六年级上册语文第三课教学设计

word资料可编辑

3 桃花心木

洪平发 教学目标： 知识与技能：

1、学会本课9个生字，正确读写新词。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 过程与方法：

1、教师教法

教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法

自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 教学重点：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会

教法：引导法

学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。 教具准备：多媒体课件。

教学准备：多媒体课件

试题试卷 参考学习

word资料可编辑

教学过程：

一、揭示课题，交流资料 1、揭题板书，齐读课题。

2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。

3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧！

word资料可编辑

3 桃花心木

洪平发 教学目标： 知识与技能：

1、学会本课9个生字，正确读写新词。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 过程与方法：

1、教师教法

教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法

自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 教学重点：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会

教法：引导法

学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。 教具准备：多媒体课件。

教学准备：多媒体课件

试题试卷 参考学习

word资料可编辑

教学过程：

一、揭示课题，交流资料 1、揭题板书，齐读课题。

2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。

3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧！

小学六年级上册语文第三单元作文1

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”————可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭

第三单元教学反思

小学六年级语文上册第三单元教学反思

本单元的教学又告结束，回顾这单元的语文教学工作，我感叹良多，静下心来，反思自己这教学工作如下：

一是教学方式和方法。在这方面，我或多或少地忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学。应该培养学生良好的学习习惯，从字词句篇开始，点点滴滴打下基础。

二 是学生的学习态度。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。及时对他们进行批评教育，与家长联系过，但效果不是很明显。其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。

三是要积极培养学生的课外阅读兴趣，这个比较难，要创造条件引导学生去读，要安排时间让学生去读，让他们在书中去陶冶，在书中去积累，在书中去自我提高。

四是要继续教育教学的思考，不断探索、努力创新自己的教学方法，努力提高课堂教学的效率。要努力让学生在课堂上喜欢你的语文课，并且能够让学生在轻松愉快的气氛中学到语文知识，提高学生的语文素养，尽力让学生能够学得轻松而又学得扎实。

篇一：六年级语文上册教学反思

小溪中心湖田小学

小

学

六

年

级

上

册

语

文

教

学

反

思

编写：胡文忠

2010-2011学年（上）

《山中访友》教学反思

《山中访友》一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时，我力求挖掘出本课教材的特色，同中求异，让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此，我的教学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果：

对本课主题的挖掘，我是分三步走的：通过美文听读这一环节，让学生初步感知作者的情感，是浅层次的；通过美文美读，学生此时对主题的感知是实实在在的，真真切切的；通过美文研读中问题二的解决，学生对本文的主题是有深度的，不在停留在感受作者对大自然的爱，同时揣摩作者的写作意图是让我们与自然和谐相处，我们要爱护、关心大自然中的一切。

本课设计以读为主线，各个环节中又分别有所侧重：美文听读中有美读的示范，又是听的训练；美读的要求是“请同学们快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，把她朗读出来并说说你为什么喜欢它”，是读与说的双重结合；研读则要求学生通过合作讨论将自己的想法说出来；情境演读、习作美文则主要进行写作水平的训练，等等。在环环相扣的训练中，学生的阅读理解能力、想像能力、思维能力

人教版六年级数学下册第一单元

课 练 负 数 习马郎小学 陈伟

填空：1、在日常生活或生产实际中，我们常用正数与负数表示( 具有相反意义的量 )。

2、前面带有“ + ”号的数是正数；前面带有“- ”号的数是负数；

( 零 )既不是正数也不是负数。3、( 正数 )前面的符号可以省略不写。

正方向 4、数轴是规定( 原点)、( )和( 单位长度 ) 的一条( 5、在数轴上， 所有表示( 正 )数的点在原点的右边， 所有表示( 负 )数的点在原点的左边， ( 原 )点是表示正数和负数的点的分界点。 直线 )。

