四年级数学上册第六单元检测题

人教版四年级数学上册第六单元<<统计>>测试题

一、（共20分）四年级同学喜欢的运动项目如下表

项目 人数 年级 中年级 高年级 美术 40 18 书法 22 40 电脑 50 32 科技 25 45 中高年级学生参加兴趣小组情况统计图

兴趣小组 科技 高年级 中年级

电脑 书法 美术 0 10 20 30 40 50 60 人数

1、完成下面的统计图。（8分） 2、并回答问题：

①哪个兴趣小组的人数最多？哪个兴趣小组的人数最少？（4分）

②中年级学生比较喜欢什么兴趣小组？高年级呢？（4分）

③你还能提出什么数学问题？并作出解答。（4分）

二、（共10分）甲、乙两个村1998-2006年家庭汽车拥有量如下图：

甲、乙两个村1998-2006年家庭汽车拥有量统计图

汽车拥有量／辆

甲村

乙村

30 25 20 15 10 5 0

2 3 9 5 6 12 26 24 1998年 2001年 2004年 2006年 年份

1、2004年乙村家庭汽车拥有量是1998年的几倍？（3分）

2、2004年甲村家庭汽车拥有量是1998年的几倍？（3分）

人教版四年级数学上册第六单元测试题 姓名： 一、想一想、填一填（23分）

1、28除一个三位数商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 2、一个数除以6，余数可能是（ ），最大是（ ）。 3、□325÷47，要使商是两位数应填（ ）；要使商是三位数应填（ ）。 4、甲数的17倍是850，甲数是（ ）。 5、17乘230的算式是（ ），积是（ ），表示（ ）个（ ）相加。 6、4512÷96的商的最高位是（ ）位，商是（ ）数，商是（ ）。 7、（ ）除以15商是12，余数是13。320是16的（ ）倍。 8、一个数除以21，商是13，余数是7。这个数是（ ）。 9、要使569÷□2的商是一位数，□中最小填（ ）；要使商是两位数，□中最大填（ ）。

10、要使□67÷35的商是两位数，□中最大填（ ），最小填（ ）。 11、一个除法算式中，商是8，余数是16，除数最小是（ ）。 12、（）里最大能填几？

50×（ ）＜310 28×（ ）＜170 （ ）×30＜275 80×（ ）＜565 75×（ ）＜800 （ ）×73＜172 二、判断

第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容：

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标：

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体：

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000

老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以

四年级数学上册《口算除法》导学案

班级________小组名 _____姓名________小组评价_______ 教师评价______

学习目标：

1、 理解和掌握整十数除整十数，整十数除几百几十数（商一位数）的口算方法和除数

是两位数的除法估算。

2、 灵活运用“四舍五入法”进行除法的估算。

3、 通过解决实际问题培养分析问题和解决问题的能力。 学习重难点

通过主动探索口算方法，获得新的口算方法。 使用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第71页，用红笔勾出疑惑点；独立思考完成自主学习部分，小组合作探究，并总结方法。 2、带有★的题目可选做。 学习过程： 一、自主学习

1、口算并说一说是怎样想的?

3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8= 2、阅读教材主题图，理解图意。

看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列出算式并计算出来？

3、通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数的口算方法，试着写一写。

4、口算

60÷20= 90÷30= 80÷40= 5、想一想：

83÷20 ≈

第六单元综合检测

基础积累（56分）

一、读句子，根据拼音写词语。（12分）

我有一只

的小猫。它有时会

上睡懒觉；有时会用爪子

，跑进衣服间做游戏。虽然它很调皮，但我从不

它。

二、比一比，再组词。（8分）

财（ ） 拨（ ） 材（ ） 拔（ ） 碎（ ） 扭（ ） 粹（ ） 纽（ ） 三、给下列加点的字选择恰当的解释。（10分）

1.信．赖（ ） 信．口开河（ ） ①确实 ②相信 ③随意 2.伏．案（ ） 伏．击（ ） ①低下去 ②身体向前靠在事物上 ③隐藏 3.神气十足．（ ） 足．迹（ ） ①脚 ②满，充足 ③完整

4.环顾．四周（ ） 奋不顾．身（ ） ①转过头看 ②注意，照管 ③拜访 5.见利忘义．（ ） 定义．（ ） ①意义 ②合乎正义或公益的 ③情谊 四、选择关联词填空。（10分）

是??不是??

