三年级下册数学导学案

小学数学三年级上册全册教案

课题一：认识长度单位——毫米 教学思使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独路 立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 （纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养估测意识和能力。 3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 学习重点： 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点：培养估测方法。 一、自主学习 我能填 1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ） 2、我知道1米=（ ）厘米 3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米 认识毫米： 1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。 2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。 3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。 4、完在教材第3页的“做一

学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑

课题：毫米的认识 课型：自主探究+展示交流 课时：第1课时 小主人： 班 【学习内容】义务教育人教版三年级上册课本第21页的主题图、第21、22页例1及相关练习。 【学习目标制定的依据】 1、认真研读课标：《义务教育课程标准（2011版）》在第三学段关于 “图形与几何”领域“毫米的认识”部分提出了这样的目标1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 2、深入分析教材: 教材编排时，根据儿童的认知特点，从感知吨的使用环境，到介绍1吨以及吨和千克的进率，都提供了直观形象的教学素材。在教学时，应充分利用这些常见的、熟悉的素材，联系生活实际，帮助学生体会1吨的含义。 3.学情分析：

第一单元两位数乘两位数的乘法

两位数乘两位数的课 题 课 型 乘法 新授 知识目标 主备人 使用时间 参与者 教 者 让学生理解掌握两位数乘两位数的乘法的列竖式方法，能利用此方法来解决生活中的实际问题。 在教学过程中，培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力。 能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。 课程目标 能力目标 情感目标 导学重难点 教 法 教学准备 重点：掌握两位数乘两位数的列竖式的方法 难点：能从现实生活中提出数学问题，能解决问题 讲授法，对话法，交流讨论法 单元主题图，情景图，任务单 第1课时

课 题 口算与估算（一） 课 型 新授 知识目标 能力目标 情感目标 主备人 使用时间 参与者 教 者 经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。 掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。 能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。 导学目标 重 难 点 教 法 教学准备 重点：掌握两位数乘两

学科： 数学 本周习惯： 别人展示 学会质疑

课题：毫米的认识 课型：自主探究+展示交流 课时：第1课时 小主人： 班 【学习内容】义务教育人教版三年级上册课本第21页的主题图、第21、22页例1及相关练习。 【学习目标制定的依据】 1、认真研读课标：《义务教育课程标准（2011版）》在第三学段关于 “图形与几何”领域“毫米的认识”部分提出了这样的目标1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 2、深入分析教材: 教材编排时，根据儿童的认知特点，从感知吨的使用环境，到介绍1吨以及吨和千克的进率，都提供了直观形象的教学素材。在教学时，应充分利用这些常见的、熟悉的素材，联系生活实际，帮助学生体会1吨的含义。 3.学情分析：

第一单元两位数乘两位数的乘法

两位数乘两位数的课 题 课 型 乘法 新授 知识目标 主备人 使用时间 参与者 教 者 让学生理解掌握两位数乘两位数的乘法的列竖式方法，能利用此方法来解决生活中的实际问题。 在教学过程中，培养学生计算能力以及分析和解决问题的能力。 能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。 课程目标 能力目标 情感目标 导学重难点 教 法 教学准备 重点：掌握两位数乘两位数的列竖式的方法 难点：能从现实生活中提出数学问题，能解决问题 讲授法，对话法，交流讨论法 单元主题图，情景图，任务单 第1课时

课 题 口算与估算（一） 课 型 新授 知识目标 能力目标 情感目标 主备人 使用时间 参与者 教 者 经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。 掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地进行口算，培养类推的能力。 能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系，进一步了解数学的价值。 导学目标 重 难 点 教 法 教学准备 重点：掌握两位数乘两

