三年级上册《掌声》说课稿

25《掌声》说课稿

一、 说教材。

《掌声》是小学语文人教版三年级上册第八单元的第二篇课文，这是一篇精读课文。本单元的主题是“爱”。编者意在通过本组教材让学生感受爱、表达爱。《掌声》是一篇记叙文，作者以回忆的语气来写这段小学经历。残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光，想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。 二、说教学目标。 1．知识与技能

（1）用联系上下文的方式理解词句，读懂课文。 （2）了解两次掌声的含义。

（3）积累让自己感动的句子。能正确、流利、有感情的朗读课文。 2．过程与方法

（1）练习正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）通过人物的外在动作和语言，由外向内感受人物内心情感。 3．情感态度与价值观 通过学习，懂得要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 三、说教学重点、难点。

（一）教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

（二）教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 四、说教、学策略。

新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差

29.掌声

教学目标：

1.会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。

2.正确理解“小儿麻痹症、忧郁、犹豫”3个词语。

3.在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

4.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。

教学重点：

体会小英的内心世界，感受英子在掌声前后的变化。

教学难点：

深刻领会“掌声”的内涵，理解同学之间要相互关爱。

课前准备：

PPT、音频故事

一、导入

师：同学们，掌声表示欢迎，表示鼓励，甚至还可以改变一个人的命运，这节课，我们来学习掌声，仔细看老师板书课题。

师：把掌声送给别人的人都是高尚的人，所以，“掌”字的上半部分是个“尚”字，下面的“手”要写的舒展一些。齐读课题。

二、初读课文

师：这篇课文很有意思，讲的是一个叫英子的小女孩，在掌声中成长的故事。接下来，我们就轻轻打开课本，翻到第117页，大声地读一读课文。注意读准字音，读通句子。遇到难读的字多读几遍。

三、检查生字，理解“小儿麻痹症、犹豫、忧郁”

评：大家刚才读的非常努力，非常投入。相信这些词语已经读到大家的心里去了。谁来试着读：

PPT：小儿麻痹症残疾姿势情绪

师：我们的汉语是十分讲究词语搭配的，词语搭配正确了

人教版小学语文三年级上册《掌声》教学设计

教材简析：

这是一篇让人感动的文章，生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在两次掌声的激励下，她鼓起勇气变得乐观开朗，使她以后能自信地面对生活的故事，告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。文章主要通过人物的动作、神态描写，让我们看到英子思绪的变化以及内心的感动。教学时，应抓住重点词句，理解两次掌声的内涵，感受文章蕴涵的丰富情感。

教学目标：

1、能读准、写对本课的13个生字，会读10个二类字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然”等词的意思。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解小英的情感变化，领会掌声内涵。

4、凭借课文语言材料与拓展资料，在整个学习过程中，使学生的情感得到共鸣，并能联系自己的生活，懂得人与人之间需要关心、鼓励，要主动关爱别人，尤其是对身处困境的人；要珍惜别人对自己的关心和鼓励。

课前准备：课件、2005年感动中国颁奖仪式之一——洪战辉的故事。 【设计意图：《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，促进学生语文素

《毫米、分米的认识》说课稿

一、说教材是人教版三年级上册的内容，这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础之上进行教学的。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识，计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很有必要的。

二、说教学目标：根据新课标的精神和教材的特点，并结合学生的认知水平，将本节课的目标定位为: 1、在测量活动中，明确毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米和1分米的长度表象。 2、在观察、猜想、验证等实践活动中掌握1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米的进率。 3、逐步体会数学与实际生活的密切联系，体会学习成功的乐趣。

3. 重难点：本节课的重点在于引导学生探索知识间的内存联系，理解长度单位剪的十进关系并进行简单的换算。

三、说教学和学法为了达到教学目标，我确定以下的教法和学法:：

新课程要求教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，处理好传授知识与培养情感态度、培养能力的关系。在《分米和毫米的认识》教学中，为了不让学生一味的接受和积存知识，根据教学内容和学生的心理特征，我们注重借助直观教具和多媒体，运用多种方式，以学生为学习主体，让学生分小组积极参与到学习中去。他

小学语文说课稿模板

开场语：各位尊敬的评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《XXX》，以下我将按照文件精神说目标、说教法，说教学过程、三个步骤来说一说这篇课文。

