小学音乐期末考核方案

罗家小学音乐测试方案

三年级音乐

《小学音乐第九册学期目标》明确要求：继续养成正确的演唱姿势和呼吸方法，并在歌唱实践中正确自如地运用；乐于、积极参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和优美的音调有表情地独唱或参与齐唱及二声部合唱；能自然运用各种演唱形式（独唱、齐唱、轮唱、二部合唱等），使歌声更为立体、丰满、有表现力，在歌唱的体验和想象获得美感。根据教学目标，本次抽测的考核内容为：“音乐基础知识”检测；“歌唱能力”检测。通过笔试和口试，了解和检测学生在新课程实践中的音乐学习情况，如：演唱习惯的情况、歌曲的演唱能力、音乐基础知识的掌握和音乐相关文化的积淀等方面的水平。 本次测试由以下两方面组成：

1、“音乐基础知识”采取对本册所学音乐基础知识随机提问的形式。

2、“歌唱能力”由学生自主在本册所学歌曲中任选其一进行歌唱表现。

评价标准：

A、 对所抽查的音乐知识回答正确，并能解释其用法意义

歌曲演唱声情并茂，歌词记忆准确，旋律节奏准确。

B、 对所抽查音乐知识回答基本正确，对用法意义记忆模糊

歌曲演唱完整，歌词记忆基本正确，旋律节奏基本准确 C、 对所抽查音乐知识记忆模糊，对用法意义记忆模糊

能够跟随范唱演唱歌曲

D 对所抽查音乐知

小学音乐考核方案

近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对音乐考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有音乐成绩评定中多少出现的随意性。试进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。 一、平时成绩

下表是音乐学科素质考评表，供每节课记录用，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，这样，采取分散时间，分项考评的方法，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。 平时演唱器 课后作业 音乐知识 编 创 进步奖励 个人 特长 学期总评 表现 歌曲 乐 每一项的考核评分标准以五分制，用“正”来表示，这样做主要是记分方便，用意是允许学生在考评成绩不理想的情况下，予以第二次，甚至第三、第四次考评机会，直到达标或获得满意的成绩为止。学期总评采用等级评价制，即优，良、及格与不及格（尽量少用或不用）。 每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。 二、期末成绩

音乐成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时

小学音乐期末评价方案

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。

二、评价目的

通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

三、评价对象：

一年级至六年级

四、评价方式：

（一）评价标准：

1、学习态度

学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动。每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、（40%）

2、基础知识

1 / 2

对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%）

3、基本技能

演唱、表演能力（50%）

（1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；（2）、自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。

以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；

（3）、能够在唱

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中小学音乐考核评价方案

一、指导思想

以新音乐课程标准为主体贯彻教科局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。

二、评价目的

音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。

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作业要求

物理实验研究论文或实验研究设计方案或课外科技活动制作或科技活动总结报告等。

物理实验方法和实验方案的研究

一般说来物理实验是需要有一定的实验方法和实验方案来实施的。物理实验方法和实验方案决定了物理实验一定的“框架”和“工艺”。因此，物理实验方法和实验方案的疑难研究是物理实验疑难研究中最能体现人的想像力等创造性思维能力的领域之一。

进行中学物理实验方法和实验方案疑难的研究，要善于了解中学物理实验的设计思想、实验手段、显示方法等，以便吸取物理实验设计中的精华，发现物理实验方法的关键所在以及巧妙之处。在进行物理实验方法和实验方案疑难研究时，我们的思维不能被具体的中学物理实验所局限（限制），而应该进行抽象思维。要注重实验方法，尽可能透过每一个实验方案的原理、装置、器材等方面的具体形式和参数，抓住其本质的属性和典型的特征，也就是说要善于建立恰当的物理实验模型。

概括起来，建立合适的中学物理实验模型的主要目的有以下几个：

1．便于更好地选择中学物理实验方法和实验方案，充分挖掘现有的实验潜力，利于掌握物理实验关键和要点。

2．开阔思路，利于中学物理实验的设计和改进，取“人”之长，能举一反三，鉴“人”之短，可少走弯路。

作业要求

物理实验研究论文或实验研究设计方案或课外科技活动制作或科技活动总结报告等。

物理实验方法和实验方案的研究

一般说来物理实验是需要有一定的实验方法和实验方案来实施的。物理实验方法和实验方案决定了物理实验一定的“框架”和“工艺”。因此，物理实验方法和实验方案的疑难研究是物理实验疑难研究中最能体现人的想像力等创造性思维能力的领域之一。

