一年级上册数学9加几优秀公开课

苏教版一年级数学上册《9加几》公开课教案

一、 创设情境，复习导入

师：同学们，你看，这是什么？（出示课件：十根小棒） 生：十根小棒。

师：十根小棒表示什么？（10个一）（动画演示：十根小棒捆一捆）

一捆小棒表示什么？（1个十）（出示课件：（）个一是1个十）（指名回答） 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？看！谁来了？（出示图片）它出了一些题要

考考你们，你们有信心做对吗？（课件出示复习题，开火车回答） 师：你们为什么算这么快？

指着10+1= 这组题问：这组题有什么规律吗？（十加几等于十几） 指着9+1+2= 这组题问：你是怎么算出来的？ （9加1正好是10,10加几

正好是十几），问：这四道题有什么共同点吗？

（学生可能会说①第一个加数都是9，第二个加数都是1。

②它们的和都是十几，都用了连加。③一开始都是9加1。）

原来它们都是凑成10后计算就变的更加简便了！今天我们就用“凑十法”学习新知识“9加几”，（板书课题：9加几） 二、 自主探究，学习新知 （一） 学习例题，探索算法

1、 谈话：看小猴带来了什么？（课件出示例题图）

师：你在图上看到了什么？（盒子里有9个红苹果，盒子外面有4个绿苹

9加几

这个地方大家来上过课吗，（没有）我也是第一次来，今天后面有那么多老师，是来欣赏小朋友们上课的，我想小朋友们一定比平时更认真，是不是？我有信心，相信大家一定表现得比平时更优秀。老师今天准备了许多智慧星，待会儿哪个小朋友表现的好我就奖励他一棵智慧星，好吗？

要求学生把铅笔、小棒放桌面，其他都不要。都准备好的小朋友向老师挥挥手。 一、激趣导入

小朋友们，羊村正在举办运动会，你们想去看喜羊羊和沸羊羊比赛吗？（想）（课件出示羊村运动会图片）但是慢羊羊村长在村口设了关卡，闯过了才能进入羊村，大家有信心吗？（有）好，闯关开始。

出示10+3，你来（13）。再出示10+5，第二道谁会？ 下一道？谁来？10+6=16。出示10+7这道，请你来。对吗？（对）这样吧，我请所有的男同学来算这一道，10+8=18。我请所有的女同学来算最后一道，10+2=12。

大家都算对了，而且算得很快。小朋友们，我们一起来看看刚才这些题目，你们为什么算得这么快呀？你来说说看？（因为他们都是10加几的）对这是我们学过的知识，十加几等于十几。

恭喜大家闯关成功。赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了。（课件播放：羊羊运动会视频）哎呀，懒羊羊的蛋糕掉了，大家想让

“9加几”教学设计

姚关中心小学 谢晓菲

【教学内容】?

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第88～90页。? 【教学目标】?

1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。? 2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。? 3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。? 【教学重点】?

渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。 ?【教学难点】?

“凑十法”的思考过程。? 【教学关键】?

把9加几转化成10加几。

?【教学准备】?教具：课件。?学具：小棒。 ?【教学过程】?

一、 复习旧知，铺垫孕伏

师：今天老师给大家请来了一个好朋友。数学王国里的小精灵明明，

他听说你们口算速度特别快，让他见识一下好吗？ ?1.10加几的加法。?

10＋2 ??10＋3? ??10＋9? 10＋6 ??10＋7?? 10＋8?? 师：你是怎么算又快又准的？

（10加几就是10几）?找到它我们就能算的又快又准。 2.想要把9变成10谁是他的好朋友？为什

《8、7、6加几》

◆ 教材分析 《8、7、6加几》一课是人教版数学一年级上册P91-94中的内容，本节课是在学生学习和掌握了9加几的基础进行的，计算加法的方法与上节相同。学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识，因此本节课主要通过让学生动手操作、比较、实现知识的迁移过程。同时，本节内容还兼有巩固上节教材的任务。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几； 2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 【过程与方法目标】

1、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法； 2、训练学生用不同方法解决同一个问题。 【情感态度价值观目标】

1、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学； 2、感受数学在日常生活中的作用。

◆ 教学重难点 【教学重点】

学会8加几、7加几、6加几的计算方法，培养学生的算法多样化。 【教学难点】

进一步理解“凑十法”，掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 课件、小棒、游戏用品。 一、创设情境

◆ 教学过程

揭示课题数学乐园里有好多有趣的游戏

一年级语文上册《秋天》公开课教案

1 秋 天

课前准备

1．制作课件、生字词语卡片。(教师) 2．秋天树叶的实物。(教师) 3．大雁图片。(教师)

