化学实验方案的设计与评价解题思路能源

龙文教育教师1对1个性化教案

学生 姓名 张学宇 教师 授课 曾金平 姓名 日期 2013.4.21 授课 时段 8:00—10：00 课题 教学 目标 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 化学实验方案的设计 1.理解化学实验方案设计时的内容﹑方法﹑要求。 2.学会设计化学实验方案及科学评价实验方案。 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、化学实验方案设计时的内容﹑方法﹑要求 知识点2、设计化学实验方案及科学评价实验方案 三、教学辅助练习（或探究训练） 四、知识总结 1 方法：情境创设”、“引导式实验探究”、“对比分析”、“启发式 2、目标完成： 通过九个事例，掌握实验的基本步骤，提高科学探究能力； 五、知识的延伸和拓展 实验原理综合 六、布置作业 见后 8题 教导处签字：

日期： 年 月 日

教学过程中学生易错点归类 作业 布置 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O

龙文教育教师1对1个性化教案

学生 姓名 张学宇 教师 授课 曾金平 姓名 日期 2013.4.21 授课 时段 8:00—10：00 课题 教学 目标 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 化学实验方案的设计 1.理解化学实验方案设计时的内容﹑方法﹑要求。 2.学会设计化学实验方案及科学评价实验方案。 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、化学实验方案设计时的内容﹑方法﹑要求 知识点2、设计化学实验方案及科学评价实验方案 三、教学辅助练习（或探究训练） 四、知识总结 1 方法：情境创设”、“引导式实验探究”、“对比分析”、“启发式 2、目标完成： 通过九个事例，掌握实验的基本步骤，提高科学探究能力； 五、知识的延伸和拓展 实验原理综合 六、布置作业 见后 8题 教导处签字：

日期： 年 月 日

教学过程中学生易错点归类 作业 布置 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O

中考精英,化学,包头

中考精英,化学,包头

考点1:实验方案的设计 1.实验设计的基本要求 (1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须 科学、严谨、合理。 (2)安全性：实验操作要尽量防止带有危险性的操 作 ， 尽量避免与有毒物质接触。若无法避免有毒 物质 ， 则应采取安全措施 ， 以防造成环境污染和 人身伤害。

中考精英,化学,包头

(3)可行性：设计的实验方案要切实可行，所选药品、仪器、装置要经济可靠。

(4)简约性：实验设计应简单易行。装置简单，实验操作简便，实验现象明显。

中考精英,化学,包头

2.解题思路和方法 (1)明确目的原理：明确实验的目的要求，弄清题目给的新 信息。 (2)选择仪器药品：选择合理的化学仪器和药品。 (3)设计装置步骤：设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 (4)记录现象数据：全面而准确地记录实验过程中的现象和 数据。 (5)分析得出结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通 过分析、计算、画图表、推理等处理，得出正确的结论。

中考精英,化学,包头

考点2:实验方案的评价 1.这类试题的出现，使化学实验命题思想得到更新和升 华。对实验方案的评价一般从以下角度进行： (1)可行性 ①实

简单的实验方案设计与评价及科学探究

1、某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸，课外活动小组以此作为课题，探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体。他们设计了两种不同的方案，请你参加讨论： (1)方案一，选用镁粉为试剂。

①往废水中逐次加入镁粉，当观察到的化学方程式是 ；

②接下来的操作方法依次是和； (2)方案二，选用氢氧化钠溶液为试剂。

①向废水中逐滴加入氢氧化钠溶液，当时，停止滴入氢氧化钠溶液。此过程发生反应的化学方程式是 ；

②为了得到纯净的硫酸镁溶液，接着应进行的实验操作是(请简要写出操作过程) ③ ，得到硫酸镁固体。

(3)比较两个方案，假设实验中都没有损耗，那么，最后得到的硫酸镁固体的质量是否相同，原因是 。

(4)请你继续探究，设计新的方案(使用的试剂必须是与镁粉和氢氧化钠属不同类别)：你选用的一种试剂是(写化学式) ；该试剂发生反应的化学方程式是 。

2、某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如右图所示的实验装置（假设每步化学

简单的实验方案设计与评价及科学探究

1、某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸，课外活动小组以此作为课题，探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体。他们设计了两种不同的方案，请你参加讨论： (1)方案一，选用镁粉为试剂。

