如何提高写作教学的有效性

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如何提高篮球教学的有效性

作者：谢玲燕

来源：《成才之路》2013年第13期

摘 要：篮球是目前最受欢迎的运动项目之一，它属于一种集体运动项目。既然是一个集体项目，那么它的成绩也应该是一个团体的成绩，只有整个团队同心协力，发挥出最高水平，才能取得优异的成绩。我们对篮球训练并不陌生，因为常常提起或研究，但是对于小学篮球的教学和训练，我们还缺少必要的了解。教师要就如何提高小学篮球教学有效性进行探讨，进一步提高篮球教学水平，促进学生身心健康发展。 关键词：篮球教学；有效性；学生成长 一、有效的多种动作技术的组合练习

篮球运动是一项比较复杂的运动，不仅需要人的有利操作，还需要篮球自身的配合。篮球练习一般是以多种动作技术的组合形式出现，很少表现出一种单一动作。因此，对篮球运动的训练，我们要设计不同的练习组合来进行篮球训练，这样对于篮球技能的训练会有很大的帮助。那我们应该怎样来设计练习组合呢？首先，我们要明确一点：那就是练习组合不是互相分离的，应该是有一定联系的。

例如，可以设计成起动、加速跑、急停、转身。通过移动、

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如何提高篮球教学的有效性

作者：谢玲燕

来源：《成才之路》2013年第13期

摘 要：篮球是目前最受欢迎的运动项目之一，它属于一种集体运动项目。既然是一个集体项目，那么它的成绩也应该是一个团体的成绩，只有整个团队同心协力，发挥出最高水平，才能取得优异的成绩。我们对篮球训练并不陌生，因为常常提起或研究，但是对于小学篮球的教学和训练，我们还缺少必要的了解。教师要就如何提高小学篮球教学有效性进行探讨，进一步提高篮球教学水平，促进学生身心健康发展。 关键词：篮球教学；有效性；学生成长 一、有效的多种动作技术的组合练习

篮球运动是一项比较复杂的运动，不仅需要人的有利操作，还需要篮球自身的配合。篮球练习一般是以多种动作技术的组合形式出现，很少表现出一种单一动作。因此，对篮球运动的训练，我们要设计不同的练习组合来进行篮球训练，这样对于篮球技能的训练会有很大的帮助。那我们应该怎样来设计练习组合呢？首先，我们要明确一点：那就是练习组合不是互相分离的，应该是有一定联系的。

例如，可以设计成起动、加速跑、急停、转身。通过移动、

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如何提高教学有效性

教学的有效性在过程上可以分为三个部分：备课的有效性、上课的有效性、作业的有效性。这三个部分共同构成了教学的有效性，三部分之间也是互相联系的，不能截然分开。

（一）备课的有效性

备课的是否有效直接决定了教学是否有效，所以，备课的有效是保证教学有

效的前提。那么怎么样才能做到备课的有效呢？结合自己在备课时的一些经验和想法，我觉得可以从下面几个方面去实施：

1、全面了解学生。我觉得这是备课的前提。刚开始备课的时候由于对学生的不了解，所以很多时候是按照自己的想法去上课，总是想当然地认为学生一定掌握了课堂上讲的知识。但是一旦进行小测或考试，就发现很多学生其实并没有很好地掌握那些知识，甚至有些学生对一些非常简单的知识还是一窍不通。后来慢慢地了解我的学生，我在备课的时候就会认真地考虑学生的接受程度和效果，会花费更多的时间去思考该怎么样让学生掌握这个知识，该怎么样去引导

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如何提高教学有效性

教学的有效性在过程上可以分为三个部分：备课的有效性、上课的有效性、作业的有效性。这三个部分共同构成了教学的有效性，三部分之间也是互相联系的，不能截然分开。

（一）备课的有效性

备课的是否有效直接决定了教学是否有效，所以，备课的有效是保证教学有

效的前提。那么怎么样才能做到备课的有效呢？结合自己在备课时的一些经验和想法，我觉得可以从下面几个方面去实施：

1、全面了解学生。我觉得这是备课的前提。刚开始备课的时候由于对学生的不了解，所以很多时候是按照自己的想法去上课，总是想当然地认为学生一定掌握了课堂上讲的知识。但是一旦进行小测或考试，就发现很多学生其实并没有很好地掌握那些知识，甚至有些学生对一些非常简单的知识还是一窍不通。后来慢慢地了解我的学生，我在备课的时候就会认真地考虑学生的接受程度和效果，会花费更多的时间去思考该怎么样让学生掌握这个知识，该怎么样去引导

