播音员主持人如何在语言表达中运用智慧

播音员主持人语言表达技巧训练

播音员语言表达技巧课，是播音专业学生必修的专业基础课之一，我们称之为“播音创作基础”。在这门主要课程中，从理论方面，我们主要解决播音员的创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态等问题；在实践方面就是要通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节奏等外部技巧的训练，使学生能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言，及于听(观)众之耳，入于听(观)众之心。

任何艺术，都有内容和形式这两个方面，内容总要有一定的表现形式赖以传达，这“一定的表现形式”中，就有技巧存在。技巧的高下，将反作用于内容，使之呈现出不同的艺术效果。京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出：技巧的运用有两个阶段：其一是学习阶段，可以叫做‘刻意雕琢’阶段；其二是熟练阶段，可以叫做‘回归自然’阶段。不经‘刻意雕琢’就不能‘回归自然’因为不敢雕琢，就永远不能掌握技巧，也只好停留在自然形态、长期‘自然’下去。”这不但概括了掌握技巧的过程，也指出了两个阶段在创造意义上的区别，不经过学习，便不能进入创造；技巧掌握的理想境界应是“返朴归真”、“大巧若拙”，乃斧

新闻频道人员主持人（播音员）管理办法（草案）

为进一步加强对播音员、主持人及出镜记者的管理，提升队伍综合素质和业务技能，促进优秀人才脱颖而出，切实保障我台电视宣传和事业发展的需要，按照“持证上岗、专业指导、注重绩效、奖优罚劣”的原则，特制定本办法。 一、岗位准入

1、播音员、主持人及出镜记者必须坚持正确的舆论导向，增强党台意识，大局意识，责任意识，切实遵守国家法律法规，依照本《办法》规定的岗位准入程序，进行竞聘上岗。

2、播音员、主持人必须持有普通话测评一级乙等（含一级乙等）以上证书，方可参加岗位竞聘。出镜记者必须持有普通话测评二级甲等（含二级甲等）以上证书，具有较佳的形象气质、思维能力和表达能力，方可参加岗位竞聘。对特殊人才的引进和使用，也应纳入岗位准入办法统一管理。

3、聘任上岗的播音员、主持人及出镜记者，执行台规定的服装、化妆、发型等相关补助标准。 二、岗位奖励与绩效

1、岗位工作：在规定安排的时间内为已审定的稿件做好配音。

在规定安排的时间内完成化妆，完成口播。及时修改审片时新闻节目出现的错误配音或临时修改交稿的配音，待节目全部审定后方可离开。

2、主播每月配音（主持）基数任务分

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播音主持专业艺考中语言表达技巧

播音主持专业作为艺考中重要的一部分，考生也占据相当大的比重，语言表达的好坏，关乎考生的专业成绩，那么有哪些语言表达技巧呢？小编为您整理如下：

第一部分:情景再现

情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪 。在朗朗读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。

（一） 理清头绪：脑海里连续活动的画面----开头是？----接下来的变化？---如何发展？---结果？---那里是特写？---要心中有数，不温不火。

（二） 设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。

（三） 触景生情：是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。

（四） 现身说法：既然稿件中的情景始终“再现”，那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作

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电台播音主持语言表达问题及对策探讨

作者：史海英

来源：《科技传播》2018年第09期

摘 要 作为重要媒体之一的广播电台，不论是在哪类节目当中，播音主持人永远都是节目的组织者、掌控者和引导者。电台节目主持人的语言表达能力可对节目质量以及听众收听率均有直接影响。从各家电台节目主持的实践中看，电台节目主持人在语言表达方面均有不同程度的问题存在，像对重点语言的处理、情感的表达、语言速度和文字表述等等方面，都是可给电台信息传播带来一定负作用的问题。文章以电台节目主持人语言表达存在问题入手进行简要分析，并在分析问题基础上提出相应的解决建议，以期对电台节目主持人在语言表达上有所借鉴或参考。

关键词 电台播音主持；语言表达；建议

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）210-0056-02

电台播音主持工作既是语言表达工作，又是艺术性较强的工作。电台节目主持人仅以自己语言表达能力展示节目主持风采，且以此吸引听众，对外传播信息。

因此，电台节目主持人语言表达能力的高低，可直接影响听众

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电台播音主持语言表达问题及对策探讨

作者：史海英

来源：《科技传播》2018年第09期

摘 要 作为重要媒体之一的广播电台，不论是在哪类节目当中，播音主持人永远都是节目的组织者、掌控者和引导者。电台节目主持人的语言表达能力可对节目质量以及听众收听率均有直接影响。从各家电台节目主持的实践中看，电台节目主持人在语言表达方面均有不同程度的问题存在，像对重点语言的处理、情感的表达、语言速度和文字表述等等方面，都是可给电台信息传播带来一定负作用的问题。文章以电台节目主持人语言表达存在问题入手进行简要分析，并在分析问题基础上提出相应的解决建议，以期对电台节目主持人在语言表达上有所借鉴或参考。

