淀粉遇碘酒实验报告
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淀粉和碘酒的变化实验报告单
淀粉和碘酒的变化实验报告单
实验班级: 实验姓名:
实验器材:淀粉、碘酒、黄瓜、土豆、白糖、米饭 实验过程:
1、检查实验器材是否齐全。
2、取一块玻璃片,用勺子取少量淀粉放在玻璃片上,再用滴管滴入三至四滴碘酒在淀粉上,注意滴管不要触碰到淀粉上。
3、仔细观察,看看淀粉有什么变化并记录下来。
4、分别取黄瓜、土豆、白糖、米饭少量放在玻璃片上,再用滴管分别滴入三至四滴碘酒,仔细观察每个物体有什么变化,并记录下来。 5、整理好桌面。 我的发现:
1、淀粉遇碘酒颜色会变( ),这种( )色的物质是一种不同于淀粉的新物质。所以淀粉和碘酒的反应属于( )变化。
2、利用淀粉遇碘酒的时颜色会发生变化这一特性,我们可以来检验一些食物中是否含有( )
淀粉和碘酒的变化实验报告单
实验班级: 实验姓名:
实验器材:淀粉、碘酒、黄瓜、土豆、白糖、米饭 实验过程:
6、检查实验器材是否齐全。
7、取一块玻璃片,用勺子取少量淀粉放在玻璃片上,再用滴管滴入三至四滴碘酒在淀粉上,注意滴管不要触碰到淀粉上。
8、仔细观察,看看淀粉有什么变化并记录下来。
9、分别取黄瓜
《米饭·淀粉及碘酒的变化》教学设计
米饭、淀粉和碘酒的变化》教学设计
海宁市盐仓学校 邹颖
教学目标:
1.使学生感受米饭在口腔里经过咀嚼后和唾液作用会感觉到甜味,知道这一过程是化学反应。
2.了解淀粉与碘酒会发生化学反应,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
3.学会用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。 4.能够通过实验检验一些食物中是否含有淀粉。 5.培养探索新事物的兴趣。
教学重点:了解淀粉与碘酒会发生化学反应,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。 教学难点:米饭甜味的原因。 教学准备:
学生:每组一些米饭、一些淀粉、小瓶碘酒、一支滴管、棉签以及面包、馒
头、饼干、黄瓜、白菜、葱、马铃薯、面粉、白糖、食盐等几种常见的食物。
教师:米饭、碘酒、相关课件 【教学过程】 一、导入:
(1)今天我为大家带来了好吃的东西,谁来尝尝看?不过我是有要求的,等你尝过之后,要告诉大家你吃的是什么?好不好?(蒙上学生眼睛,让他仔细尝吃的食物)适时提问,引导他概括出所吃食物的特点。(软软的,有点香,有点甜,是米饭。)
米饭我们天天都吃,有没有感觉到它吃起来有点甜?平时大口吃的时候没有感觉,而当我们细细品尝时,却发现米饭会变甜
3.米饭、淀粉和碘酒的变化
3、米饭、淀粉和碘酒的变化执教者:鲁順钦
米饭是我们的主食,我们几乎天天在 吃米饭。吃进去的米饭发生了什么变化 呢? 一、会变味的米饭 1.品尝米饭、馒头时你有什么感觉? 2.阅读课本30页资料。淀粉的存在、唾液的作用。
二、米饭、淀粉和碘酒 米饭、淀粉和碘酒的实验 1.在米饭上滴上一碘酒,看会出现 什么现象? 米饭上有蓝色物质出现 米饭里的主要成分是淀粉,淀粉是厨房里 常备的烹调用品,我们来观察一下淀粉。 2.在淀粉上滴上一碘酒,看会出现 什么现象?淀粉上有蓝色物质出现
3.实验说明:
米饭、淀粉遇到碘酒,颜色发生了 变化,这蓝色的物质是一种不同于米饭 和淀粉的新物质。
淀粉遇碘酒会变成蓝色。
三、寻找淀粉的踪迹 利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生 变化(变成蓝色)这一特性,我们可以 来检验一些食物中是否含淀粉(给食物 滴碘酒)。
含淀粉的食物
不含淀粉的食物
玉米 马铃薯 甘薯 花菜 萝卜 洋葱 桔子 胡萝卜 苹果 西红柿 白砂糖 菠菜
四、制作神秘的信件用毛笔蘸淀粉调制的液体,在白 纸上写下几个字,晾干后送给同学, 让同学想办法让白纸上的字显示出来。
给白纸上的字滴碘酒, 字变成蓝色就显示出来了。
小 结1.淀粉遇碘酒会变成蓝色。
2.检验食物中是否含淀粉用滴碘酒的
