政治原因类答题思路

一、题型特点

主观题的类型多样，有言行评析题、观点辨析题、材料分析题等，它的信息容量大、答案的综合性要求强。

主要考查阅读提取信息能力、辩证思维能力、归纳综合能力、演绎能力、迁移能力等。

主观题大多给出一定的材料（包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层面的生活），要求运用所学知识进行分析。 二、一般的解答步骤：第一步:仔细审题，明确题意(基础)第二步:回归教材，(关键 ) 第三步:理清思路，规范表述(保证) 三、主观题常见题型解题指导

●言行评析题 ●观点辨析题 ●材料分析题

（一）言行评析题： 1、言行评析题特点

是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进明。

该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证。 2、言行评析题的解题思路 第一步：找全言行，并判断。

第二步：说明理由。一般来说，正确的要指出言行“符合…”、“有利于…”；错误的应指出言行“违背了…”、“没有认识到…”，并进一步指出“危害是…”。

第三步：归纳总结。对于正确的言行应指出“我们应进一步…” 对于错误的言行应指出“正确的做法（

原因类答题模板

1.常见设问形式

此试题的设问形式有“试分析××地理现象的（自然或社会）原因”、“分析××地理事物的成因”等。

2.常见命题点

（1）资源跨区域调配的原因 （2）影响太阳辐射多少的原因 （3）影响气温、降水和气候的因素 （4）产业转移的原因 （5）工业集聚的原因

（6）某种环境问题（沙尘暴、水土流失等）产生原因 （7）某种自然灾害产生的原因 3.注意

在回答该类问题时首先要看清是什么问题，明确是什么原因。地理原因包括自然原因和人为原因。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、人文、植被、土壤、矿产、洋流和板块运动等方面分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面分析。

针对具体问题，分析具体原因。 4.思考方向 （1）太阳辐射

①纬度位置；②天气状况；③地势高低与坡向（阴阳坡） （2）气候

①太阳辐射；②大气环流（气压带、风带、季风）；③下垫面（地势高低、地形抬升或地形阻挡、洋流、海陆分布）；④人类活动 （3）降水

海陆位置、大气环流、天气系统、地形、洋流、植被和水文、人类活动 （4）资源调配

资源跨区域调配的原因：①资源的地区

　　【特点简析】：“意义”类设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求考生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。

　　此类设问的指向都比较明确，就是要求考生分析“意义”，所以审题的难度相对较小。但具体答题过程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，在设问中往往是没有明确说明的，要求考生能够进行综合分析，所以对考生的分析能力的要求是比较高的。

　　【思路点拨】：解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下四个切入点：

　　一是根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义?政治考试常见的主体有国家、人民、人民代表、公民、消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。

　　另外，有时我们还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村&

高考政治主观题答题思路与模式

收集、整理：叶苑松 2011.04.20

一、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲” 1、看：看什么——看设问；

怎么看——要看出设问的范围、角度（是什么、为什么、怎么样）指向 主体 特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心句；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法”来抓； 3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；

怎么领—从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。 5、列：列什么——列出答题纲要；

怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性； 怎么思——倒推重审题，注意题分值

二、高考政治主观性试题答案组织要

主备：熊利文 审核：熊利文

小说阅读环境描写类题型答题思路与模式

班级： 姓名： 得分：

学习目标：

1.掌握小说阅读题中环境描写类的设题类型。

2.在做题的基础上总结出环境描写类题型的答题角度和答题思路，形成答题模板。

一、导入：小说定义！ 二、授新：

（一）小说三要素：人物、环境、情节——这三个要素都是为主题服务！ （二）环境描写分类。环境包括社会环境和自然环境

（三）设问方式：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？

明确：环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作

答。

（四）思考：小说中的环境描写一般作用有哪些？回忆初高中所学的小说，通过下面的例子，自己总结一下吧！

（1）鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短

大题模板之地理原因题

1．地理原因（地理判断与比较及原因分析）、地理区位分析、地理条件分析 原因问题应从自然和人为原因（自然地理重在自然）（因素）

分析自然原因一般从地形、地势、气候、水文（河流、湖泊）植被、纬度位置、海陆位置、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等来分析；

分析人为原因一般从历史条件、人类各种活动、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事（战争）、宗教等方面分析 （01）大气方面 ◆影响气温的因素：

例1：我国“火炉”———如：重庆、武汉、南京成因：

①位于长江沿岸河谷中，海拔较低，地形闭塞，热量不易散发；

②梅雨过后，北太平洋副热带高压北移，长江中下游地区位于该高压脊线控制之下，空气以下沉气流为主，难以成云致雨，形成伏旱，天气干旱清朗，烈日烘烤土地，气温升高；

③这里河湖密布，烈日照射下水分蒸发旺盛，空气湿度大，人出汗后不易散发，会有热而闷之感。

④城市人口密集，汽车尾气等排放加剧温度提高。 例2：吐鲁番盆地夏季最热原因：

① 盆地地形，不易散热， ③白昼长，日照时间长；

②夏季正午太阳高度较高； ④沙漠广布，增温快

⑤多晴天，大气对太阳辐射削弱少，太阳辐射强；

◆分析气温年较差日较差原因：

例3：青藏高原比我国同纬平

历史题型分类及答题模板

题型一 背景、原因类题目

·设问方式 宽泛性设问 限定性设问 如该事件发生的历史背景、历史条件、历史因素有哪些等 如这一历史现象出现的历史、社会、经济、政治、思想根源（原因）是什么，根本原因、主要原因、直接原因是什么等等。 ·破题思路