第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容：

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标：

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点：

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点：

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体：

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程： 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如：

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书：25000

老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款？ 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知，揭示课题。

老师：以

人教版四年级数学上册 教材过关卷(6单元)

一、我会填空。（每空1分，共14分）

1．在同一平面内，两条直线的位置关系不是平行就是（ ）。 2．两条直线相交成（ ）时，就说这两条直线互相垂直，它们的

交点叫做（ ）。

3．平行四边形容易（ ），具有（ ）。

4．一条直线的平行线有（ ）条，过直线外一点画已知直线的平

行线，可以画（ ）条。

5．

上图中有（ ）个平行四边形，（ ）个梯形。

6．（ ）平行的四边形叫做梯形。直角梯形有（ ）个直

角。

7．长方形和正方形是特殊的（ ）。

8．把一张长方形纸对折两次，折痕可能互相（ ），也可能互

相（ ）。

二、我会判断。（对的画“√”，错的画“×”）（每题2分，共8分） 1．画一条直线的垂线，可以画无数条。 2．两条平行线间的垂直线段都相等。 3．两条永不相交的直线叫做平行线。 4．平行四边形有两条高，梯形只有一条高。

1/ 7

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、我会选择。（把正确答案的字母填在括号里）（每题3分，共12

分）

1．把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长

（ ）原长方形的周长。 A．大于 C．等于

B．小于 D．无

秋游

【说教材】一、说课内容

北师大版四年级上册第67——69页

二、教学内容的地位，作用和意义

《数学课程标准》指出：“在数与代数方面，重视在具体情境中体验、理解有关知识；注重过程，提倡在学习过程中学生的自主活动，培养发现规律、探求模式的能力。为以后学习除数是三位数的除法和解决实际问题打下基础。这部分内容是在学生学会用“四舍五入” 的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商的基础上，再对所估得的商进行调试，从而掌握除数是两位数的除法笔算。除数是两位数的除法，是本套教材里整数除法的最后一部分内容。让学生掌握这部分内容,不可以完整地掌握整数除法的计算，而且也是以后进一步学习小数除法的基础。

三、教学目标

1、知识与技能：让学生在具体情境中，经历四舍五入法试商后进行调商的探索过程，理解试商后不同结果的原因。并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。

2、数学思考：让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，在多次练习中，提高学生的估算能力，

3、解决问题：培养学生解决简单的实际问题的能力。学会用估算判断结果，养成估算的习惯，并提高合作交流的能力。

4、情感与态度：增强自主探索的意识，让学生在不断调商

1

四年级数学上册期末检测卷

四年级数学上册期末检测卷（一）

题号一二三四五六总分

得分

一、填空。(第5第4分，其余每题2分，共20分)

1．在括号或方框里最大能填几？

48×( )<458 45 963≈45

2. 10个( )是十万，一亿里面有 ( )一千万。

3.二十九亿五千零三万写作( )。省略亿位后面的尾数约是( )亿。

4.532÷ 6，要使商是两位数，里最大填( )，

637÷ 3，要使商是一位数，里最小填( )，

5.在里填上

锐角 91° 50平方千米 500公顷

1个周角 4个直角 300300 300030

6.一个除法算式中，被除数除以4，要使商不变，除数要( )。

7.声音传播的速度是每秒342米，写作( )；1分钟大约可传播( )米；

8.一个锅只能煎两个鸡蛋，两面都要煎，每面需要2分钟，煎5个鸡蛋最少需要( )分钟。

9.要运走500吨货物，每节车厢限载60吨，最少需要( )节车厢。

二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(

第四单元：奇异的克隆牛

小数的加法和减法

信息窗1第一课时 教学内容：《小数加减法》 教学目标：

1、 结合具体的情境，理解小数加减法的意义，学会小数加减法的计算方法，并能正确计算。

2、 经历小数加减计算方法的探索过程，了解小数加减法与整数加减法之间的联系

3、 从学生的各种解法中选择最直接的算法，并能区别整数和小数加减法的异同。

4、 会解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、 情景导入：

现在的科学技术发展迅速，同学们或许从不同的渠道知道了“克隆”一词。看，课件（信息窗1）这就是克隆的结晶，克隆牛，“健健”和“壮壮”。 科学家们把它俩出生时的情况作了如下的记录。（课件统计表） 二、 合作探究

（一）相同数位的小数加法

1、根据信息窗的信息没，你能提出什么问题？怎样解决？ 生1；壮壮出生时的胸围是多少？

生2：壮壮出生时的身高比健健长多少？ 生3：健健的体重比壮壮的轻多少？

生4：健健的管围比壮壮的短多少？

2、那第一个问题怎么解决这个问题呢？谁来列式计算？ 0.77+0.03 谁能用竖式计算？ 并说明计算算理和方法。 0.77