比比和朋友第一单元第一节

第一节 电源和电流

教学目标：

（一）知识与技能 1、了解电源的形成过程。

2、掌握恒定电场和恒定电流的形成过程。 （二）过程与方法

在理解恒定电流的基础上，会灵活运用公式计算电流的大小。 （三）情感、态度与价值观

通过本节对电源、电流的学习，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。 教学重点：理解电源的形成过程及电流的产生。 教学难点：会灵活运用公式计算电流的大小。 教学方法：探究、讲授、讨论、练习 教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备 教学过程：

（一）引入新课

教师：人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。

但是，无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？

过渡：这节课就来学习有关电流的知识。（板书课题：导体中的电场和电流） （二）新课教学

教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？

通过现象对比，激发学生

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第一节 概述

果树植物资源的概念及其意义 果树植物资源的分类 我国野生果树种质资源

我国野生果树资源的开发利用现状及前景野果的采收及贮运

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果树植物资源的概念

概念：指一些能够提供人类食用的鲜、 干果品和作为饮料、食品等加工原料的 经济植物。

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一、果树资源的分类

仁果类 食用部分主要是由花萼筒和花托发育 而成的肉质部分，如苹果、梨、山楂等。 核果类 食用部分主要是由子房发育而成的肉 质中果皮部分，如桃、李、梅等。 浆果类 食用部分为内果皮，果实柔软多汁， 种子小而多数，如：猕猴桃、草莓等。 坚果类 食用部分多系种仁，果实外部多具坚 硬或革质的外壳，如板栗、核桃等。 柑果类 食用部分主要为果实内的多汁肉质瓤 瓣。 热带及亚热带果树类 此类主要是根据生态条 件，把产于热带和亚热带的果树均包括在内。

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二、野生植物资源的特点

数量庞大，种类繁多，遗传多样性丰富。纯天然，无公害

营养丰富，口味独特长期适应环境，具有较强的抗逆性。 具有广泛的综合利用价值

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我国野生果树种质资源

我国有果树种类1282种，,81科，223属，其 中野生果树种类为1076种，73科，173属，

年级： 九年级 周次： 1 课时： 1课时 北屯初级中学 星期： 4、5 信息技术课 课堂导学案 上课时间： 年 月 日

一、 课堂安排 1、结合学案，同学们以小组为单位进行预习。 2、小组内成员分工协作。 二、 细做笔记 每位学生都应该对学案中出现的题做出自己的答案。 三、 课堂要求 在小组讨论的时候，各小组成员都积极参与进来。 课题： 第一单元第一节认识机器人 设计人： 房翠玲 备课组长： 学习目标： 学生天地： 理解什么是机器人，举出生活中应用机器人的实例，并能够说出它们的工作过程。 一、 设置情境，激发兴趣 三、 合作学习，释疑解难，成果展示 1、 课堂展示： 每位学生都可1、由书上的情境内容，引起话题让学生展开讨论。 你认为全自动洗衣机是机器人吗？为什么？ 以说说自己在2、说一说自己心中的机器人是什么样的。 这节课中学到 的知识，并与大二、 自主学习 合作探究 家分享。 1、小组合作，读书并列举出生活中的机器人： 2、 小结本课 四、 梳理总结，拓展延伸 2

第一节 压强

【教学目标】

一、知识与技能

知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

二、过程与方法

通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识。 三、情感、态度与价值观

让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。 【教学重、难点】

1．重点

（1）压力的概念。

（2）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。 （3）能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象。（4）增大和减小压强的途径。 2．难点

（1）压力与重点的区别。 （2）压强的概念及有关计算。 【教学方法】

实验法、观察法、讨论法。 【教学器材】

海绵状泡沫塑料砖头、三角板、笔、图钉、钉子、小刀。 【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1．小实验：如课本P134图8－1所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同？

生甲：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。 师：你实验做得很认真，讲得也很好。

2．请同学们看课本P134图8－2滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷人积雪；有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行？

生己：在雪

第八章 压强 第一节《压强》导学案

一、压强

自学课本，完成下面的问题

1、物理学上，把物体 与 的比叫压强，物理量符号： ，因此，压强是用来表示 的物理量 2、压强的计算公式为：

3、压强的单位写作 ，称为 ，简称 ，符号是 。 4、1Pa有多大？

应用压强公式，要注意以下几点：

①公式中的F是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力；

②公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他的面积

③压力F和受力面积S之间，不存在因果关系，但压强p和F、S之间却有密切关系；在S一定时，p与F成正比；在F一定时，p与s成反比。 二、增大和减小压强的方法

自学课本139页“压强的增大与减小”部分，先个人总结出增大压强和减

吉林司法警官职业学院单次课授课计划

课程：思想道德修养 2015一 2016 学年 第一学期 编制日期：2015年9月5日

课次计划 授课区队 第一次课 授课时间 知识目标 授课类型 讲授 课 题 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节：适应人生新阶段 第二节：提高思想道德素质和法律素质 能力(技能)目标 引导学生珍惜大学生活，确立成使学生尽快适应大学生活，开拓新的境教学目标 才目标，同时提高思想道德素质和法界，提高独立生活能力，成为实践社会主义律素质。 核心价值观最积极、最活跃的群体。 引导大学生提高独立生活的能如何尽快适应大学生活，开拓力，树立新的学习理念，培养优良的教学重点 教学难点 新的人生境界。如何培育和践行社学风，尽快适应大学生活。培育和践会主义核心价值观。 行社会主义核心价值观。 时间分配 教学步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 2分钟 组织教学 0分钟 复习旧课 5分钟 导入新课 40分钟 35分钟 新课 对大学阶段的分析 第一节 适应人生新阶段 第二节 提高思想道德素质和法律素质 小结 讲授 问答 讲授 讲授 讲授 多媒体 多媒体

