第4节剩1分45秒

人教生版物

必修

第1章二

成细组的胞分

子第3、节

4传信息遗的带者携——核酸

胞细的糖中和类质

第四脂 第二单元

人章教生版物必1修

第二章

组成胞的细子

梳理分双基基

础四第章 二单第元

教版生物

必修人

第1二章

成组细的分子胞一、判正误断1.酸核的本基成组单位是核核苷糖酸 .DNA2布分细胞在中，核RN分A布在胞质中 细3.单、二糖和多糖在糖胞细可内以相转互化4 磷.脂是成构物膜生重的要成 (分 )×( ) ( √) ( √)

第×四章 二单元第

人

教生版物必1修

第章二

组成细胞的子分

二基、础填空

(一核酸)1.酸核的结构( 1化)元学： C、H、素ON、P 。、( )2体 单 含 氮碱 基一分子__________ _ 五碳 糖 组 成一分___子______ 一分子酸 磷 苷核酸 组 成 脱氧核酸苷 __ __________ _4种 ―→―NDA 种 类8共种 组 __成___________4种 ――→RN 核A核糖苷酸 第四 章第二元单

人教版物生必修

第1章二组成细的分胞

子3()ND和RAN在A学化成上组区的别 五碳 D糖NAR NA 氧核糖 脱糖核 含碱氮 基、T、G、AC 、A

茶 馆（节选）

基础过关

看一看,很简单

1.下列加点注音都正确的一项是（ ） A.神龛（ｋāｎ） 坤角（ｊｕé） 沏茶（ｑī） 戊戌（ｘū） ．．．．B.粮饷（ｘｉǎｎɡ） 甭（ｂéｎɡ）管 倔强（ｊｕé） 咂摸（ｚǎ） ．．．．C.翘首（ｑｉàｏ） 复辟（ｂì） 攒动（ｃｕáｎ） 载重（ｚǎｉ） ．．．．D.果脯（ｆǔ） 包庇（ｑì） 混淆（ｘｉáｏ） 杳然（ｙǎｏ） ．．．．答案：A

解析：B ｚā；C翘ｑｉáｏ；载ｚàｉ；D庇ｂì。

2.对下列句子所用的修辞格分析有误的一项是（ ） ①明天还不定是风是雨呢!

②你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗? ③我忘了姓什么，也忘不了你二位这回事。 ④好家伙，一添就是两张嘴。

⑤我要会开别的，可是还开茶馆，我是孙子!

⑥可是他那点事业，哼，外国人伸出一指头就把他推倒在地，再也起不来。 ⑦就走吧，还等着再挨两个脆的吗?

A.①⑤相同，②⑦相同，③⑥相同。 B.④⑦相同，①②不同，③⑤不同。 C.①③不同，②⑤不同，④⑥不同。

§3 数

列

高考新课标专题复习 ·数学(文)抢分必 备知识

高分必 做题组

1.数列的概念 (1){an}与 an 是不同的：{an}表示数列 a1,a2,a3, ,an, ,而 an 只表 示这个数列的第 n 项. (2)对于一个确定的数列，其通项公式不一定唯一. 2.等差数列 (1)an=a1+(n-1)d=am+(n-m)d;p+q=m+n ap+aq=am+an. (2){kan}也成等差数列. (3)a1+a2+ +am,ak+ak+1+ +ak+m-1, 仍成等差数列. (4)Sn= n a1+an n n-1 d d ,Sn=na1+ d,Sn= n2+(a1- )n. 2 2 2 2

(5)ap=q,aq=p(p≠q) ap+q=0;Sm+n=Sm+Sn+mnd. (6)证明数列{an}是等差数列的两种基本方法： ①利用定义证明 an+1-an(n∈N*)为常数； ②利用等差中项性质，即证明 2an=an-1+an+1(n≥2 且 n∈N*).

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高考新课标专题复习 ·数学(文)抢分必 备知识

3.等比数列 (1)an=a1qn-1=amqn-m;p+q

第一单元《时、分、秒》

单元教材分析

教材简介：

本单元是在学生学会看整时、半时、初步认识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的基础上学习的。主要包括：认识时间单位秒以及有关时间的简单计算。 教学目标：

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行有关时间的简单计算。

2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：

1、知道1分＝60秒。

2、会进行有关时间的简单计算。 教学难点：

计算简单的经过时间。 教学设想：

1、关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

2、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 课时安排：

1、秒的认识????????????????1课时

2、时间的计算???????????????1课时 3、时间的计算?????????????1课时 4、时、分、秒的巩固练习????????1课时

第1课时 《时、分、秒》

（总第1课时）

教学目标：

1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学

第2课时 月球

1．[2011·绍兴]我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行，计划2012年实施落月探测。已知月球上无大气、无磁场、弱重力。下列各项中，在月球上不能实现的是 A．刻度尺测长度 B．电子停表测时间 C．指南针指示南北方向 D．手电筒照明

【解析】 月球无磁场，不能与指南针发生磁力的作用。

2．[2011·衢州]我国探月工程的计划之一是向月球发射月球车，以进一步探明月球的基本概况。以下有关月球的叙述正确的是 A．月球白天不能发光，晚上能发光 B．月球表面明暗相间，亮区被称为月海

C．月球形成早期，小天体撞击的月球表面可形成环形山 D．月球表面除岩石及其碎屑外还有空气，但没有水 3．在月球上，下列活动中，宇航员能做到的是 A．放风筝 B．扔石块 C．打雪仗 D．游泳