《米饭·淀粉及碘酒的变化》教学设计
米饭、淀粉和碘酒的变化》教学设计
海宁市盐仓学校 邹颖
教学目标:
1.使学生感受米饭在口腔里经过咀嚼后和唾液作用会感觉到甜味,知道这一过程是化学反应。
2.了解淀粉与碘酒会发生化学反应,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
3.学会用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。 4.能够通过实验检验一些食物中是否含有淀粉。 5.培养探索新事物的兴趣。
教学重点:了解淀粉与碘酒会发生化学反应,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。 教学难点:米饭甜味的原因。 教学准备:
学生:每组一些米饭、一些淀粉、小瓶碘酒、一支滴管、棉签以及面包、馒
头、饼干、黄瓜、白菜、葱、马铃薯、面粉、白糖、食盐等几种常见的食物。
教师:米饭、碘酒、相关课件 【教学过程】 一、导入:
(1)今天我为大家带来了好吃的东西,谁来尝尝看?不过我是有要求的,等你尝过之后,要告诉大家你吃的是什么?好不好?(蒙上学生眼睛,让他仔细尝吃的食物)适时提问,引导他概括出所吃食物的特点。(软软的,有点香,有点甜,是米饭。)
米饭我们天天都吃,有没有感觉到它吃起来有点甜?平时大口吃的时候没有感觉,而当我们细细品尝时,却发现米饭会变甜
六年级《米饭淀粉和碘酒变化》教学设计
一、引入
1、周老师手上拿着的是什么?(米饭)是的是我们每天食用的主食——米饭。我们这个单元学习的是物质的变化,谁能来说一说米饭从米煮熟成为米饭发生着哪些变化?
2、学生回答(软硬、体积、大小、水分、粗糙程度等)
3、增加些难度,那么同学们知道米饭被我们食用后会发生哪些变化吗?(学生推测)
4、确实米饭在我们口腔里就开始发生了变化,那么这种变化是怎样的'呢?
二、米饭咀嚼实验
1、周老师准备了一口饭,通过认真咀嚼实验,感受米饭在口腔中的变化,说说你的感受。
2、多咀嚼,发现我们的米饭也是挺好吃的。米饭发生了什么变化,你有什么感受?
3、学生汇报(米饭变碎、湿软、有甜味)
4、这个过程,应该算是哪一种变化呢?(化学、物理变化)有没有新物质产生,你们是不是很好奇?我们通过阅读资料来获取吧。资料阅读。
5、分享,汇报。
三、淀粉观察
1、看来淀粉是变化的主角,那么淀粉的实际物体是怎样的呢,想看看吗?(一小包淀粉)
2、观察淀粉,你们组能用多少种观察方法,了解更多淀粉的信息。
3、汇报交流。周老师还有一种研究方法,就是滴加其他物品。同学们说到碘酒,知道它会和淀粉发生怎样的变化吗?上来做一做。什么颜色。为了观察准确,对于这种颜色不明的,我们可以稀释它,比如黑色墨汁,稀释之后依旧会
实验报告(TCP协议分析实验报告)
实验四 传输层协议分析
一、实验目的
1、学习3CDaemon FTP服务器的配置和使用,分析TCP报文格式,理解TCP的连接建立、 和连接释放的过程。
2、学习3CDaemon TFTP服务器的配置和使用,分析UDP报文格式,理解TCP协议与UDP协议的区别。
二、实验工具软件3CDaemon软件简介
3CDaemon是3Com公司推出的功能强大的集FTP Server、TFTP Server、Syslog Server 和TFTP Client于一体的集成工具,界面简单,使用方便。
这里主要介绍实验中需要用到的FTP Server功能和TFTP Server功能。 1、FTP Server功能
(1)配置FTP Server功能:选中左窗格功能窗口,打开FTP Server按钮,单击窗格中的 Configure FTP Server按钮,打开3CDaemon Configuration配置窗口,配置FTP Server功能。
这里需要设置的就是“Upload/Download”路径,作为FTP Server的文件夹,其它选项可以使用系统缺省设置。设置完成后,单击确认按钮,设置生效。
(2)在实验中,我们使用3CDaemon系统内置的
实验报告
学号:08083500 班级:计08-6班 姓名:张溧溧 专业:计算机
