中国象棋协会网络考试

中 国 象 棋 教 案

第1—2课时

教学内容：

简述中国象棋的发展历史和认识中国象棋的棋盘、棋子 教学目标：

1、了解中国象棋的发展历史。 2、培养学生对中国象棋的兴趣。

3、通过学习，使学生基本掌握中国象棋基本杀法。

4、锻炼学生的思维能力，培养学生的全局观和集体作战的思想。 5、使学生了解到中国象棋的精妙，培养学生敢弃敢取的创新精神。 教学过程：

一、中国象棋发展历史：

（先让会下棋的学生进行简单介绍——同学们知道中国象棋吗？谁想来给大家简单介绍一下。）

中国象棋在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种。由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动，是我国正式开展的78个体育项目之一。象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的一种棋类运动，有着数以亿计的爱好者。它不仅能丰富文化生活，陶冶情操，更有助于开发智力，启迪思维，锻炼辨证分析能力和培养顽强的意志。在中国古代，象棋被列为士大夫们的修身之艺，现在则被视为怡神益智的一种有益的活动。

象棋在周代建朝（公元前11世纪）前后

JIU JIANG UNIVERSITY

毕 业 设 计

题 目 中国象棋游戏设计 英文题目 Chinese Chess Game Design 院 系 信息科学与技术学院 专 业 信息管理与信息系统 姓 名 林传玉 班级学号 A102215 指导教师 杨桃

二Ｏ一四年五月

信息科学与技术学院学士学位论文

摘 要

中国象棋游戏系统是以C/S架构为基础开发的对弈软件，以灵活独立的Java语言为主要开发工具，其中多线程、JavaSwing、Socket编程以及数组和字符串的运用等技术都在开发过程中有所涉猎。

在计算机广泛普及的背景之下，中国象棋游戏解决了由时间、地域和对手有限等面对面对弈所产生的问题，给人们带来很多方便。对于象棋游戏的研究，通过棋盘类的开发实现棋盘模块，从移动区域、移动规则两个方面详细研究并描述象棋七类棋子的基本属性和

创建中国象棋特色，提升学校办学品位

——沈阳市第七十二中学中国象棋特色建设实施方案

一、创建“中国象棋特色学校”的依据

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二条：把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二条：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。

3、学校在德育管理工作中存在着认识和行为上的偏差：要么是德育工作“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”；要么只注重规则制定，以“管住”为目标，而轻视学生的自我管理；要么只重视团队和大型活动，而忽视隐性德育和班级文化建设等。

4、学生思想现状：大多数学生做事精力不集中，马马虎虎，无竞争意识，抗挫折能力较差，遇到困难退缩，没有大局观念，自控能力较差。

5、对弈中国象棋的好处：

⑴培养心静能力：通过下棋让孩子注意力高度集中，避免听课、做作业时三心二意。

⑵培养认真程度：通过下棋纠正孩子学习中敷衍、马虎、粗心大意的习惯。

JIU JIANG UNIVERSITY

毕 业 设 计

题 目 中国象棋游戏设计 英文题目 Chinese Chess Game Design 院 系 信息科学与技术学院 专 业 信息管理与信息系统 姓 名 林传玉 班级学号 A102215 指导教师 杨桃

二Ｏ一四年五月

信息科学与技术学院学士学位论文

摘 要

中国象棋游戏系统是以C/S架构为基础开发的对弈软件，以灵活独立的Java语言为主要开发工具，其中多线程、JavaSwing、Socket编程以及数组和字符串的运用等技术都在开发过程中有所涉猎。

在计算机广泛普及的背景之下，中国象棋游戏解决了由时间、地域和对手有限等面对面对弈所产生的问题，给人们带来很多方便。对于象棋游戏的研究，通过棋盘类的开发实现棋盘模块，从移动区域、移动规则两个方面详细研究并描述象棋七类棋子的基本属性和