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浅谈如何提高物理教学的有效性

作者：张辉

来源：《速读·中旬》2014年第04期

在初中物理教学过程中，既要激发学生对物理学科内在的兴趣，又要向学生传授知识，更重要的还要教给学生学习的方法；逐步培养学生学习的自主性和主动性；结合现实生活中的物理现象，灵活运用多种教学手段，充分发挥学生的创新思维，培养学生思维抽象能力，加强课前预习，加强实验教学，增强物理教学课堂的趣味性，总结学习经验，提高学生学习物理的能力。我在教学实践中探索了一条提高物理课堂实效性的路子，现与大家共享： 一、研究学生，提高自身的素质，建立良好的师生关系

现在的学生逆反心理很重，学生最不能容忍那些损害他们自尊心的教师，对学生讽刺挖苦、冷漠、体罚或变相体罚等有伤学生尊严和不利学生个性发展的手段，只能引起学生的逆反心理和对抗情绪，造成师生关系紧张。因此教师要对学生无微不至的关怀，这样学生就会把老师当成知心朋友，师生关系就会越来越密切。在教学中老师要在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，让学生在愉悦中学习。 二、研究教法，提高学生的学习兴趣

如何提高沟通的有效性

摘要：对于联系日益紧密的现代人来说，有效的沟通对于一个人的学习、生活、工作的重要性愈发显现，如何处理好这些人与人、人与团队、团队与团队沟通上的问题，正确掌握处理沟通障碍的方法，成为现代人亟待解决的难题。本文从有效沟通的含义、作用、限制因素及解决沟通障碍的方法多个方面阐述了有效沟通对我们未来工作的重要影响。

关键词：有效沟通，限制因素，解决方法

正 文

沟通在工作中就如人的血脉，如果沟通不畅，就如血管栓塞，会导致器官缺血坏死。所以沟通是相当重要的。生活中没有沟通过，就没有快乐人生。事业中没有沟通，就没有成功。工作中没有沟通，就没有了乐趣和机会。

石油大王洛克菲勒曾说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵 的价格购买这种能力。”由此可见沟通的重要性。1

一、沟通的含义

沟通是什么？形成沟通离不开两点：发送信息者和反馈信息者。沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，沟通过程由表达—倾听—理解—表达循环。

二、沟通的目的与作用

沟通其实是一种联络感情的重要手段，通过有效的沟通能增进双方的信任感和亲和力，对团队凝聚力的提升也有很大的促进作用。另外，沟通还是一种相互学习的有效手段，通

如何有效提高乡镇小学英语语音教学的有效性

姚 俊

1`摘要：小学英语语音教育是学生掌握正确发音，开口说英语的基础，由于教师素质、教学形式、学生结构等因素，导致大多数学生小学毕业都不会拼读音标，会拼读的也不能完全的准确拼读。本文试从改善教学方法、提高师资队伍建设等方面提高乡镇小学英语语音教学的有效性。

关键词：小学英语；语音教学；有效性

英语语音是学习英语的基础，大多数的英语学习者在最初学习英语就开始学习英语语音，由于各方面的原因，语音过关的人却是屈指可数。绝大多数的人在学完语音后还是不会独立拼读音标，能拼读的是少数，而能完全准确拼读音标的是少之又少。随着课程标准的改革，英语作为基础课程在小学学习阶段是重要的必修课之一，这就要求在小学就要进行英语语音的教学，而乡镇小学的英语教学与发达地区的教育侧重点又不相同，如何提高乡镇英语语音教学的有效性成为了当前有待迫切解决的问题。 一、当前乡镇小学生的现状

首先，乡镇小学的学生在上小学之前从来没有接触过英语，更没有与外国人面对面交流过，学习英语是从上小学才开始，完全是零基础。许多的学生家长也没有意识让孩子在上幼儿园的时候学英语，有些有意识的家长也因为城乡地区相对比较落后，英语学习资料少，精通少儿英

