中小学教师初级职称认定条件

蚌教人［２００５］４０号

蚌埠市中小学教师初级职称认定

考核实施办法（试行）

各县、区教育局，局属学校、各有关学校：

根据省教育厅省人事厅《关于印发〈安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）〉的通知》（教人[2005]6号）精神，为切实做好我市中小学教师初级职称认定工作，进一步促进新教师掌握中小学教学常规，提高课堂教学技能；规范教学行为,提高师德修养，现将《蚌埠市中小学教师初级职称认定考核实施办法》（试行）印发给你们，请遵照执行。

一、考核对象

凡符合教人[2005]6号文件中规定的中小学教师初级职称认定条件且已经具备相应教师资格的我市中小学校(含教师进修学校)在编在岗教师（含已经市教育局研究同意，与用人单位签订聘用合同，实行人事代理的普通高校师范类本专科毕业生以及蚌埠师范2000、2001两届毕业生），以下称新教师。根据文件规定，在试用期满或任职期满后，须经考核合格方可认定初级职称。

二、考核内容 1、教师职业道德方面

主要考核新教师遵纪守法情况，对待教育教学的态度，对待学生特别是后进生的态度，职业道德等。

2、业务能力方面

主要考核新教师对课程标准（教学大纲）、教材的掌握理解水平，课堂教学基本技能的掌握情况，任教班级学生的

云南省中小学教师职称

评审条件

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云南省中小学教师职称评审条件

第一章总则

第一条为客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和我省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审条件（以下简称《评审条件》）。

第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。

第三条按照本《评审条件》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。

第二章适用范围

第四条本《评审条件》适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职专任教师与

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教研人员。已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。

第三章申报条件

第五条申

昌吉州中小学教师职称评审学历和资历对应条件

资格名称 学历和资历 1、具有大学本科以上学历，受聘小学高级教师5年以上，在聘任期内两年考核达到优秀等级； 2、具有大学专科学历，从事专业工作年限20年，受聘小学高级教师5年以上，在聘任期内两年考核达到优秀等级。 3、对男年满55周岁，女50周岁以上，具有中专学历且长期工作在小学(幼儿园)教育教学第一线，教育教学管理或教研岗位，近五年获得自治卅人民政府授予的优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长(书记)、师德标兵称号或州级拔尖人才、优秀专业技术工作者的，在聘任期内两年考核达到优秀等级的，可破格申报评审小学高级讲师。 1、大学本科，毕业后工作满1年或前后合并专业工作年限满7年； 2、大专学历，毕业后工作满7年，或前后合并专业工作年限满9年，或连续受聘小一4年以上； 3、中专连续受聘小一4年以上。 4、中专学历，教龄满15年，可一步到位晋升中级。 大专毕业后工作满1年； 中专毕业后受聘小二3年以上。 中专毕业后工作满1年 1、大学本科受聘中一5年以上； 2、大专学历，专业工作年限25年以上并受聘中一5年以上； 3、中专毕业后在各县市及乡镇专业年限25年以上，并受聘中一5年以上。 1、大专及以上学历，

昌吉州中小学教师职称评审学历和资历对应条件

资格名称 学历和资历 1、具有大学本科以上学历，受聘小学高级教师5年以上，在聘任期内两年考核达到优秀等级； 2、具有大学专科学历，从事专业工作年限20年，受聘小学高级教师5年以上，在聘任期内两年考核达到优秀等级。 3、对男年满55周岁，女50周岁以上，具有中专学历且长期工作在小学(幼儿园)教育教学第一线，教育教学管理或教研岗位，近五年获得自治卅人民政府授予的优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长(书记)、师德标兵称号或州级拔尖人才、优秀专业技术工作者的，在聘任期内两年考核达到优秀等级的，可破格申报评审小学高级讲师。 1、大学本科，毕业后工作满1年或前后合并专业工作年限满7年； 2、大专学历，毕业后工作满7年，或前后合并专业工作年限满9年，或连续受聘小一4年以上； 3、中专连续受聘小一4年以上。 4、中专学历，教龄满15年，可一步到位晋升中级。 大专毕业后工作满1年； 中专毕业后受聘小二3年以上。 中专毕业后工作满1年 1、大学本科受聘中一5年以上； 2、大专学历，专业工作年限25年以上并受聘中一5年以上； 3、中专毕业后在各县市及乡镇专业年限25年以上，并受聘中一5年以上。 1、大专及以上学历，

辽宁省中小学教师职称评价标准条件（试点市试行）

一、适用范围

本评价标准适用于试点市的普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，以及市、县（区）教研室、电化教育机构、少年宫等校外教育机构。

二、基本条件

1、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。

2、遵循《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，热爱学生，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。

3、熟练掌握和运用专业知识，具有高水平的教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

4、具备《教师法》规定的相应的教师资格。 5、身心健康，具备从事教育教学的身心条件。 三、业务条件 正高级教师

（一）教育教学工作能力条件

1、具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，专业知识功底深厚，基本功扎实，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，教育教学业绩卓著。

