教育心理学试题及答案2020

《教育心理学》新为终考期末复习试题

一、单选题

1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生

2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶

C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶

3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法 B.问卷调查法 C.测验法

D.文件分析法

4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。

C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。

D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。

5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便

B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠

6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法

C.教育经验总结法 D.实验法

7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学

小学教育教师资格证考试

小学教育心理学试题及答案

一、判断题（判断下列各题，你认为对的在表中打“√”，反之打“×”）（10%）

1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。(×)

2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（√）

3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（×）

4、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（×）

5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（√）

6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。（×）

7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（×）

8、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（×）

9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（√）

10、主

第一章 教育心理学概述 一. 选择题

1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著

A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．皮亚杰

2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》

A．乌中斯基 B．桑代尔 C．卡普切列夫 D．列昂节夫 3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____

A．20世纪20年代以前 B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代 D．20世纪80年代以后

4. 心理学的创始人是_____D_____

A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．冯特

5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．教学过程 6. 心理学属于_____C____

A．自然科学 B．社会科学 C．自然科学何时会科学双重性质的科学 D．哲学

7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年 A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 8. 心理学是研究人的____B_____的科学

A．心理活动的规律 B．行

《教育心理学》新为终考期末复习试题

一、单选题

1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生

2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶

C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶

3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法 B.问卷调查法 C.测验法

D.文件分析法

4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。

C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。

D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。

5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便

B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠

6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法

C.教育经验总结法 D.实验法

7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学

第一章

教育心理学概述

一、选择题

1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（ ）。

A、18世纪末 B、19世纪末 C、18世纪中期 D、19世纪中期 2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。 A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后

C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后 3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（ ）。

A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代 4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（ ）。

A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代以后

5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。 A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D、布鲁纳

6、1903年，美国心理学家（ ）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A、斯金纳 B、布鲁纳

幼儿教育心理学试题及答案(一)

一、单项选择题1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。 A．问卷法 B．谈话法 C．观察法 D．实验法

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。 A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟

3．视觉发展的敏感期为()。 A．O～4周 B．4～8周 C．O～3个月 D．O～6个月

4．眼手协调动作发生于()。 A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．5～6个月

5．下列说法正确的是()。

A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 6．下列说法错误的是()。

A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志

B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D．新生儿的习惯化是不学而能的 7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?() A．有些孩子经常会生造一些词语 B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

2014年教育心理学试题及答案

一、单选题（共 10 小题，每题 5 分）

1、教学的结果是让学生体验到 （ ）

A、焦虑

B、快乐

C、沮丧

2、资治通鉴是谁写的（ ）

A、司马光

B、曹操

C、刘邦

3、行为强化的刺激物出现（ ）

A、惩罚

B、正性强化

C、习惯

4、乔姆斯基提出（ ）

A、语言学说

B、人格发展理论

C、人生八阶段理论

5、埃里克森提出 )

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

6、哪一个是影响。（ ）

A、鲁克在体前接球

B、教练表扬鲁克并再给他一个球

C、鲁克更倾向于再提前接球

7、斯金纳提出 （ ）

A、强化学说

B、试误说

C、信号学习理论

8、美国心理学家，行为主义心理学的创始人（ ）

A、巴甫洛夫

B、约翰·华生

C、牛顿

9、弗洛依德提出（ ）

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

10、成为世界上第一个获得诺贝尔奖的生理学家（ ）

A、巴甫洛夫

B、鲁迅

C、牛顿

二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）

1、习惯性行为的行为有（ ）

A、神经性习惯

B、肌肉抽动

C、口吃

D、反应

2、萌芽时期教育心理学的特点（ ）

A、教育学独立，心理学没有独立。

B、蕴含了丰富的教育心理学的思想。

3、教学前教师要预备的教案有（ ）

A、书面教案

B、电子教案

C、

2014年教育心理学试题及答案

一、单选题（共 10 小题，每题 5 分）

1、教学的结果是让学生体验到 （ ）

A、焦虑

B、快乐

C、沮丧

2、资治通鉴是谁写的（ ）

A、司马光

B、曹操

C、刘邦

3、行为强化的刺激物出现（ ）

A、惩罚

B、正性强化

C、习惯

4、乔姆斯基提出（ ）

A、语言学说

B、人格发展理论

C、人生八阶段理论

5、埃里克森提出 )

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

6、哪一个是影响。（ ）

A、鲁克在体前接球

B、教练表扬鲁克并再给他一个球

C、鲁克更倾向于再提前接球

7、斯金纳提出 （ ）

A、强化学说

B、试误说

C、信号学习理论

8、美国心理学家，行为主义心理学的创始人（ ）

A、巴甫洛夫

B、约翰·华生

C、牛顿

9、弗洛依德提出（ ）

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

10、成为世界上第一个获得诺贝尔奖的生理学家（ ）

A、巴甫洛夫

B、鲁迅

C、牛顿

二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）

1、习惯性行为的行为有（ ）

A、神经性习惯

B、肌肉抽动

C、口吃

D、反应

2、萌芽时期教育心理学的特点（ ）

A、教育学独立，心理学没有独立。

B、蕴含了丰富的教育心理学的思想。

3、教学前教师要预备的教案有（ ）

A、书面教案

B、电子教案

C、

difficult, not hati ng; bl uepri nts, not rhetoric; wor ds and sim ple, but full of lov e, truth, passion, entre prene urial passi on. Take this opport unity, my inspirational quotes Li Dazhao's classic "iron specia lise i n uplifting ble nd w ith the article" gave everyone, wit h a view on how to do well under the new situati on of township a nd v illage leaders inspire a nd hel p, and also share with y ou. A g ood play to create iron shoul ders strong arms, to assume the bur den be passe d; only spe cific qualities, will

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《教育心理学》试卷

一 二 三 四 五 六 总分 得分 评阅人 一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分)

1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（ ）

Ａ桑代克 Ｂ斯金纳 Ｃ布鲁纳 Ｄ加涅

２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（ ）

A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退

３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（ ）。

Ａ学习需要 Ｂ认知兴趣 Ｃ学习目的 Ｄ学习理想

４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（ ）

A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型

5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）

A皮亚杰 B布鲁姆