浅谈小学班级管理

小学高年级班级管理浅谈

潍坊市北海双语学校国际教育学区 刘敏

当前，我国基础教育改革正在深入进行中，作为学校管理的基础、推行素质教育的基本单位——班级管理也面临着严峻的挑战，因为班级管理与教学质量、课程改革、教师专业发展直接相关，可以说班级管理是否科学是实现教育改革能否成功的关键因素之一。但是受多方面因素影响，班级管理在很多地方没有引起重视。许多教师不仅在行动上存在巨大的盲目性，而且在认识上也存在严重的缺陷，致使当前的班级管理现状与理应达到的状态和效能相距甚远。

通过调查研究，这些问题主要表现在以下几个层面，一是来自于班主任方面的问题：班主任工作态度不积极，班主任不尊重学生；班主任选拔班干部的方式不合理，班级目标制定不合理；班主任与家长沟通不顺畅，班主任的人才观比较陈旧，班主任不会处理与非正式群体的关系。二是来自学校管理中的问题：个别班主任对学校考评机制不满意；班主任课程分配不合理，工作量大。

而这些问题产生的根源：一是班主任层面，班主任年龄和性别结构不合理；班主任培训不及时，缺乏系统的理论知识作指导，导致班级管理没法有效进行；多数班主任受职业倦怠感的影响消极怠工，阻碍学校的长远发展；班主任受应试教育评价标准的影响把成绩

浅谈班级日常管理

浅谈班级日常管理

班主任在班级管理工作中要做到既务实又务虚；既能管得住，又能放得开；做到严中有宽，宽中有爱；做到多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。下面，我就班级管理工作谈以下几点看法： 一、以严为出发点

班级管理工作的重点在纪律。马卡连柯认为：纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念。所以，在建设班集体之初，班主任应与全班学生共同讨论、制定出符合学生实际的班规。班规一经制定就要付诸实施，说到做到。执行班规要以严为出发点，重抓典型，例：针对学生痴迷于电脑游戏，在课堂上偷看游戏软件书，课下谈论游戏闯关，甚至逃课去网吧玩游戏等荒废学业的问题，要严格管理狠抓不放。在处理问题时要坚持原则，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一个学生，让学生知道什么是对的，什么是错的，使学生心服口服，自觉接受教育。 二、以勤做保障

勤就是要腿勤、嘴勤、手勤。腿勤即班主任要坚持到岗。班主任要深入到学生中间，了解学生思想状况的变化，了解他们行为的目的，知道他们在想什么，想做什么，这是促进学生健康发展的前提，嘴勤即教育在前。班主任要勤于思考，善于发现和解决问题。对班里可能发生的问

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浅谈我的班级管理

作者：赵晓珍

来源：《今日湖北·中旬刊》2014年第06期

从担任班主任工作的第一天开始，我就深感自己肩上责任的重大。班级六十多个学生，就是六十多个家庭的希望。于是我经常在心底提醒自己：一定要做到最好。

人们常说：老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。但我看到一篇文章中说：“蜡烛光亮太弱太暗，它又能照多远？老师应该作太阳，让学生的前方一片光亮。这才是老师，懂得营造阳光，能将融融春意散布到学生心里。罗曼罗兰说过：“要散布阳光到比人心里，先得自己心里有阳光。”老师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，爱心使我们作为班主任有了赞扬，有了微笑，有了鼓励，有了宽容，也才能使我们的工作做得更好。班主任工作已经四年了，今年是我的第二届学生。我们都知道，现在初中学生从小娇生惯养，自制能力偏差，而我们学校是寄宿制学校，学生的生活能力也差，我们就只能一点点一步步地教会孩子们去生活。拥有良好的生活习惯，是学生取得优异成绩的重要基础。我翻阅了学生的入学档案，面对一张张生龙活虎的面孔，我的心情平静了很多，既然与这帮孩子们有缘，就应尽师生之情，怎样把帮助学生引导到勤奋学习健康

浅谈班级管理方法

The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly.