一、计算： 1. 口算：

515÷5≈ 15＋22＝ 75×40＝ 54÷8≈

70×5= 6×80= 80÷4= 84-4÷2= 478×5=

256÷2= 855÷5= ★ 256÷6=

902÷5= 936÷9= ★706÷4=

555÷3= 720÷6= ★550÷9=

15×20＝ 43＋98＝ 10×65≈

11×300＝ 102×7≈ 256÷8≈

0÷387＝ 84-80÷4＝ 603÷3＝

108÷2≈ 285÷4≈

52+87= 81×9= 51÷8=

80÷9=

25×4= 240÷6= 411×4=

905-694≈ 199+203≈ 411×4≈

★847-239=

48-24÷3= 12×3÷4= 60-36÷6=

2. 笔算：（★要验算）

二、选择题。

1.张丽先面向南站立，如果她向后转，这时她的左面是( )，右面是( )。

A．东 B．西 C.北

苏教版三年级数学

导学案

西大吴小学

小学数学第五册教学计划

一、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容： （一）在数与代数方面

这一册教材安排整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。

接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。 两、三位数乘一位数的笔算。

整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。

两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。

分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分母分数的加法和减法。

千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。

求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题。

用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。 间隔排列现象中的规律。 （二）图形与几何

长方形和正方形的基本特征。

平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。 生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。 （三）综合和实践 周长是多少 多彩的“分数条” 二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，

1、联系对四则运算的已有的认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运

一、计算： 1. 口算：

515÷5≈ 15＋22＝ 75×40＝ 54÷8≈

70×5= 6×80= 80÷4= 84-4÷2= 478×5=

256÷2= 855÷5= ★ 256÷6=

902÷5= 936÷9= ★706÷4=

555÷3= 720÷6= ★550÷9=

15×20＝ 43＋98＝ 10×65≈

11×300＝ 102×7≈ 256÷8≈

0÷387＝ 84-80÷4＝ 603÷3＝

108÷2≈ 285÷4≈

52+87= 81×9= 51÷8=

80÷9=

25×4= 240÷6= 411×4=

905-694≈ 199+203≈ 411×4≈

★847-239=

48-24÷3= 12×3÷4= 60-36÷6=

2. 笔算：（★要验算）

二、选择题。

1.张丽先面向南站立，如果她向后转，这时她的左面是( )，右面是( )。

A．东 B．西 C.北

三年级下册数学概念(复习)

一、位置与方向

1、地图通常是按上北下南左西右东绘制的。

2、找观测点：在(谁)的什么方向，(谁)就是观测点，要在观测点上画作标，画箭头看方向。

二、平均数

1、平均数×份数=总数

2、总数÷平均数=份数

三、判断商是几位数

1.、判断商是几位数，三位数除以一位数被除数百位上的数够除商是三位数，如果被除数百位上的数不够除，商是两位数。

四、年、月、日

1、一、三、五、七、八、十腊，三十一天永不差。四、六、九冬三十天，只有二月二十八，每逢四年闰一日，一日要在二月加。

2.、平年全年有365天，闰年全年有366天。

3.、七大，四小，一平。

4、两天的时间分开算，24小时是关键。第一天时间直接减，第二天时间再相加。

5、公历年份是4的倍数的，一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1990年不是闰年，而2000年是闰年。

五、面积

1、物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

2、常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。

3、边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。

4、边长1分米的正方形，面积是1平方分米。

5、边长1米的正方形，面积是1平方米。

6、长方形的面积=长×宽。

7、面积：长方形的长=面积÷宽。

8、面积：长方形的宽=

三年级数学学科导学案

（第四单元：年 月 日） 课堂流程及设计： 一、复习、导入新课 课题： 年 月 日（一） 主备人： 时间： 五、课堂检测： 学习目标：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的一、填空。 1、半年=（ ）个月 3年=（ ）个月 5星期=（ ）天 2、中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是建党（ ）周年。 提问引入：我们以前学过了一天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 些时间单位，如小时、分、秒，学习重点难点：时间单位年、月、日计时法。计算一年内有多少日。 谁知道还有哪些时间单位？ 二、自学讨论（6分钟） 一、复习反馈 60分＝（ ）小时 1星期＝（ ）天 4、学会记大月与小月的方法。 （1）回忆：一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？ （2）归纳：什么样的月份叫大月，什么样的月份叫小月。 二月是大月还是小月？ 引入年、月、日，并板书课题。 口答：2小时＝（ ）分 6