【解析】 月球上没有空气和水，不可能游泳、放风筝和下雪。 4．月球上环形山形成的主要原因是 A．月球上火山喷发形成 B．雨水冲刷而形成 C．陨石撞击而形成

D．月球形成过程中逐步形成

【解析】 月球上环形山形成的主要原因是没有大气的保护，受到陨石撞击而形成。

( C )

( B )

( C )

( C )

5．[2013·厦门]下列关于月球

旗开得胜

读万卷书行万里路1

第四章第四节第1课时

一、选择题

1．(2015·广东省汕头市金山中学高二月考)起固氮作用的化学反应是( )

A．NO2溶于水生成HNO3

B．硝酸工厂用NH3氧化制NO

C．雷雨时空气中的N2转化为NO

D．由NH3制碳酸氢铵和硫酸铵

【解析】氮的固定是指将游离态的氮转化为含氮化合物的过程。

【答案】 C

2．(2015·河北省邯郸市高一期末)下列气体中既可用浓硫酸干燥，又可用固体氢氧化钠干燥的是( )

A．NH3B．H2

C．Cl2D．SO2

【解析】A．氨气与浓硫酸反应生成硫酸铵，所以氨气不能用浓硫酸干燥，错误；B.氢气与氢氧化钠、浓硫酸都不发生反应，所以可以用浓硫酸和氢氧化钠固体干燥，正确；

C.氯气与氢氧化钠反应，所以氯气不能用氢氧化钠固体干燥，错误；

D.二氧化硫是酸性氧化物，与氢氧化钠反应，所以二氧化硫不能用氢氧化钠固体干燥，错误。答案选B。

旗开得胜

读万卷书行万里路2

【答案】 B

3．(2015·山东省东营市一中高一三模)实验室可用如图所示的装置干燥、储存气体R，多余的气体可用水吸收，则R是(

)

A．NO2B．NO

C．SO2D．NH3

【解析】该装置的收集装置是利用向下排空气法收集，则收集的气体密度应小于空气密度，且和氧气不反应

培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反射，学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，学习的时候保持这种愉悦的心情。以后，愉快与学习就形成了条件反射，一学习就高兴，一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习，其他方面也可以这样做。兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，并投以很大的热情，争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励，自然就更愿意做了，这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期，有一个阶段政治很差，又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业，经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施，十天之内使我的成绩大有长进。

【2019年度】精编人教小学数学三年级上册：第1单元时、分、秒第1课时秒的认识导学案(1)

学习内容：

人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。

学习目标：

一、知识与技能

1、理解时间单位秒的含义。

2、知道秒与分之间的关系。

二、过程与方法

由学生熟悉的生活情景导入新课，使

2015届高三语文 第2部分 第1章 第4节 理解并翻译文中的句

子（二）章节复习测试题

题组一

【理解并翻译文言语句】

1．试翻译下面的句子，体会直译的特点。 (1)(申)甫以其术干诸公卿，常不见听信。 (2)遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。

答案：(1)申甫多次凭借他的兵法(术)拜见许多高官大臣，经常不被听从、信任。 (2)于是来到长安观察风俗民情，不露姓名行踪，害怕别人看见、认出。

2．翻译中需要意译的多是使用固定词语及修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。翻译下面的句子，体会意译的特点。

(1)纵一苇之所如。

(2)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 (3)臣生当陨首，死当结草。

(4)相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。 (5)既无伯叔，终鲜兄弟。

解析：(1)这里的“一苇”使用了比喻的修辞手法，需要把本体翻译出来。 (2)这里用了互文手法，不能直译。 (3)“结草”是用典，要把典故意思译出。

(4)“怒发上冲冠”用了夸张手法，仍要译为夸张，前面要加上“像要”或“快要”。 (5)“无”与“鲜”构成互文，须把“鲜”意译为“没有”。 答案：(1)任凭小船随意漂荡。

(2)燕赵韩魏齐楚六国所积存的金玉珠宝。 (3)我活着应当不

一、时、分、秒 第1课时 秒的认识

【教学内容】 教材第2～3页 【教材分析】

关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和快到几时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元。

本小节学习秒的认识和应用，体会1分、1秒有多久，学生能根据自己已有的知识经验探索、总结。

【学情分析】

本节课是在学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生已经知道了“整时”“半时”“不到几时”几种认识时刻的说法。

由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感到不习惯，这可能给时间单位之间的换算带来了一定困难。

【教学目标】

1．通过观察、体验等活动，在认识时、分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

2．通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，并有效地促进个性思维的发展。

【教学重难点】

重点：时间单位“秒”的认识，知道1分＝60秒。 难点：使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 【教学准备

高三生物教学案

第4章第1节 物质跨膜运输的实例

【考点解读】

1、通过模拟实验探究膜的透性a；2、观察植物细胞的质壁分离与复原b；

【基础知识回顾】

1.渗透作用是指 。 2.发生渗透作用必须具备的条件是 、 。 3.动物．．细胞吸水和失水的原理：当外界溶液浓度 细胞质．．．浓度时，细胞吸水 ，反之，则细胞失水 。当外界溶液浓度 细胞质浓度时，水分进出细胞．．．达到动态平衡。

4.成熟的植物细胞由于 占据了细胞的大部分空间，细胞质很少，所以细胞内的液体环境主要指的是 内的 。

5.植物细胞的 和 以及 称为原生质层，植物细胞的原生质层相当于一层 。

6.当 时，植物细胞失水发生