1.宽泛性设问：在题目没有设置限定词的情况下，有关历史事件、现象的背景、原因、条件、因素、依据等可从国际及国内的政治、经济、思想文化等方面思考。具体表现为： 经济方面 政治方面 可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考。 可从国际政局、政治制度、政策、阶级、民族关系、外交关系、军事等方面思考。 思想文化方面 2.限定性设问： （1）根本原因

①政治层面的根本原因从经济层面入手。 ②生产关系层面的根本原因从生产力入手。 ③上层建筑层面的根本原因从经济基础入手。

④社会意识形态的根本原因从社会存在或社会制度入手。 ⑤历史事件存在和发展的根本原因从事件内因入手。

⑥相同属性事物存在和发展的根本原因从历史发展的规律入手。

可从思想、科技、教育等方面思考。 （2）主观原因（内因）和客观原因（外因）。 主观原因 （内因） 客观原因 （外因） 主观意识方面的原因，一般从领导某事件

大题模板之地理原因题

1．地理原因（地理判断与比较及原因分析）、地理区位分析、地理条件分析 原因问题应从自然和人为原因（自然地理重在自然）（因素）

分析自然原因一般从地形、地势、气候、水文（河流、湖泊）植被、纬度位置、海陆位置、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等来分析；

分析人为原因一般从历史条件、人类各种活动、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事（战争）、宗教等方面分析 （01）大气方面 ◆影响气温的因素：

例1：我国“火炉”———如：重庆、武汉、南京成因：

①位于长江沿岸河谷中，海拔较低，地形闭塞，热量不易散发；

②梅雨过后，北太平洋副热带高压北移，长江中下游地区位于该高压脊线控制之下，空气以下沉气流为主，难以成云致雨，形成伏旱，天气干旱清朗，烈日烘烤土地，气温升高；

③这里河湖密布，烈日照射下水分蒸发旺盛，空气湿度大，人出汗后不易散发，会有热而闷之感。

④城市人口密集，汽车尾气等排放加剧温度提高。 例2：吐鲁番盆地夏季最热原因：

① 盆地地形，不易散热， ③白昼长，日照时间长；

②夏季正午太阳高度较高； ④沙漠广布，增温快

⑤多晴天，大气对太阳辐射削弱少，太阳辐射强；

◆分析气温年较差日较差原因：

例3：青藏高原比我国同纬平

2014高考政治主观题措施类答题策略

2014高考政治主观题措施类答题策略

措施类设问的常见形式 1、运用所学某模块知识回答如何做好某件事。 ( 不限定主体 ) 2、运用某模块知识对做好某事提出合理建议。 ( 不限定主体 ) 3、某主体应如何 ( 或采取何种措施 ) 做好某件事。 ( 限定主体 )

2014高考政治主观题措施类答题策略

答题策略 一审、二定、三落实一审：审读设问和材料，明确设问和材料所包含 的关键信息； 二定：在审读的基础上，依据材料信息或者设问 信息，明确此题的知识指向和主体指向。 三落实：通过对材料和设问的分析，实现从设问 到教材知识的落实，联系材料，明确答案。

2014高考政治主观题措施类答题策略

一、明确主体措施类的题，解题最关键的是明确谁 是措施的实施者(主体),有几个措施的 实施者，答案就有几个角度，如：党、国 家、政府、公民、企业、消费者、个人等， 并且指定了要回答的某一方面内容在表述 措施的时一定要注意各司其职，切记不要 越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。

2014高考政治主观题措施类答题策略

思考：经济生活常见的主体是： 政治生活常见的主体是：

2014高考政治主观题措施类答题策略

经济生活中的常见主体(1)个人 劳动者、企业家

文件筐测试答题思路

回复方式：原则上与对方相对应方式回复，视具体情况（事情紧急程度、上下级关系） 举例： 招聘问题

扩大招聘范围，尝试其他招聘方式

安排招聘主管依据相关要求，拟定人员需求计划。

指派招聘主管安排依据用人部门提供的工作流程要求或建议，拟定作业人员的岗位要求和任职资格，进行岗位分析和胜任特征分析，制定岗位说明书。 安排招聘主管拟定招聘计划，做出招聘预算。 请用人部门协助对应聘人员的面试。 安排招聘主管协助用人部门进行岗位配置。 安排培训主管协助用人部门进行岗位培训。 安排招聘主管做出招聘评估报告。

不能完全依赖外部招聘，要和内部培养，内部选拔相结合。 人员配置问题、

要求绩效主管提供相关人员绩效考核报告

安排相关人员提供后备人员名单，及其绩效考评情况优劣势分析 提供相关人员花名册、档案和资料 提供相关人员人力资源规划 准备人才需求计划

准备各部门相关人员任职资格和素质模型 给上级汇报时，准备好回报提纲，明确提出建议

如果有必要，可以和中层沟通，了解他们的个人职业规划。

准备人员选拔方案和有关测试，包括情景模拟，心理测试，角色扮演等。 根据岗位设置的基本原则“数量最低”尽量少设管理人员岗位

确实需要补充管理人员的，优先采用内部选拔的