( 工作计划 )

单位：______________________

姓名：______________________

日期：______________________

编号：YB-JH-0014

工作计划 | Work Plan

工作计划

浅谈班级管理方法

浅谈班级管理方法：班级管理是学校教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，其管理水平直接影响学生个性的心理发展。一个优秀的班级体的建立，会形成一种积极的、巨大的力量，它不仅能培养班级成员的集体主义精神，而且能促进学生的个性全面发展，促进后进生转变。班主任的管理风格，个性行为对学生有潜移默化的作用，学生自然而然地会在潜意识中把班主任作为学习的楷模。因而，班主任是班级管理的核心。加强班级管理是完成各项教育教学工作计划，实现教育目标的有力保证。

中职班级管理之我见

光阴荏苒。不知不觉中，踏上中职教育的教师岗位已经十几个年头了，静坐思索，滋味颇多！

我校属于职业高中。学生之特殊性可见一斑。基本素质用一首歌说明：《你懂得》！学生学习目的不明确,学习不自觉,上课期间迟到早退、甚至旷课。课堂上随意讲话、玩手机、打游戏。抽烟，早恋,甚至与老师发生冲突。大错不犯,小错不断。故作为班主任老师，科学管理之方法、有效管理之步骤显得尤为重要。

一、认真组建班委会 选择培养班干部

1、重建班干队伍，树立服务意识，强化其带头作用。该举措是为了让更多的同学加入到管理班级、服务班级这一队伍中来，增强学生之主人翁意识，从而带动其他同学共同建设班集体。

2、制定适合本班班情的班级公约。如制定奖罚制度、考勤制度、值日制度、自我管理制度等。强调《中学生日常行为规范》，提高道德意识和文化意识，日常有意识的对学生进行常规教育，定期对行为习惯、有明显进步的同学予以表扬。通过开展一系列的活动，来促进提高。

二、对学生进行学会做人教育

有位教育家曾说过：“学校应该永远以此为目标，学生离开学校时是一个会做人的人，而不是一个专家。”对于职业中学的学生，做人教育尤为重要。我一直对学生的做人教育是为重中之重。历届学生均以“三个学会”为建

浅谈当前小学班级管理中存在的问题及策略 李晓波

吉林省敦化市实验小学 吉林 敦化 133700

【摘要】在全球化高速发展的今天，人才已经成为衡量一个国家实力的重要标准之一。而教育是培养人才的首要途径。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。本文深入分析了当前小学班级管理中存在的一些问题，并对教师自身素质的提高以及班级管理的有效策略进行探讨，具有一定的参考价值。

【关键词】小学 班级管理 班主任 问题 策略

1.当前小学班级管理中存在的问题

班级是学校进行教育的基本单位和重要场所。班级的管理，直接关系到学校教育教学质量的高低。而班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，在学校教育工作中具有重要作用。然而，当前在很多学校中，班主任对班级的管理仍存在一些问题。具体分析如下： 1.1 管理方法陈旧单一。

目前，在很多地方，尤其是比较落后的城镇，仍采用传统的小学班级管理模式，即：权威式的管理模式，教师就是权威。这种自上而下的管理模式，使得教师常常根据自己的知识经验，不分时间、地点、对象和具体事件，采用同一个模式，没有针对不同的学生进行差异性管理，只是通过出勤率、活动参与情况、学生违纪情

浅谈高中班级管理

摘要：本文主要从以学生为本，思想建设，生活习惯养成和培养自学能力四个方面，结合学生案例，论述了班级管理的主要方面以及如何对待学生，怎样去培养和教育学生，尽力为每一位学生找到适合发展的道路，同时也为自己积累宝贵的带班经验，更好地为中国的教育事业贡献一己的绵薄之力。

关键词：学生 思想 习惯 学习

笔者任班主任接近2年，在这一年多的管理班级中感悟颇多，如今就上学期的工作总结撰写成文，主要有以下几个方面： 一、以学生为本

高中学正处于人生成长中的转折点，他们的想法和行为慢慢趋向于稳定状态。影响学生成长的因素有很多，硬件因素有学校环境、班级、同班同学、舍友以及老师等等，软件因素有家庭教育，学校的管理制度，教师的教学水平和教学方法等。学生的发展方向，仍然由学生自身的意志力和追求的目标来决定的。 鉴于此，笔者认为，班级管理以学生为本，即以学生的基本情况为根本，以学生的实际情况作为出发

