主体间性视阈

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“主体间性”视阈中的编辑主体及其关系

作者：黑晓佛

来源：《编辑之友》2011年第09期

长期以来，在编辑活动中往往只是注重编辑主体的作用和编辑主体性的发挥，有意无意淡化甚至忽视作者和读者在编辑活动中应有的地位和作用。在这一过程中，作者和读者只是作为和著作物同等的“直接作用的对象”客体而存在，这在一定程度上是对作者和读者主体性地位的消解。编辑主体地位的确立并不意味着以排斥作者为前提，也不以否认读者的作用为目的。编辑的主体作用不是孤立的，而是与作者和读者的作用紧密相连的。 一 主体间性与编辑主体

“主体间性”，是西方哲学消解主客二元对立和主体中心主义提出的一个哲学范畴，最早由胡塞尔提出，后经海德格尔、迦达默尔等人的不断丰富和发展，到了哈贝马斯，这一理念才真正被引入社会生活当中并被人们接受。主体间性，是两个或两个以上主体的关系。它超出了主体与客体关系的单一模式，进入主体与主体关系的模式。在主体间性理念观照之下，近代哲学逐渐由建立在主客二元对立基础上的主体性原则转向了关注主体间平等对话和交往的交互主体性原则。与此相应，主体之间也由以往的“

z

I S S N 10 0 9

一5

039

w w h@

o v er s e a e n e o o v er s e a e l c O

n r n I

r a Ov es e

s

Sh E ng方

海外英圃

h ttpT e l:+ 8 6一

:

55 1一65 69 0 81 1

W/

w w

6 5 6 9 0 8 12

m e i e k g从翻译主体间性看林语堂材。 n tn Pi n的中译本连钟慧(桂林电子科技大学外国语学院广西桂林,

54

0 0 1 4 )。,

:摘要翻译的主体间性是指各翻译主体在翻译活动中相互交往所形成的内在关系在翻译活动中只有相互作用的主体 t i n e (译者原作者和读者)平等交流和对话才会取得成功的翻译该文通过对林语堂先生所著 M e n n P瓜n g的三个中译 o l比了具翻活动三个主间的相互用本进行较体论述译中体之作、

,

。

,

。

关键词林语堂;京华烟云;主体间性;中译本::中图分类号 H 3 i 5.

9

:文献标识码 A

: 20 13文章编号 1 0 0 9一5 0 3 9 ( ) 0 4一 0 14 0一 0 2

o

n

C h in

e se

T

r a n s la

i t

on

V

e r si o n s o

f Mo j

儿e n

t

n i

e P

z

I S S N 10 0 9

一5

039

w w h@

o v er s e a e n e o o v er s e a e l c O

n r n I

r a Ov es e

s

Sh E ng方

海外英圃

h ttpT e l:+ 8 6一

:

55 1一65 69 0 81 1

W/

w w

6 5 6 9 0 8 12

m e i e k g从翻译主体间性看林语堂材。 n tn Pi n的中译本连钟慧(桂林电子科技大学外国语学院广西桂林,

54

0 0 1 4 )。,

:摘要翻译的主体间性是指各翻译主体在翻译活动中相互交往所形成的内在关系在翻译活动中只有相互作用的主体 t i n e (译者原作者和读者)平等交流和对话才会取得成功的翻译该文通过对林语堂先生所著 M e n n P瓜n g的三个中译 o l比了具翻活动三个主间的相互用本进行较体论述译中体之作、

,

。

,

。

关键词林语堂;京华烟云;主体间性;中译本::中图分类号 H 3 i 5.

9

:文献标识码 A

: 20 13文章编号 1 0 0 9一5 0 3 9 ( ) 0 4一 0 14 0一 0 2

o

n

C h in

e se

T

r a n s la

i t

on

V

e r si o n s o

f Mo j

儿e n

t

n i

e P

多元文化背景下高校主体间性思想政治教育研究

在多元文化背景下，大学生的思想观念、行为方式和理想信仰等呈现出多样化发展趋势，导致高校传统思想政治教育工作受到严重的冲击。主体间性思想政治教育作为一种全新的教育模式，打破了高校传统思想政治教育的思维定势，提高了高校思想政治教育的实效性，成为了当前高校思想政治教育研究的热点。