4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生) 课时安排:2课时。 教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)

4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。 5．齐读课题。

二、初读课文，整体感知 1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展

小学数学一年级上册9加几电子备课

师：同学们观察得真仔细。操场上的比赛有：跳绳、还有啦啦队，可热闹了！ 2 、学生回答后教师指出：（经常运动可以让我们更加的健康，所以大家要养成每天锻炼身体的好习惯哦）。你看，运动员很辛苦，我们来给他们送些饮料，好不好？（出示饮料画面）

3、师：你们能说一说图片告诉你们什么了吗？从图片当中可以提出什么问题，你是怎么解决的？把你的想法和同桌互相说一说。（让生畅谈，适当地给予鼓励）

(学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法) 学生可能出现三种算法：

(1)直接数：1、2、3、4 12、13，一共有13盒。

(2)接着数：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13一共有13盒。

(3)凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。（生汇报时，灵活介绍“凑十法”）

师：数数的方法我们以前已经学会了，我们现在来学习一种新的方法“凑十法” 。

（我们刚才已经知道了10是我们的好朋友，现在就来看看大家能不能找到10这个好朋友） 探究出现饮料图

师：求一共有多少盒饮料？怎么列式？（9+4= )

师：指着图片问，9和4哪个比较接近10？所以，我们把9凑成10.怎么凑10?我们可以把这种想法用思

篇一：苏教版aieiui公开课教案

教学目标：

1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，，认清字母的形，读准音。

2.学会ai ei ui三个音节。并能做到读书和写字姿势正确 ，书写规范、端正、整洁。

教学重点：

1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

教学难点：

读准复韵母的音

教学准备：

教学卡片、习字册

教学过程：

一、复习导入

1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要一同来，咱们欢迎它们出场。

课件出示：a o e I u ü

2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？（他们的名字叫：单韵母）

3、请你说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）

4、玩捉迷藏游戏：看老师的口型，猜猜是什么韵母？（学生回答）

二、观察情境图

过渡：小朋友学的真好！这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。你们想得到它们的礼物吗？

出示图片

1、你在图上看到了什么？谁能说一说？

2、这几位老朋友特意给我们带来了这个故事(师描述故事)

师:故事听懂了吗?-----------(渗透保护树木的意识)（评价时说）

我们马上也要成为少先队员了，老师希望你们和这两位少先队员一样有爱心

3、根据这个故事有个小

一年级数学上册公开课教案 第七单元《认识钟表》

一、教学内容:

初步认识钟面上的时针和分针，结合生活实际认识整时,会认， 读，写整时，建立时间观念。

二、单元教材分析：

本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备内容，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。 三、 学情分析:

钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生. 四、教材编排特点：

1、提供丰富的与学生有关的生活素材，关注学生的经验和兴趣。 2、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。

3、强调学生的数学活动，拓展学生的数感和符号感。数感表现在以下几个方面： (1) 能用多种方法表

《影子》教学设计

一、教材分析

这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。 二、学情分析

影子是生活中常见的自然现象，对于一年级的学生来说，要想了解影子的相关知识，主要依靠实践。因此，本课教学要通过创设情境或开展一些实践活动来强化学生对课文所描绘的情境体验，感受影子的相关知识。 三、教学目标

1、认识11个生字，会写“在、后、我、好”四个字。 2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。 3、了解有关“影子”的相关知识。 四、教学重点难点

1、认识11个生字，能根据自己的体验有感情的朗读课文。

2、懂的实际生活中分辨前、后、左、右等方位。课件、生字卡片 六、教学过程

一、游戏引入，出示课题

1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么

数学一年级上册《8和9的加减法》公开课教案教学内容：P56 P57页8和9的加减法

教学目的：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答

2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。

3、在计数过程中，初步培养同学数感

教学重难点：初步建立数感，培养同学心算计数

教学准备：课件

一、创设情景

出示花果山和孙悟空，

小朋友，今天俺带你们到花果山去观光好吗？

二、探究知识

1、8的加减法

A独立考虑

你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图

出示课件

聪明的小朋友，你能算一算吗？

说出你的算式，你用什么方法计算？

写加法的理由是什么？

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同学说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？

B评价，你认为谁写的好？理由呢？

C小结：同样一幅图，俺们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。

2、9的加减法

小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。

课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子

请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。

谁愿意向大家说出你的算式，

评价：你认为哪个组写的好？

三、练习

1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7