程和销售过程三个层次。在决策过程，信息是商品生产者决策的依据。在生产过程，信息的作用是对生产过程的控制和调节。在销售过程，信息起着沟通生产者和消费者之间联系的桥梁作用。在整个商品生产系统中，信息又起着保证商品生产系统的各个方面有秩序活动的组织作用。现代商品生产，分工越来越细，越来越专业化和社会化。各个商品生产者之间既高度分工又紧密相联，既相互协作又竞争激烈。任何企业或个人，只要加入商品生产这个行列，就无时无刻不处在这个竞争中。在这种高度社会化和激烈竞争的商品生产中，商品生产者成败的关键，越来越取决于信息、知识和人才。只有拥有信息和人才，才能参加商品生产活动，并立于不败之地；如果信息不灵，轻视人才，终将会在激烈的竞争中被淘汰。1935年，美国每生产1美元价值的产品要在信息处理方面花去15美分，1957年这个费用上升到25美分，到1975年则增加到36美分。40年就增加了1.4倍。可见，信息价值在商品价值中的比重是不断增加的。人们说：“信息就是财富，就是金钱，就是效率，就是生命”。这是毫不夸张的。商品生产是为交换为

现代信息教育技术在中学课堂教学中的应用问题分析与对策建议

1现代教育技术的解读 1.1现代教育技术的含义

所谓现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教学和学习资源的设计、开发、应用，评价和管理的过程中，在实现教学和教学过程中，资源优化配置的理论与实践。突出“现代”二字更加注重现代科学技术，针对现代科技成果与系统思维的问题进行探讨，使得我们的教育技术具有新的时代特征。众多现代教育技术教育专家对此有各自不同的阐述，获得广泛接受的现代教育技术被定义为：现代教育技术，是在理论的指导下，运用众多教育，现代教育技术媒体，有效地沟通和控制教育信息化实现教育过程的最优化的理论与实践。作者认为现代教育技术的内涵主要包括三方面：一是以现代教育理念为指导，它紧跟我国新课程改革的步伐并为其提供理论与技术的支撑。二是将信息技术作为教学过程中应用技术方面的核心。三是现代教育技术进入教学环节的主要目的是为实现教学效果最优化。 1.2现代教育技术的外延

如前所述，现代教育技术是一个现代化的教育理念和信息技术相结合的综合体，它分为有形技术和无形技术。有形技术主要指教育教学活动所使用的物质工具，它往往是通过黑板，粉笔等

传统教具，或幻灯投

小学数学教学论文

浅谈现代信息技术

山西省长治市壶关县石坡乡中心学校 侯翠芳

在小学数学课堂教学中的应用

1

浅谈现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用

壶关县石坡中心校 侯翠芳

【摘要】 随着现代信息技术的迅猛发展，越来越多的领域中渗透了现代信息技术的工作。现代信息技术应用于小学数学课堂教学，能够有效激发学生的学习兴趣，可以把抽象的数学知识直观化、形象化，大大提高课堂教学效率。现代信息技术应用于小学数学课堂势在必行，然而如果滥用信息技术 ，盲目依赖多媒体将适得其反。运用现代信息技术要注意主次分明，注重实用性，应用信息技术要保留传统，传承“做”的直观教学。

【关键词】现代信息技术 小学数学课堂 学习兴趣 教学效果

当今时代是一个信息化的时代，随着现代信息技术的迅猛发展，

越来越多的领域中渗透了现代信息技术的工作。现代信息技术的应用已逐渐成为现代信息科学发展的主流之一。现代信息技术，是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。信息技术可以使工作过程变得生动、高效。目前，信息化课堂教学模式是一

赏识教育在课堂中的应用

几十年的教育教学实践中，总有理想计划与现实行为相矛盾的

时候，教学实践中有很多把“孩子的缺点放大化或普遍化”的事例，

有人称之为抱怨教育。为了孩子的聪明，老说孩子笨；为了学生守

纪，老说学生顽皮；为了学生仔细，老说学生粗心，总是揪住学生

的缺点不放。“小题大做”、“无限夸张”，使负面的情绪恶性累积，

让学生在“我不行”、“我是坏孩子”的心态中归于失败，逐渐埋藏

其发展的潜力。在这种情况下，专家们提出了《小学数学低年级教

学中运用赏识、激励教育法的研究与实践》的课题，这一课题非常

及时也非常重要，我很赞赏。它的目的就是要使学生从小学开始就

在愉悦的环境中健康、快乐地成长。赏识、激励教育是促进新时代

学生健康成长的主体精神，是一种有效的教育方法。从小学开始实

施赏识、激励教育有利于培养学生的学习主动性，养成主动探索的

良好行为习惯，有利于培养学生的创新意识和创造性思维能力。

一、开拓思维

1.教师的激励。

（1）以教学课程为核心。要求自己努力做到：用赏识的目光去发

现，把每一节课都备好；用真诚的情感去展示，把课上好；以饱满

的热情去激励，把学生教育好。课堂上，师生可以从不同的角度，

全方位地感知对方，把握好对学生鼓励、表扬的机会，对每个学生

都恰如其分地运用赏识