①往废水中逐次加入镁粉，当观察到的化学方程式是 ；

②接下来的操作方法依次是和； (2)方案二，选用氢氧化钠溶液为试剂。

①向废水中逐滴加入氢氧化钠溶液，当时，停止滴入氢氧化钠溶液。此过程发生反应的化学方程式是 ；

②为了得到纯净的硫酸镁溶液，接着应进行的实验操作是(请简要写出操作过程) ③ ，得到硫酸镁固体。

(3)比较两个方案，假设实验中都没有损耗，那么，最后得到的硫酸镁固体的质量是否相同，原因是 。

(4)请你继续探究，设计新的方案(使用的试剂必须是与镁粉和氢氧化钠属不同类别)：你选用的一种试剂是(写化学式) ；该试剂发生反应的化学方程式是 。

2、某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如右图所示的实验装置（假设每步化学

专题二十五 实验方案的设计与评价

考纲展示 命题探究

考点一 制备实验方案的设计与评价

1 气体物质的制备实验 (1)气体实验的操作顺序 ①安装顺序

a．由下到上(如制氯气的发生装置安装顺序是：放铁架台→摆酒精灯→固定铁圈→放置石棉网→固定圆底烧瓶)。

b．从左到右(如制氯气：发生装置→净化装置→收集装置→吸收装置)。

c．先塞后定(把带导管的胶塞在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器)。

②加试剂顺序

固体先放入，液体后滴加(即先固后液)。 ③其他操作顺序

先检验气密性，后装入药品(便于在装置漏气时进行调整或更换仪器)，最后点燃酒精灯(所有准备工作完毕后)；在连接导管时，应长进短出；量气装置的导管应短进长出；干燥管应大口进，小口出。

(2)常见气体制备的反应原理 气体 反应原理 △2KMnO4=====K2MnO4＋MnO2＋O2↑ O2 MnO22KClO3=====2KCl＋3O2↑ △2Na2O2＋2H2O===4NaOH＋O2↑ MnO22H2O2=====2H2O＋O2↑ 续表 气体 H2 CO2 Cl2 反应原理 较活泼金属(如Zn、Fe)与稀强酸(如稀硫酸、盐酸，但勿用硝酸或浓硫酸)的

专题七 实验方案的设计与评价 ,中考专题精讲)

一、实验方案的设计 1．设计原则

(1)科学性：实验原理准确、实验流程合理。

(2)安全性：实验操作要尽量避免带有危险性的操作，尽量避免与有害性的物质接触。若无法避免与有毒物质接触，则应采取安全措施，以免造成环境污染和人身伤害。

(3)可行性：条件允许，实验效果要明显，操作简单，设计的实验方案切实可行。 (4)简约性：步骤少、时间短、效果好。 2．实验方案设计的一般思路

(1)目的明确：明确实验的目的要求，弄清题目的已知信息。

(2)选择仪器药品：选择合适的仪器和药品，组合实验装置性能安全可靠，易于操作，实验现象明显。 (3)设计实验步骤：设计步骤，思路清晰，步骤尽可能的少。

(4)记录现象和数据：全面、及时、准确地记录实验过程中的现象和数据。

(5)分析得出结论：根据记录的实验现象和数据，经过分析、计算、推理和理论论证，得出结论。 3．设计实验的几种方法 (1)对比实验设计

对比实验是实验设计中的一种基本方法。目的是通过实验现象的对比，有利于推理论证结论。 (2)控制变量法实验设计

某一问题，常受多个变量因素的制约，为了研究其中某一个因素对问题产生的影响，采用控制变量法，对变量因素逐个进

考点20 化学实验方案的设计与评价

一、选择题

1.(2014·北京高考)用下图装置(夹持、加热装置已略)进行实验,由②中现象,不能证实①中反应发生的是 (

)