创建中国象棋特色，提升学校办学品位

——沈阳市第七十二中学中国象棋特色建设实施方案

一、创建“中国象棋特色学校”的依据

1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二条：把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二条：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。

3、学校在德育管理工作中存在着认识和行为上的偏差：要么是德育工作“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”；要么只注重规则制定，以“管住”为目标，而轻视学生的自我管理；要么只重视团队和大型活动，而忽视隐性德育和班级文化建设等。

4、学生思想现状：大多数学生做事精力不集中，马马虎虎，无竞争意识，抗挫折能力较差，遇到困难退缩，没有大局观念，自控能力较差。

5、对弈中国象棋的好处：

⑴培养心静能力：通过下棋让孩子注意力高度集中，避免听课、做作业时三心二意。

⑵培养认真程度：通过下棋纠正孩子学习中敷衍、马虎、粗心大意的习惯。

乌鲁木齐第106中学少年宫2016年

中国象棋组

活 动 教 案

中国象棋教案 第一课时

一、教学内容：让学生在实际观察中了解、学习中国象棋 二、教学目标：

1、了解象棋的起源与发展及象棋的功能 2、初步学习象棋的下法及布局

教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子 三、教学过程 一、教师讲解引入课题

象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。引人入胜的对局，构思精巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬动听的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去欣赏，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。 二、教师讲解象棋的起源与发展

1、象棋是中华民族的文化瑰宝，趣味浓厚，历史久远。大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。 2、教师讲关于象棋起源有趣的传说。

3、教师讲关于象棋的演变历程及象棋棋子的演化。 三、棋子于棋盘

每小组发一幅象棋，让学生们熟悉象棋棋子于棋盘。

棋子和棋盘是象棋的重要组成部分。象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。

对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。 四、象棋规则

教师：象棋规则比较复杂，从1956年全国比赛制定了正式规则之后，曾几

中国象棋双人远程对弈—需求规格说明书

1.引言

1.1编写目的

如今越来越多的人都渐渐地离中国经典棋牌类游戏——象棋远去，借此书17章的课题，我们小组为“中国象棋双人远程对弈”程序编写需求分析，借此重拾对中国文化的信心。 本说明书的预期读者为业务或需求分析人员，测试人员，用户文档编写者，项目管理人员。

1.2项目背景

随着网络技术的不断发展和普及，网络游戏也有了长足的发展，网络棋牌类游戏作为其中的一分支，也备受瞩目，通过网络，人们可以在更大的范围内和他人对弈，可以增强棋艺的技术文化交流，也可以增加玩家自身水平，其中象棋作为中国经典的棋牌类游戏，魅力不可小觑。

通过以上简单分析，为了满足长远对弈的需求，“中国象棋双人网上对弈”有了开发的必要，在这样的背景下，我们小组计划开发一款这样的象棋软件。以下是对该软件的需求规格说明。

1.3定义

P2P：端对端模式

端到端模式的特别是两个客户端程序直接通过网络相互连通进行游戏，参于中国象棋对弈的玩家只有两人。这时客户端程序也可以作为服务端，具体操作如下：

a. 选择游戏模式为点对点模式。

b. 作为客户端的一方点击连接按钮在弹出的对话框中输入对方的IP地址进行连接。 c. 作为服务器的一方会监听客户端的连接请求，并对来到的请求

中国象棋初学入门教程

目 录

第一单元 象棋入门基础知识.................................................................................1

第二单元 介绍各子的价值与运用原则.................................................................2

第三单元 简单棋规.................................................................................................3

第四单元 中国象棋基本杀法.................................................................................5

1、侧面虎杀法.................................................................................................5

2、钓鱼马杀法.......................

安宁中心学校乡村少年宫

中 国 象 棋 教 案

第一课时

教学内容：认识棋盘和棋子

教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织：

1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：

许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？

[出示]

1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

“中国象棋”进课堂 ，校本课程创特色 。

“ 校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。

伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设