如何改进教学设计 提高教学的有效性

作者：李友清

来源：《今日中国教研》2013年第06期

说到教学设计，更容易想到的是每天都要写的教案。我认为教学设计应该是教师在熟识整个知识脉络、了解班级学生认知水平的基础上，对某个知识或某系列知识做出相对目标的分析及教学过程的策划。教学的有效性，可能更是众说纷纭。有的教师觉得学生掌握了知识要点，会解相应的题，就算是体现了课堂的有效性；在此导向之下，教师的教学设计会偏向于搭桥、引渡。目标直指学会某个知识。我觉得，教学的有效性，更要从教学是否带动孩子对数学产生了探索的兴趣，是否积极去探寻获得新知识的方法，是否主动应用新旧知识解决新问题并产生更多的联想，是否在学习的过程中关注周围人、事、物的发展。在此认识之上，要使教学达到这些有效性，教学设计必须要有以下几个特点：

一、设计之前，教师必须了解所要教授知识的生成及发展趋势

教材的编排，给我们提供的信息是：几乎所有的知识都是以动态生长的姿态呈现的。教师只有充分的认识到了知识的这个特点，才有可能保证制定出科学的知识目标，才能保证对教学过程的策划由近及远，也才能保证教学设计对学生来说是有效多于有用。每次进行教学设计之前，我都喜欢认真的看教师用书，也会找很多资料放在案头。周围的同事

如何提高中学美术教学的有效性

作者：阎璐璐

来源：《教育教学论坛》2013年第20期

摘要：由于中学生正处于想象能力丰富的时期，中学美术教学正好可以帮助他们发挥自我的潜能，进行想象空间的开拓与创造。中学美术是将现实与想象空间完美地结合在一起，从而表现出内心世界，包括感受、体会和心态，通过对中学美术教学的有效性探讨，可以更好地提高学生学习的质量和效率。

关键词：中学生；美术教学；美术素材

中图分类号：G633.95 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）20-0111-02

美术是学生所喜爱的活动之一，同时也培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力的重要途径。以前，我们发现，中学生绘画作品缺乏想象力，内容不够丰富，因为教师经常使用自己的观察方式来对学生进行讲解，但这些成人想象出来的图形，不是学生观察和想象出来的画面。中学生正处于充满好奇和想象的心理发展期，美术活动应该让他们更加自由地发挥，使用自己的艺术符号，创造自己的世界[1]。

一、充分发挥学生的想象力

学生不断地积累视听感受，他们的想象力自然会扩大，并且存储在他们的头脑中，成为其创作灵感的源泉。因此，我们必须充分利用各种条件，让中学生加强对客观事物的体验，观察五彩缤纷的世界。大自然是一

如何有效提高乡镇小学英语语音教学的有效性

姚 俊

1`摘要：小学英语语音教育是学生掌握正确发音，开口说英语的基础，由于教师素质、教学形式、学生结构等因素，导致大多数学生小学毕业都不会拼读音标，会拼读的也不能完全的准确拼读。本文试从改善教学方法、提高师资队伍建设等方面提高乡镇小学英语语音教学的有效性。

关键词：小学英语；语音教学；有效性

英语语音是学习英语的基础，大多数的英语学习者在最初学习英语就开始学习英语语音，由于各方面的原因，语音过关的人却是屈指可数。绝大多数的人在学完语音后还是不会独立拼读音标，能拼读的是少数，而能完全准确拼读音标的是少之又少。随着课程标准的改革，英语作为基础课程在小学学习阶段是重要的必修课之一，这就要求在小学就要进行英语语音的教学，而乡镇小学的英语教学与发达地区的教育侧重点又不相同，如何提高乡镇英语语音教学的有效性成为了当前有待迫切解决的问题。 一、当前乡镇小学生的现状

首先，乡镇小学的学生在上小学之前从来没有接触过英语，更没有与外国人面对面交流过，学习英语是从上小学才开始，完全是零基础。许多的学生家长也没有意识让孩子在上幼儿园的时候学英语，有些有意识的家长也因为城乡地区相对比较落后，英语学习资料少，精通少儿英