进行中学物理实验方法和实验方案疑难的研究，要善于了解中学物理实验的设计思想、实验手段、显示方法等，以便吸取物理实验设计中的精华，发现物理实验方法的关键所在以及巧妙之处。在进行物理实验方法和实验方案疑难研究时，我们的思维不能被具体的中学物理实验所局限（限制），而应该进行抽象思维。要注重实验方法，尽可能透过每一个实验方案的原理、装置、器材等方面的具体形式和参数，抓住其本质的属性和典型的特征，也就是说要善于建立恰当的物理实验模型。

概括起来，建立合适的中学物理实验模型的主要目的有以下几个：

1．便于更好地选择中学物理实验方法和实验方案，充分挖掘现有的实验潜力，利于掌握物理实验关键和要点。

2．开阔思路，利于中学物理实验的设计和改进，取“人”之长，能举一反三，鉴“人”之短，可少走弯路。

小学一年级信息技术期末考核方案

根据一年级学生初识计算机，对计算机的操作不熟悉等特点，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作，评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

一、评价对象：

一年级全体学生

二、考核方式和内容

平时成绩（20%）+期末考试（80%） 平时：

总分20分。没有达到或者违反下列项目的不加分和扣分。在此基础上出现下列情况，酌情加分和扣分。

学习习惯：

1．无故迟到或旷课。

2．上课不认真听讲，影响课堂纪律。 3．捣乱影响他人上课学习。

4．擅自玩游戏或者做学习任务以外的事情。 5．故意破坏机房设备。

6．课后帮助整理机房。 7．上课积极发言。

8．主动帮助他人学习，辅导他人操作。 9．自觉维护课堂纪律，帮助他人改正缺。 10．在小组合作中，能够起领导作用，表现突出。 期末：

操作技能：80% 绘画基础

学生根据所学知识，自选题材，利用“金山画王”里的工具画出一幅画。

三、考核等级评定

考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探

小学美术期末考核方案

商洛市小学强艳

一、考核指导思想

《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。

美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

二、考核目的

通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。

三、考核的指导方法

本学期我带的年段为三年级,期末成绩考核办法：

美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。

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四、考核实施办法：

任教年级：三年级

科任教师：强艳

考试时间:第十九周随堂考试

考试地点：

湖北工程学院新技术学院

2012—2013学年度第一学期期末考核方案

课程名称： 电子商务实务 类 型： 考查 形 式： 课程实践 学生所在院系： 财经政法系 班 级： 21105531

一、网上购物。具体要求：完成一次网上购物体验，并详细记录网上购物过程（含比较、选择、付款、评价等过程），字数不少于300字，且必须有订单截图。

二、网店建设。具体要求：以ecshop网店系统为平台开展网店建设工作。具体内容包括：

1.店铺定位。含产品定位、价格定位，字数不少于300字。

2.店铺注册与装修。完成店标店名设计、店招设计、首页banner广告设计、商品分类及导航设计等，每个设计均要有截图。

3.商品拍摄、处理与上传。具体要求：完成至少10件商品的详细数据设计。

三、网店推广。

1.搜索引擎推广。将网店地址提交主流搜索引擎收录，并对网店收录结果截图。

2.博客推广。利用新浪或腾讯博客平台注册网店博客并进行推广。要求不少于10篇关于网店的日志，并进行截图。

3.微博推广。利用新浪或腾讯微博平台注册网店微博并进行推广。并对网店微博促销活动进行截图，需含粉丝数、听众数。

4.论坛推广。进入

音乐鉴赏 课程评价

《音乐鉴赏》期末考试（20）

姓名：xxx 班级：默认班级 成绩： 92.0分

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1

下列哪一项可以弥补我们在没有炫技能力的演奏：（）（1.0分） 1.0 分

?

A、 演奏经验

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B、 理论知识

?

?

C、 乐感

?

?

D、 视频教学

?

?

正确答案： C 我的答案：C 2

演唱《Yesterday once more》的卡朋特乐队是下列哪一个国家：（）（1.0分） 1.0 分

?

A、 美国

?

B、 英国

?

?

C、 加拿大

?

?

D、 德国

?

?

正确答案： A 我的答案：A 3

我们安排音乐的结构时，在音乐演奏的高潮点之间要保持下列哪一种状态：（）（1.0分） 1.0 分

?

A、 越来越快

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B、 越来越慢

?

?

C、 渐慢渐强

?

?

D、 越来越弱

?

?

正确答案： C 我的答案：C 4

下列哪一项不是琵琶古曲《十面埋伏》所传达的意境：（）（1.0分） 1.0 分

?

A、

和平舒缓

?

B、 局促

?

?

C、 极富张力

?

?

D、 紧张

?

?

正确答案： A 我的答案：A 5

下列哪一位演奏家被世界