错误;B选项,加热氯化铵和氢氧化钙的混合物,酚酞溶液变红色,说明有碱性气体产生,说明①中反应发生;C选项,碳酸氢钠受热分解,产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊,产生了二氧化碳,说明①中反应发生;D选项,石蜡油主要是18个碳原子以上的烷烃,不能使Br2的CCl4溶液褪色,加热之后,Br2的CCl4溶液褪色,说明有含有不饱和键的新物质生成,说明①中发生反应。 【误区提醒】

(1)本题A项中很多同学看到肥皂水冒泡就误认为产生了H2,而实际上即使不反应,水蒸气加热也会使肥皂水冒泡。

(2)本题D项中很多同学搞不清楚石蜡的成分,误以为石蜡含有低沸点的烯烃,石蜡油受热汽化进入②也能使Br2的CCl4溶液褪色,实际上石蜡油主要是18个碳原子以上的烷烃,不含有不饱和键。 2.(2014·四川高考)下列实验方案中,不能达到实验目的的是 ( )

- 1 -

(1)卤代烃中的卤素原子不能与硝酸银溶液反应生成卤化银沉淀;

(2)二价铁离子有还原性,当遇到强氧化性的物质,如硝酸,会被氧化成三价铁离子。

【解析

食 品 化 学 实 验 内 容

实验一 蛋白质功能性质（2学时）

一、实验材料和试剂

蛋清蛋白；2%蛋清蛋白溶液：取2 g蛋清加98 mL蒸馏水稀释，过滤取清液；分离大豆蛋白粉； 1 mol/L盐酸；1 mol/L氢氧化钠；饱和氯化钠溶液；饱和硫酸铵溶液；酒石酸；硫酸铵；氯化钠；氯化钙饱和溶液；明胶。

水浴锅、烧杯、试管、玻璃棒、玻璃管、PH试纸等 二、实验步骤

⒈ 蛋白质的水溶性

（1）在50 mL的小烧杯中加入0.5 mL蛋清蛋白，加入5 mL水，摇匀，观察其水溶性，有无沉淀产生，在溶液中逐滴加入饱和氯化钠溶液，摇匀，得到澄清的蛋白质氯化钠溶液。

取上述蛋白质的氯化钠溶液3 mL，加入3 mL饱和硫酸铵溶液，观察球蛋白的沉淀析出，再加入粉末硫酸铵至饱和，摇匀，观察清蛋白从溶液中析出，解释清蛋白在水中及氯化钠溶液中的溶解度以及蛋白质沉淀的原因。

（2）在四个试管中各加入0.1g～0.2 g大豆分离蛋白粉，分别加入5 mL水，5 mL饱和食盐水，5 mL 1mol/L的氢氧化钠溶液和5 mL 1mol/L盐酸溶液，摇匀，在温水（40-50℃）浴中温热片刻，观察大豆蛋白在不同溶液中的溶解度。在第一支、第二支试管中加入饱和硫酸铵溶液5 mL，析出大豆球蛋白沉淀。

2019人教高考化学总复习（35）化学实验方案的设计与评价（2）

李仕才

1．(2017年高考·课标全国卷Ⅱ)由下列实验现象不能推出相应结论的是( ) 实验 向2 mL 0.1 mol·L的FeCl3A 溶液中加足量铁粉，振荡，加1滴KSCN溶液 B 将金属钠在燃烧匙中点燃，迅速伸入集满CO2的集气瓶 加热盛有少量NH4HCO3固体的C 试管，并在试管口放置湿润的红色石蕊试纸 向2支盛有2 mL相同浓度银D 氨溶液的试管中分别加入2滴相同浓度的NaCl和NaI溶液 解析：向FeCl3溶液中加入足量铁粉后，Fe完全转化为Fe，滴入KSCN溶液，溶液不变色，可证明还原性：Fe>Fe，A项正确；燃着的金属钠能在装有CO2的集气瓶中反应生成Na2CO3和C，说明CO2具有氧化性，B项正确；NH4HCO3受热分解生成的NH3能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，只能说明NH3为碱性气体，不能确定NH4HCO3的酸碱性，C项错误；根据题中描述可知黄色沉淀为AgI，另一支试管中无明显现象，说明没有AgCl析出，可证明Ksp(AgI)

答案：C

2．(2017年高考·天津卷)以下实验设计能达到实验目的的是( )

A B C D 实验目的 除去NaHCO3固体中的