3、教书育人业绩卓

中小学教师职称评聘政策问答

一、中小学岗位设置类别、等级和名称是什么？

中小学校设置的岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。

（一）管理岗位。中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位。

（二）专业技术岗位。专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。主系列专业技术岗位为教师岗位，分为初级职务、中级职务和高级职务。初级职务名称为三级教师、二级教师，中级职务名称为一级教师，高级职务名称为高级教师、正高级教师。

1.正高级专业技术岗位名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；

副高级专业技术岗位名称为高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；

2.中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；

3.初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。

辅助系列专业技术岗位主要包括

市中小学教师职称评审方案

葫芦岛市中小学教师职称评审方案

一、评价标准

（一）基本条件

1、拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。

2、具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，热爱教育事业，爱岗敬业、关爱学生，为人师表，教书育人。

3、具备《教师法》规定的相应教师资格和教育教学能力，在教育教学教研一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

4、身心健康。

任职期间有下列之一者，当年不能晋升教师职务：

（1）上一学年度考核不合格者或未参加考核的人员。

（2）违反党纪、政纪等受处分不满一年或受处分期限未满者。（截止8月31日）

（3）师德师风考核不合格的人员。

（4）不服从组织分配，不承担组织安排的工作，时间达一个月以上者。

（5）连续旷工三天以上或一年内累计旷工一周者。

（6）当年病假超过60天，事假超过30天，病事假累计超过90天不可参评。

（7）校级领导干部没有岗位培训证书者。

（8）参评教师未取得继续教育学分证书者。

（二）学历资历条件

1、基本要求

（1）所有学历的认定，均以国家教育部承认的学历为准。

（2）教研员只能参评教研型，必须具备本科以上学历。

（3）初级中学以上参评

中小学教师职称讲课答辩：微型课

2013年12月，我参加了新乡市中学教师专业技术职务评审工作。作为职评改革的重大举措，此次职评增设了面试环节，要求每一位参评教师都要讲一堂微型课并答辩。微型课开始成为大家关注的热门话题。怎样讲好微型课，也成为教研室引领研究，服务教师的重点课题。 职评改革，从单纯评审业绩材料到登台讲解微型课，更加注重考察实际教学能力，这是一个导向。这个导向就是让教师更加关注教学，把“教好课、育好人”落到实处。教研室提出办学校满意的教研，办教师满意的教研，就要与教师专业发展的需求相结合，引领教师讲好微型课。

一、微型课的基本概念

1、微型课的定义：精选、精简、精炼、精致

微型课是一节教学环节完整、教学要素齐备的常规课的浓缩版。由于时间短、任务重、要求高，执教者须精选教学内容，突出学习主题；精简教学环节，突出学生活动；精炼教学主题，突出思维引导；精致教学亮点，突出专业功底。 2、微型课的特点：短、小、精、巧

短是指：备课时间短，讲课时间短。一般微型课规定上课时间为15分钟左右，新乡市规定为10分钟。10分钟完成平常45分钟的教学任务，可谓讲课时间短；从抽签、备考到上课，备考时间也只有十多分钟，可谓备课时间短。两个“短”，构成了对教师

中小学教师职称（职务）

评 审 表

□城镇

学 校 名 称 同弓初级中学 □农村 姓 名 刘 良 土 现专业技术职务 一 级 教 师 任 教 学 科 初 中 数 学 申 报 资 格 中学高级

填表时间： 2012 年 06 月 26 日

浙 江 省 教 育 厅 制

填 表 说 明

1．本表供评审中小学教师系列职称（职务）使用。 2．第5至10页“任现职以来”，指现被聘任的专业技术职务以来的情况。成绩及效果要求定性和定量相结合。

3．表中“何年何月至何年何月”按学年填写，如2005.09－2006.07。

4．此表可填写后直接打印，签名要求手工填写。 5．表中《支教情况登记表》、《论文专家鉴定意见》、《教师教学水平面试综合评价表》不要求填报的对象，可以将相应表册删除。

6．相关表册如内容较多，可对表格进行适当调整，或另外附页，但不得更改原各页面所含内容的位置。

7．要求用8开纸双面复印后中缝装订。 8．此表填写一式3份。

篇一：教师职称评定个人总结

教师职称评定个人总结

本人文婷， 女，汉族， 1990 年 1 月 12 日出生。 2011 年 6 月毕业于四川职业技术学院数学教 育专业，同年 6 月取得西华师范大学的自考本科文凭（数学教育专业） 。 2011 年 8 月在 ++初级中学从事数学教育教学工作，至今已满 1 年，现申请参加中学数学二级教师职务评聘。结

合本校的实际条件和学生的实际情况，放眼未来，立足现在，为使今后的工作取得更大的进 步不断努力，特将任职以来的个人工作作出以下总结： 一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。坚持正确的政治方向，拥护党的各种路线、方针、政策，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，忠诚社会主义教育事业，努力学习马列

主义和科学发展观，不断提高自己的思想素养。

有良好的职业道德，强烈的事业心和责任感，热爱本职工作，具有严谨务实，开拓进取的工作作风，不断提高自身教育教学水平，认真教书育人，关心热爱全体学生，从不歧视差生。努力构建平等，和谐的师生关系。关心集体，遵纪守法，时刻不忘自己身为一名光荣的人民教师的形象，为人师表。 二、教育教学方面

曾经有过这样一个比喻 \要给学生一杯水， 教师就要有一桶水 \我觉得不对