多元文化主体间性教育改革思想政治教育随着经济全球化和网络信息化的不断发展，多种多样的异质文化同时共存的社会发展趋势愈加明显。特别是随着我国改革开放的不断深化，西方各种生活方式、思想观念、价值标准和社会思潮等意识形态大量涌入，使得我国高校也呈现出了多元文化共存的格局，这不仅给高校思想政治教育带来了机遇，同时也提出了更为严峻的挑战。因此，如何在多元文化背景下，力避高校传统思想政治教育的弊端，构建教师与学生之间双向平等交流的主体间性教育模式，以增强高校想政治教育的实效性，便成为了当前高校思想政治教育研究的热点问题。 一、高校主体间性思想政治教育的概念及相关界定 （一）高校主体间性思想政治教育的概念

主体间性是由现象学大师胡塞尔在《笛卡尔的沉思》一文中最早提出，是后现代哲学思潮中针对单个主体性弊端提出的一个哲学范畴，主张以交互主体和主体

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

主体间性视域下的幼师专科生职业价值观教育研究

作者：孔霞 田秀玲

来源：《美与时代·城市版》2015年第01期

摘要：幼师专科生的职业价值观最终由主观意识产生，但在其形成过程中，影响职业价值观形成的各种客观因素也以类主体的存在方式在主体潜意识层面操控并决定着幼师专科生的职业价值观，并长期与之共存。单纯以人类为主体的发展观已经不适用于现代社会，主体间性理论提出，“人类主体性发展的最高形态，应当是人与自然、人与社会、个人与类之间的真正统一”。所以如何使参与幼师专科生职业价值观形成过程中的“类主体”间互利共融、和谐共存，将成为幼师专科生职业价值观教育发展的最有效推手和最终目标。

主体间性是20世纪西方哲学中出现的一个范畴。它的主要内容是研究或规范一个主体怎样与完整的作为主体运作的另一个主体互相作用的。主体间性区别于主体性，但主体间性并不反对主体性。主体性是主体与客体发生关系时所表现出来的以“自我”为中心的能动性、占有性，强调的是主体对客体的认知、征服与占有；而主体间性则是主体与主体在交往活动中所表现出来的以“交互主体”为中心的和谐一致性。强调的是各主体之间的

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

区域创新系统行为主体间耦合成熟度的评价研究

作者：李明超

来源：《经济研究导刊》2013年第30期

摘 要：选取适宜的评价指标构建区域创新系统行为主体间耦合成熟度的评价指标体系，使用投影寻踪法评价中国29个省份、市和地区的区域创新系统行为主体间耦合的成熟度，并使用分层聚类分析方法对区域创新系统行为主体间耦合成熟度的评价数值进行聚类总成，合理、准确地评价区域创新系统行为主体间耦合成熟度的状态，提高区域创新系统运行效率和促进区域经济发展。

关键词：区域创新系统；行为主体；耦合；成熟度

中图分类号：F127 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）30-0109-04 引言

区域创新系统是指在特定区域内，各种与创新相联系的主体要素、非主体要素以及协调各要素之间关系的制度和政策网络。区域创新系统的行为主体主要包括相互合作的参加技术创新和扩散的企业、大学及研究机构、科技中介服务机构以及政府等[1～2]。企业是区域创新系统的核心行为主体。区域创新系统行为主体间相互影响、相互依赖、相互作用和相互促进，行

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

文化学视阈下武术服饰艺术的文化符号象征性研究

作者：刘聪

来源：《搏击·武术科学》2015年第06期

摘要：文章从文化学的视域出发，以服饰是文化符号中的非语言类符号：艺术符号为基础，分析中国武术服饰作为艺术符号所具有的外在形态性和内在表意性的双重象征性意义。基于文化符号象征的视角，文章运用文献资料和归纳法，从武术服饰的形态性与表意性相统一的象征意义出发，研究武术服饰的外在形态象征性，即：意识形态的物化与自然生态和谐的象征；与非意识形态物化的标识性“品牌”象征。此外，它的内在表意性为：审美意象非理性符号的“表魅”象征，勾勒传统与现代服饰人文情结的象征，创造者与受众者的生命情感象征。通过对武术服饰艺术的文化符号的象征意义研究，有利于对武术文化进行更深远的解读。 关键词：武术服饰 艺术符号 象征 中图分类号：C85 文献标识码：A