地势和地形 说课稿 花桥中学 兰英

各位评委、各位老师，大家好！今天我说的课题是《地势和地形》

一、说教材

1、本节教材地位、特点和作用

《地势和地形》是中地版初中地理七年级上册第三章第一节的内容，其主要讲述我国的地势特征。它不仅是中国地理内容的重要组成部分，也是学习中国地理其它章节的重要知识基础——中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。

2、教学内容

《地势和地形》包括中国地势特点及三级阶梯的分界线。我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的分布及特点。我国主要山脉的分布。

3、学习目标 知识与技能：

运用地图，掌握我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布的特点，并能识记各级阶梯分界线的名称，培养学生的读图能力。掌握主要地形区的分布情况，理解并熟悉不同走向的山脉。

过程与方法：

1、组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。 2、培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。 3、通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。 情感态度与价值观：

通过对本节的学习，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想

中国地势和地形特征,各阶梯的特点,各阶梯的分界线及地势对我国河流、气候、交通、水能的影响。

第二章 中国的自然环境第一节地势和地形 (第1课时) 课时) 阜阳市第十一中学 李新志

中国地势和地形特征,各阶梯的特点,各阶梯的分界线及地势对我国河流、气候、交通、水能的影响。

地形： 地球表面各种各样的形态。 如：山脉、高原、平原、丘陵、盆地 地势： 地球表面高低起伏的总趋势。

中国地势和地形特征,各阶梯的特点,各阶梯的分界线及地势对我国河流、气候、交通、水能的影响。

中 国 地 形 图

中国地势和地形特征,各阶梯的特点,各阶梯的分界线及地势对我国河流、气候、交通、水能的影响。

中 国 地 形 立 体 图

中国地势和地形特征,各阶梯的特点,各阶梯的分界线及地势对我国河流、气候、交通、水能的影响。

诗词感悟1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

思考： 都向东流去呢？ 思考：为什么诗人笔下的河流 都向东流去呢？

中国地势和地形特征,各阶梯的特点,各阶梯的分界线及地势对我国河流、气候、交通、水能的影响。

思考： 思考：

图A和图B所显示的地势特点均为西高东低， 和图B

妇产科学,教材

第一节 子宫肌瘤

子宫肌瘤（uterine myoma）是女性生殖器最常见的良性肿瘤，也是人体最常见的肿瘤。由于宫平滑肌组织增生而成，其间有少量纤维结缔组织。多见于30～50岁妇女，以40～50岁最多见，20岁以下少见。其发病率较难统计，根据尸检资料，35岁以上妇女约20%有子宫肌瘤，因很多患者无症状，或因肌瘤很小，因此临床报道的发病率远较其真实的发病率为低。

[病因]

确切病因尚不明了，根据好发于生育年龄妇女，绝经后肌瘤停止生长，甚至萎缩、消失等，提示子宫肌瘤的发生可能与女性激素有关。雌激素能使子宫肌细胞增生肥大，肌层变厚，子宫增大。女性激素通过相应激素受体起作用。子宫肌组织内雌激素受体含量随月经周期不同雌激素水平而变化。子宫肌瘤组织中雌激素受体和雌二醇含量较正常子宫肌组织高。但17-β羟类固醇脱氢酶含量较低，故雌二醇转变为雌酮的量少。合并妊娠时胎盘生乳素有促进雌二醇对肌瘤的作用，故子宫肌瘤生长加快。同时卵巢功能、激素代谢均受高级神经中枢的调控。故神经中枢活动对肌瘤发病也可能起重要作用。

[分类]

按肌瘤所在部位分为宫体肌瘤（占92%）和宫颈肌瘤（占

妇产科学,教材

8%）。肌瘤原发于子宫肌层，根据肌瘤发展过程中与子宫肌壁的关系分3类。

1．

初等数论 第二章 同 余

同余的概念是高斯（Gauss）在1800年左右给出的.同余是数论中的一个基本概念。本章除介绍同余的基础知识外，还要介绍它的一些应用。

第一节 同余的基本性质与应用(一)

定义1 给定正整数m，如果整数a与b之差被m整除，则称a与b对于模m同余，或称a

与b同余，模m，记为

a ? b (mod m)，

此时也称b是a对模m的同余。

如果整数a与b之差不能被m整除，则称a与b对于模m不同余，或称a与b不同余，模m，记为a??b (mod m)。

定理1 下面的三个叙述是等价的：

(ⅰ) a ? b (mod m)；

(ⅱ) 存在整数q，使得a = b ? qm；即a?b?mq，亦即m|(a?b)

(ⅲ) 存在整数q1，q2，使得a = q1m ? r，b = q2m ? r，0 ? r < m。 证明 留作习题。

定理2 同余具有下面的性质：

(1) （反身性） a ? a (mod m)；

(2) （对称性） a ? b (mod m) ? b ? a (mod m)； (3) （传递性） a ? b，b ? c (mod m) ? a ? c (mod m)

定理3 设a，b，c，d是整数，并且a ? b (mod m)，c