6、去年亩产小麦增加26千克，记作+26千克；前年 亩产减少10千克，记作( -10千克 )。 7、3月份出生人数300人，记作+300人；2月份出生

人数是-100人，表示( 死亡 )100人。8、在数轴上表示-3的点，在原点的(左 )边，离开

原点( 3 )个单位长度。

9、如果向南走5米，记作+5米，那么向北走8米应 -8米 )。 10、如果温度上升3℃记作+3℃,那么下降5℃记作)。 -5℃ 11、海拔高度是+1356m,表示( 超出海平面1356m), ( 记作(

海拔高度是-254m,表示( 低于海平面254m )。12、一种零件的内径尺寸在图纸上

人教版四年级上册美术

第三课蔬果的剖面

教学目标：

1、学生了解蔬果的内部奇特的结构，其剖面纹理千姿百态，有对称、均衡、放射等形式。

2、学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面，利用冷暖色装饰图案。

3、学生通过观察，欣赏蔬果变化万千的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道从不的角度观察事物，会有不同的发现。

教学重难点：

1.重点：画出水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。

2.难点：学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动。

教学准备：

教师：剖面十分有特色的蔬果，如苹果、杨桃、猕猴桃、卷心菜等，以及蔬果的剖面图片、水果刀、色彩笔、画纸。

学生：彩色水笔或水粉颜料、水粉工具、绘画纸。

教学过程

一、组织教学检查学具

二、引导阶段

1、教师切苹果导入课题

师：同学们你们都爱吃什么水果？什么蔬菜？

师：瓜果蔬菜不仅有漂亮的外形与颜色，还非常的有营养价值，为我们的身体健康提供了能量。今天老师带来了大家爱吃的苹果，那切开后苹果的里面是怎样的？（师切开苹果）

生：观察老师切开后的苹果

2.师：原来水果里面是这样的，那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。今天就让我们一起来学习《蔬果的剖面》这节课。

三、发展阶段

活动一：欣赏水果剖面图，引导学生发

“两精五步”教案设计表 课题： 学习 目标： 16、草原 计划课时：２课时（第１课时） 1．学会本课9个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2．有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原特点。 3．按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。 指导学生感情朗读课文。 教学重点： 1.按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。 2.练习有感情地朗读课文。 教学难点：有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原特点。 导入： 独学： 1．谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁愿意把你的亲身经历向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。） 1．学习生字新词，注意生字的音形义。 ２．读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。组词： 骏（ ） 俊（ ） 竣（ ） 限（ ） 驰（ ） 峻（ ） 唆（ ） 梭（ ） 垠（ ） 弛（ ） 蹄（ ） 茶（ ） 貌（ ） 杯（ ） 跤（ ）

冀教版科学六年级下册第三单元第三课小行为大环

境同步练习

一、填空题（共7题，共0分）

1.北京大兴区留民营村为了维持1，大力发展2，因此被联合国环境规划署正式确认为3。

2.农业生态系统的良性循环，既充分利用了1，又保护了2。

3.在我们日常生活中，有些看似平常的1和2正在影响着大环境。

4.美国科学家曾模拟地球上的生物圈，建造了一个名为1的建筑。2试验用事实告诉我们，3才是人类和其他生物唯一的家园。

5.1对生态系统有致命的伤害。我们要减少2，并尽量3。

6.1和2污染大气，我们应3。

7.在大兴留民营村生态农业系统中，沼气用来1和2，沼渣用来3和4。

二、单选题（共3题，共0分）

8.现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的（）倍。

A. 1000

B. 2000

C. 3000

9.（）已成为全球生态的“头号杀手”。

A. 全球气候变暖

B. 臭氧层中臭氧减少

C. 土地荒漠化

10.当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一块树皮，你会（）。

A. 管好自己就行了，不管他人的事

B. 向他说明他的行为将会毁掉那棵树

C. 告诉朋友的家长，让他们处理此事

三、判断题（共3题，共0分）

11.保护环境是大人们的事，我们现在的任务是好好学习。（）

A. 0

12.购物时，尽量不选取有过多包装的

1，我们爱你啊，中国 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 二、教学重点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。 三、教学时间 两课时 第一课时 一、导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。 2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。 二、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。 2、检查自读情况。 （1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 （2）、提出不理解的生字，作上记号。 （3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。 3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。 小结：幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓 4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入