新人教部编版一年级下册语文第一单元语文园地一教案

部编版一年级语文下册 语文园地一

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2017年新人教部编版小学一年级下册语

文园地四教学设计指导教案

语文园地四指导方案 教学目标

1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点) 3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点)

4．正确、流利地朗读诗歌。 课前准备

1．制作多媒体课件。(教师) 2．制作词卡。(学生) 教学过程 第一课时

一、游戏闯关，识字加油站

1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？

2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。

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3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？ 4．闯关游戏：读词语。

(1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。

(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。

(3)学生先在小组内合作正确朗读词

小学电子教案

学科： 语文 班级： 一.4 任课教师：

授课内容 《1、春夏秋冬》第一课时 备课时间 2017.2 1、认识识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字 教学目标 2.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思 3.了解大自然一年四季的不同景观， 教学重点 认识识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思 教学难点 了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教具准备 PPT 备课方式 一次备课 一、 出示图片，激趣导入 1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。) 2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生教 学 过 程 直观的认识。 3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 二、初读课文，识字读词 1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语.多读几遍.并与同桌互相检查朗读情况。 2.检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读

小学电子教案（语文）

课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备

1 春夏秋冬 1、认识“春夏秋冬”四个季节。 2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。 3、借助拼音，能够流利的朗读课文。 在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。 执教时间： 年 月 日

共2教时 教 学 过 程 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 第一课时 修改意见 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小

人教部编版一年级下单元复习教案

第一单元复习课

【教材分析】

这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。 【教学目标】

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。

【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、会写字 风（风雨）（大风）（东风） 春（春风）（春雨）（春天）（春日）

冬（冬天）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花）

花（开花）（花白）（雪花）

人教部编版一年级下单元复习教案

第一单元复习课

【教材分析】

这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。 【教学目标】

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。

【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、会写字 风（风雨）（大风）（东风） 春（春风）（春雨）（春天）（春日）

冬（冬天）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花）

花（开花）（花白）（雪花）

人教部编版一年级下单元复习教案

第一单元复习课

【教材分析】

这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。 【教学目标】

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。

【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、会写字 风（风雨）（大风）（东风） 春（春风）（春雨）（春天）（春日）

冬（冬天）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花）

花（开花）（花白）（雪花）

语文园地七

1．掌握用加一加、减一减的方法来识字。

2．辨析形近字。

3．掌握半包围结构字的写法。

4．运用词语写句子。

5．积累古诗《画鸡》。

掌握一种识字方法，区别形近字，运用词语写句子，积累古诗。

养成积累生字、古诗的好习惯。提高运用词语的能力。

一、导入

小朋友在学习前面的语文学习园地时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗？(生交流)今天，你们又会发现什么呢？

二、趣味识字

1．课件出示第一组：口＋少＝吵月＋半＝胖山＋夕＝岁王＋见＝现

(1)同桌互读这三组生字，把不会读的生字注音。

(2)指名读，大家正音。

(3)说说你发现什么了吗？

(4)小结：两个字相加可以变成一个新字。

2．两个字相加可以变成一个新字，反过来减一减能不能组成一个新字呢？

课件出示第二组：飘校张甜

(1)思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论交流。

(2)交流出示：飘－风＝票校－木＝交张－长＝弓甜－舌＝甘

(3)当小老师领读。

(4)小结：一个字去掉一部分也可以构成一个新字。

3．今天你学会了哪种新的识字方法？(加一加、减一减)

三、字词句运用

1．比一比，填一填。

(1)(出示字卡)学生认读并说说每组字的异同点(音、形、义)。

(2)选择适当的字填在书上的括号里。

(3)集体订正。

(4)大声地将这些

语文园地七

1．掌握用加一加、减一减的方法来识字。

2．辨析形近字。

3．掌握半包围结构字的写法。

4．运用词语写句子。

5．积累古诗《画鸡》。

掌握一种识字方法，区别形近字，运用词语写句子，积累古诗。

养成积累生字、古诗的好习惯。提高运用词语的能力。

一、导入

小朋友在学习前面的语文学习园地时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗？(生交流)今天，你们又会发现什么呢？

二、趣味识字

1．课件出示第一组：口＋少＝吵月＋半＝胖山＋夕＝岁王＋见＝现

(1)同桌互读这三组生字，把不会读的生字注音。

(2)指名读，大家正音。

(3)说说你发现什么了吗？

(4)小结：两个字相加可以变成一个新字。

2．两个字相加可以变成一个新字，反过来减一减能不能组成一个新字呢？

课件出示第二组：飘校张甜

(1)思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论交流。

(2)交流出示：飘－风＝票校－木＝交张－长＝弓甜－舌＝甘

(3)当小老师领读。

(4)小结：一个字去掉一部分也可以构成一个新字。

3．今天你学会了哪种新的识字方法？(加一加、减一减)

三、字词句运用

1．比一比，填一填。

(1)(出示字卡)学生认读并说说每组字的异同点(音、形、义)。

(2)选择适当的字填在书上的括号里。

(3)集体订正。

(4)大声地将这些

识字

1 春夏秋冬

【教学目标】

1．认识8个汉字，3种偏旁，会写“春、冬、花、入、风、雪、飞”7个汉字。

2．能读会说表现四季特点的词语和短语。 3．了解四季的特点。感悟语言的魅力。 【重点难点】

重点：认识8个生字，3种偏旁，会写7个汉字。 难点：了解四季的特点，能说出表示时间和季节的词。 【课时安排】 2课时 【教学过程】

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1．播放四季图片，让学生说一说，分别是什么季节。 2．小朋友，四季多么美呀，你能说出每个季节的景色吗？ 二、看图识字，感知四季

1．依次呈现四季最有代表性的图片：春风、夏雨、秋霜、冬雪。认识其中的汉字“霜”。

2．在词语后面依次加上“吹、落、降、飘”，引导学生认识这四个字。 3．相机认识3种偏旁“雨、阝、风”。 4．同桌互读汉字。 5．开火车识汉字。 6．齐读汉字。

三、运用词语，感知四季

1．呈现“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。

2．引导学生说出这种形式的词语。如“春雨落、夏草青”等。 3．同桌互读词语。

4．教师呈现四季图画，让学生用词语来形容。 四、指导书写“春、风、冬、雪”

1．孩子们，让我们的小手动起来吧。今天，老师要教你们写四个汉字。 2．指导书写“春”

1

(1)读