实验一
实验目的:通过实验了解SQL语句的使用。
实验内容:使用SQL语句建立学生管理系统相关的表,同时完善各表的相关完整性约束。 学院(学院代码,学院名称)
学生(学号,姓名,性别,学院代码) 教师(教师号,教师姓名,学院代码) 课程(课程号,课程名,学时) 学习(学号,课程号,成绩) 开课(教师号,课程号) 实验代码:CREATE TABLE 教师
( 教师号 CHAR(8) PRIMARY KEY,
教师姓名 CHAR(8), 学院代码 CHAR(8));
CREATE TABLE 开课
( 教师号 CHAR(8),
课程号 CHAR(8),
PRIMARY KEY(教师号,课程号),
FOREIGN KEY(教师号) REFERENCES 教师(教师号), FOREIGN
实验报告
实验报告
一.实验目的
质粒提取即将质粒与细菌基因组 DNA分开,去除蛋白质及其它杂质,以得到相对纯净的质粒。本次实验的目的主要是获得相对纯净的植物表达载体质粒E1-PUC18 二.实验内容
1.理解质粒提取的基本原理 2.熟悉质粒提取的基本操作步骤 3.获得相对纯净的目的质粒 三.实验原理
1.Buffer P1(重悬菌体,提供缓冲环境)
主要成分是50 mmol/L葡萄糖,25 mM/L Tris-HCl,10 mM/L EDTA,pH8.0 主要作用:悬浮菌体
葡萄糖增稠,使悬浮后的大肠杆菌不会快速沉积到离心管的底部;EDTA抑制DNase的活性,
2.Buffer P2(氢氧化钠和SDS裂解菌体细胞壁、在细胞膜上穿孔,释放细胞内的质粒)
主要成分是0.2mol/L的NaOH ,1% SDS
主要作用是破坏细胞壁和细胞膜,使细胞的内容物释放 其中NaOH主要是为了溶解细胞,释放DNA,因为在强碱性的
情况下,细胞膜发生了从双层膜结构向微囊结构的变化。SDS与NaOH联用,其目的是为了增强NaOH的强碱性,同时SDS作为阴离子表面活性剂破坏脂双层膜。
注意事项:第一,时间不能过长,因为在这样的碱性条件下基因组DNA片断也会慢慢断裂;第二,
实验报告
学号:08083500 班级:计08-6班 姓名:张溧溧 专业:计算机
实验一
实验目的:通过实验了解SQL语句的使用。
实验内容:使用SQL语句建立学生管理系统相关的表,同时完善各表的相关完整性约束。 学院(学院代码,学院名称)
学生(学号,姓名,性别,学院代码) 教师(教师号,教师姓名,学院代码) 课程(课程号,课程名,学时) 学习(学号,课程号,成绩) 开课(教师号,课程号) 实验代码:CREATE TABLE 教师
( 教师号 CHAR(8) PRIMARY KEY,
教师姓名 CHAR(8), 学院代码 CHAR(8));
CREATE TABLE 开课
( 教师号 CHAR(8),
课程号 CHAR(8),
PRIMARY KEY(教师号,课程号),
FOREIGN KEY(教师号) REFERENCES 教师(教师号), FOREIGN
实验报告
《通信原理实验报告》
内容:实验一、五、六、七
组员:信工081 马晨星 10083406
信工081 龚 洁 10083407 信工081 哈 森 10086082
1
实验一 数字基带信号与AMI/HDB3编译码
一、实验目的
1、掌握单极性码、双击行码、归零码、非归零码等基带信号波形特点。 2、掌握AMI、HDB3码的编码规则。
3、掌握从HDB3码信号中提取位同步信号的方法。
4、掌握集中插入帧同步码同步时分复用信号的帧结构特点。 二、实验内容及步骤
1、用开关K1产生代码X1110010,K2,K3产生任意信息代码,观察NRZ码的特点为不归零型且为原码的表示形式。
2、将K1,K2,K3置于011100100000110000100000态,观察对应的AMI码和HDB3码为: HDB3:0-11-1001-100-101-11001-1000-10 AMI :01-1100-1000001-10000100000
3、当K4先置左方AMI端,CH2依次接AMI/HDB3模拟的DET,BPF,BS—R和NRZ,观察它们的信号波形分别为:BP