文章编号：1004-5643（2015）06-0038-03

武术的各大门派、拳种套路，共同组成了中华武术，其中每个门派、每种拳种都有其自身的生活信念、价值取向、文化

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

文化学视阈下武术服饰艺术的文化符号象征性研究

作者：刘聪

来源：《搏击·武术科学》2015年第06期

摘要：文章从文化学的视域出发，以服饰是文化符号中的非语言类符号：艺术符号为基础，分析中国武术服饰作为艺术符号所具有的外在形态性和内在表意性的双重象征性意义。基于文化符号象征的视角，文章运用文献资料和归纳法，从武术服饰的形态性与表意性相统一的象征意义出发，研究武术服饰的外在形态象征性，即：意识形态的物化与自然生态和谐的象征；与非意识形态物化的标识性“品牌”象征。此外，它的内在表意性为：审美意象非理性符号的“表魅”象征，勾勒传统与现代服饰人文情结的象征，创造者与受众者的生命情感象征。通过对武术服饰艺术的文化符号的象征意义研究，有利于对武术文化进行更深远的解读。 关键词：武术服饰 艺术符号 象征 中图分类号：C85 文献标识码：A

文章编号：1004-5643（2015）06-0038-03

武术的各大门派、拳种套路，共同组成了中华武术，其中每个门派、每种拳种都有其自身的生活信念、价值取向、文化

小型喷砂房 喷漆房设计

箱体式喷砂房、喷漆房的设计

一、设计原则

喷砂间、喷漆间的设计既要体现当代涂装的发展水平，又要以实用为原则，以最低的投资、最低的运行成本、最少的维修概率、最简易的操作方式为设计目标。

1、 先进性

系统的设计与设备的配套要体现现代化生产的要求，在资金允许的前提下，尽量采用先进的技术和设计。先进性主要体现在涂装效率高、控制方便、粉尘处理量大、排放粉尘少。电器控制系统实行控制柜集中控制、设备分别控制、工作状态显示、安全警报显示等。

2、 实用性

喷砂间、喷漆间的设计，首先要考虑其使用，实用主要体现在使用方便可靠、故障率少、维修简单方便、更换零件便捷。

3、 环保性

喷砂间、喷漆间系统会产生大量粉尘、漆雾、溶剂，在设计中要防止涂装房的粉尘、漆雾、溶剂泄露，特别考虑大门的密封；要尽量减少涂装房内不得粉尘、漆雾、溶剂的浓度。要尽量减少涂装房内部的粉尘、漆雾、溶剂的排放；喷砂工人的呼吸空气，要由经过特殊处理的专门空气来供应。另外，充分采取措施降低噪声。

4、 安全性

由于喷砂间、喷漆间作业环境恶劣，作业人员处于密闭的环境中，且涂装作业带有一定的危险性，因此，涂装系统得设计、房间内部结构的布置、运载机构的维护修理、电气系统的设计与布置，都应从安全的角度考

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！

民事主体、诉讼主体和承担责任主体

一、三个民法基本概念

1.民事主体，即民事法律关系的主体，依我国法律，包括公民、法人及其他组织，以及个别情形下的国家(如国家成为无主财产的所有人)。 民事主体体系：

民事主体体系

2.诉讼主体，专指民事诉讼主体，是民事诉讼法律关系的主体，其范围与民事主体既有区别，又有联系。而二者之区别，正是司法考试考查的一个重点对象。 民事诉讼主体体系：

民诉主体体系

3.责任承担者，专指民事主体与诉讼主体不一致时，民事诉讼判决中的民事实体法律责任的承担人。

1页

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！

以上 3个概念是学习民法的基础。但在笔者的教学中，发现常有不少考生混淆了三者的关系，以致发生许多概念上的似是而非。其间所涉及的知识点，也确为司法考试所青睐，故有专门论述的必要。 二、民事主体与民事诉讼主体不一政的情形 (一)有关个体工商户

依《民法通则》第26条，个体工商户可以起字号，以字号名义从事工商业经营(民事活动)。但依《民通意见》第41条及《民诉意见》第46条，起字号的个体工商户在诉讼中应以营业执照登记的业主(户主)为诉讼当事人，同时在法律文书中注明登记