点，做到让每一个学生都能够健康快乐地成长，这也是笔者管理班级的唯一宗旨，同时也是作为笔者教学生涯的最高目标。 学生案例

蓝某，男，15岁，入学成绩排在班上第4，可是他心气高傲，自以为是，做事情从来就没有计划

小学班级管理案例

小学班级管理案例

难问题 巧解决

教育离不开批评，批评是把双刃剑，用好了是良药，用不好，既伤了学生又伤了自己，小时候怕被老师批评，如今当了老师也怕批评。 作为班主任，难免会遇到一件件琐碎的小事，事虽小却很难处理，对学生大动干戈，声色俱厉吧反而显得黔驴技穷，毫无威性；苦口婆心，循循善诱吧有时又显得苍白无力，一但反复，没有效果，自己感觉日益沉重而且压抑，有时真觉得自己就像是一只困顿的小兽，总在原地转来转去，长此下去，我想年复一年的班主任工作，势必会变成可怕的劳役。 我很赞成魏书生的话，“做教师不做班主任很吃亏，”然而我更想做一名快乐的班主任，诚然，做班主任的确很辛苦，都说苦和乐是一种心境，乐生乐，苦生苦，人食五谷杂粮，不可能没有烦恼，快乐不仅是保持好的心情，还要把烦恼化为快乐。快乐更是班主任的一种能力，当把快乐传递给别人时，好比你站在群山之间，大声喊：“我爱你”，群山会多几倍还你“我爱你”，这就是所谓乐生乐。在班主任这条道路上我也努力在修炼这样一种心境，培养这种能力，所以我试着为自己的教育行为注入理性和艺术的力量，让难问题，巧解决，努力做一个快乐的班主任。

案例（一）

小学班级管理案例

由于学校小卖店的成立

浅谈班级优化大师在农村小学班级管理中的作用 ------以音乐教学为例

摘要：班级优化大师是一款职能化软件，是一款课堂管理软件，也是我国第一款开发应用于教学管理智能化的教学软件。本文主要概述了班级优化大师这款软件，研究了班级优化大师在农村小学班级管理中的作用。通过分析与研究班级优化大师在农村小学管理中的作用，我们可以明显的看到，班级优化大师在课堂管理上，能够较大程度上规范和提高学生的学习能力。还能根据不同的需要调节课堂氛围，这样高效的帮助老师进行课堂管理，增加上课的积极性和活跃课堂氛围，对老师、同学都起到了有效的促进作用。

关键词:班级优化大师，农村小学班级管理，音乐教学，作用

随着社会快节奏的发展，各方面在创新优化的同时，也得到到了科技方面的提升，从传统的思维方式上，大量的进行不断的转型，在数字化信息平台上有着突飞猛进的局面，同时在教育方面也得到了有效的拓展，农村小学班级管理。在我们的印象中，似乎对农村小学与城市小学有着不一样的理解概念，在潜意识中，农村小学在思维方式和教育管理方式上就属于陈旧的教育和管理理念。通过研究班级优化大师在农村小学班级管理中的作用，这样有着重要的意义，一方面可

以优化和促进班级管理的模式，让学生得到切身利益和规范学生

教学管理 2 0 1 4年 8月 (下)

农村中职学校班级管理浅谈李孟强(河南省登封市中等专业学校，河南登封 4 5 2 4 7 0 ) 随着我国经济的不断发展，有技术、有实践经验的中职学生越来越受到社会的青睐，国家对职教的投入也不断增加，职教办学的规模不断扩大。但不可否认，近年来高校扩招，以及农村剩余劳动力的转移输出，都对农村中职学生产生一定的负面影响。特

任全面掌握当天的情况。但是，这样做并不一

们的闪光点，真诚地去对待他们，赞赏他们， 信任他们；应多让学生做他们力所能及的事

定能取得好的管理效果。因此，要认真不

断地做好班干部的思想工作，指导他们严格地开展班级管理工作.坚持每天检查他们的工作，做他们的后盾。涣散惯了的学生，要认真管理起来一定会面 I临许多困难。班主任就必须每天坚持督促学生按时起床、出 操、上课、上晚自习、搞好卫生等，养成教育要常抓不懈；适时召开主题班会，批评不

情，肯定他们一点一滴的进步、成功。让他们领略做事成功的喜悦，培养自信心。班主任对学生多一些理解，多一些关爱，关心他们的实际生活，拉近与他们的距离，加深与他们的感情，才能使学生放下思想包袱，信任班主任。班主任经常和学生交流，才能了 解学生的思想动态、学习、生活、身体等各方面情况