一说目标：首先我来说一说本教材的教学目标。《XXX》是人教版小学语文第X册第X组的一篇讲读/略读课文。文章讲述了??.，表现了/赞扬了/告诉我们??.。【如果是寓意性的文章只要说出故事蕴涵的道理就行，不必分析人物的性格特征】本组课文围绕着“XXX”的话题展开，主要的训练目标是??.【见单元导语，一般是体会句子含义、表达方式等】，本篇课文是本组的首篇/中间/结尾课文，起到引出/深化/总结主题的作用。 根据新课标的三位目标设计体系，并结合学生的认知特点及实际情况，我制定了以下教学目标：（1）通过自读，正确认读生字、生词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。【目标（1）、（2）是任何课文都固定的，直接拿来用就行。】 （3）了解课文的主要内容，??.，感受（人物怎样的思想品质）/理解（什么道理）??.。 【目标（3）主要是知识和技能目标，分析课文内容及中心，其中??部分可以讲课文的重点，比如《詹天佑》一文就可以说是体会修筑铁路时遇到的困难和克服困难的办法，当然如果你说具体了，可以把

小学语文三年级上册全套说课稿

人教版三年级上册语文

全册说课稿

目 录

《我们的民族小学》说课稿 1

金色的草地 5

爬天都峰 12

《灰雀》第二课时说课稿 20

《小摄影师》 26

奇怪的大石头 31

《风筝》说课稿 36

秋天的雨 41

《花钟》说课稿 47

《蜜蜂》说课稿 55

孔子拜师说课稿 67

盘古开天地说课稿 71

赵州桥 77

美丽的小兴安岭说课稿

矛和盾的集合 89

科利亚的木匣 93

《陶罐和铁罐》说课稿

掌声 103

《一次成功的实验》 说课稿 108 100 85

小学语文三年级上册全套说课稿

《给予树》说课稿 113

小学语文三年级上册全套说课稿

《我们的民族小学》说课稿

一,设计理念:在新课标指导下,我本着"以人为本,以学定教"的

教学理念,以学生的真实基础为教学起点,以促进学生语文素养的提

高为目标,力求为学生创设愉悦,轻松,自主,开放的学习空间和语文

实践环境,引导学生立足文本语言,凸现语文本体,在浓浓的语文味中

弘扬人文,积淀精神;努力实现"简简单单教语文,完完全全为学生,扎

扎实实求发展"的教学理想.下面,我就"以人为本,以学定教"的教学

理念指导下,先来谈谈对教材的理解和分析:

二,教材解读

《我们的民族小学》是人

《掌声》教学设计

教学目标

知识与能力：

1.会认“麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述”等9个生字。 2.正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、犹豫”4个词语。 3.在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

4.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人。回报别人的付出。 过程和方法：

1.通过多媒体课件展示生字词语，学生认读。

2.发动学生采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，领会大意。

3.引导学生抓住重点词句理解人物的心理和活动。 4.让生互相交流，体悟文中人与人之间的真情。 情感、态度与价值观

通过本课的学习，让学生体会人与人之间的关怀、关爱，从而理解爱、懂得爱，在现实生活中与人为善，尊重他人，善待他人，鼓励别人；同时，也要懂得珍惜别人的关心和鼓励。 重点难点

教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的

变化。

教学难点：通过动作描写来体会英子的心理变化。 课前准备：朗读单元导读，了解单元主题 教学过程： 一、 导入新课

1．同学们，你们好！ 能和大家一起学习，张老师感到特别高兴。大家欢迎我吗

《掌声》教学设计

教学目标：

1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重点：

通过精读描写英子的动作、神态的句子，体会英子的变化，并使学生明白英子变化的原因，体会两次“掌声”的内涵。 教学难点：

了解英子的感情变化：自卑——难受——感激——自信。 教学准备：

多媒体课件。课前让学生观看观看超级演说家陈州的演讲的视频——《你最幸福》，感悟陈州身残志坚的光彩人生。 教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

请同学们默读116页的单元导语，了解这组课文是围绕什么写的吗？ 生：爱

今天我们要学习第八组第一篇课文——《掌声》伸出手，和老师一起写课题。 （请大家注意“掌”和“声”字的写法。）齐读课题。 二、检查预习,巩固生字词语

1.出示词语：小儿麻痹症、残疾、镇定、姿势、情况、情绪、讲述、鼓励、 掌声、文静、愿意、轮流、投向、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、普通话、动听

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃??

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假

潜心研读课标 给力高效课堂

城关镇建设小学

杨娟娟

冀美版三年级下册美术说课稿

城关镇建设小学 杨娟娟

大家好，我今天说课的内容是冀美版三年级下册美术教材。本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是河北教育科学研究所编写的。它以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。本册教材我从教材分析和教材处理两个个方面进行分析。

课程标准的设计思路

课程目标（体现在三个层面） 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能

↓

教学领域（包含四个领域）

造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索

一、教材分析：

1、 课程目标：

总目标：本册主要以“造型、表现”，“设计、应用”，“欣赏、评述”，“综合、探索”为主综合学习领域。体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的持久兴趣。了解