关键词 电台播音主持；语言表达；建议

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）210-0056-02

电台播音主持工作既是语言表达工作，又是艺术性较强的工作。电台节目主持人仅以自己语言表达能力展示节目主持风采，且以此吸引听众，对外传播信息。

因此，电台节目主持人语言表达能力的高低，可直接影响听众

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试论如何培养播音员主持人多角色播音主持的应变能力

作者：申森

来源：《传播力研究》2018年第17期

摘要：在信息化时代的发展背景下，媒体产业的发展逐渐趋向于个性化和多元化，对播音员主持人的应变能力提出了更高要求。为实现播音员主持人多角色播音主持应变能力的培养，本文就针对当代播音员主持人应具备的基本素养进行分析，结合实际情况提出一些具体建议，希望能为培养播音员主持人多角色播音主持的应变能力提供有效参考依据。 关键词：播音员主持人；多角色播音主持；应用能力；培养

播音员主持人是确保节目顺利播出的重要基础，也是连接节目和观众的主要桥梁，对节目的特色及风格起到较大的影响作用。在节目播出的时候，播音主持人所具备的应变能力能够有效确保节目的顺利进行，在一定程度上还可以发挥播音员主持人的个人魅力，使节目更具有生动性，对提高节目播出效果有着较大的积极影响作用。因此，为实现培养播音员主持人多角色主持应变能力的目标，有必要对当代播音员主持人应具备的基本素养进行分析，继而采取有效措施对其应变能力进行培养，为播音行业的可持续发展奠定良好基础。

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试论如何培养播音员主持人多角色播音主持的应变能力

作者：申森

来源：《传播力研究》2018年第17期

摘要：在信息化时代的发展背景下，媒体产业的发展逐渐趋向于个性化和多元化，对播音员主持人的应变能力提出了更高要求。为实现播音员主持人多角色播音主持应变能力的培养，本文就针对当代播音员主持人应具备的基本素养进行分析，结合实际情况提出一些具体建议，希望能为培养播音员主持人多角色播音主持的应变能力提供有效参考依据。 关键词：播音员主持人；多角色播音主持；应用能力；培养

播音员主持人是确保节目顺利播出的重要基础，也是连接节目和观众的主要桥梁，对节目的特色及风格起到较大的影响作用。在节目播出的时候，播音主持人所具备的应变能力能够有效确保节目的顺利进行，在一定程度上还可以发挥播音员主持人的个人魅力，使节目更具有生动性，对提高节目播出效果有着较大的积极影响作用。因此，为实现培养播音员主持人多角色主持应变能力的目标，有必要对当代播音员主持人应具备的基本素养进行分析，继而采取有效措施对其应变能力进行培养，为播音行业的可持续发展奠定良好基础。

教材选文中的语言表达运用 本文关键词：选文，语言表达，教材

教材选文中的语言表达运用 本文简介：摘要：不同的语言表达便会有不同的效果，可见学习语言表达运用是十分重要的。高中语文教材中的选文都是经典之作，为学生学习语言提供了很好的范本。本文将从精准用词、创设情境、灵活句式、善用修辞等四个方面带领学生学习教材选文的语言表达运用。　　　　关键词：教材选文；语言表达；精准用词；创设情境；灵活句式；　　

教材选文中的语言表达运用 本文内容：

　　摘要：不同的语言表达便会有不同的效果， 可见学习语言表达运用是十分重要的。高中语文教材中的选文都是经典之作， 为学生学习语言提供了很好的范本。本文将从精准用词、创设情境、灵活句式、善用修辞等四个方面带领学生学习教材选文的语言表达运用。

　　关键词：教材选文； 语言表达； 精准用词； 创设情境； 灵活句式；

　　同样的一处风景、一则故事、一个道理， 运用不同的语言表达出来， 便会有不同的表达效果， 所以学习语言表达运用是十分重要的。然而现在学生课外阅读量有限， 所以教师要在课堂教学过程中， 带领学生从语文教材选文中学习语言表达运用。因为教材中的选文都是经典之作， 为学生学习语言提供了很好的范本。下面将从精准用词

广播电视播音员主持人

职业道德准则

Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

中国广播电视播音员主持人职业道德准则

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广播电视是当今最具影响力的大众传媒之一，是党、政府和人民的喉舌。为加强广播电视队伍建设,倡导良好的职业精神和职业道德，规范广播电视播音员主持人的职业行为，特制定本准则。

一、责任

第一条广播电视播音员主持人所从事的事业，担负着传播先进文化，弘扬民族精神，维护国家利益, 促进经济社会发展，推动人类文明的崇高使命和社会责任。

第二条? 热爱祖国和人民，珍视国家和人民赋予的权利,全心全意为人民服务,为社会主义服务,为党和国家工作的大局服务。

第三条? 忠诚党的新闻事业，坚持党性原则，坚定执行党的路线、方针、政策。

第四条? 自觉遵守宪法和法律、法规。

第五条? 保守国家秘密。

第六条? 真实报道新闻，正确引导舆论，努力传播知识，热情提供服务，不断满足广大人民群众的精神和文化需要。

二、品格

第七条广播电视播音员主持人应恪守敬业奉献、诚实公正、团结协作、遵纪守法的职业道德，谦虚谨慎，追求德艺双馨。

第八条坚持播出内容与播出形式的高品质、高品位，不迎合低级趣味，

拒绝有害于民族文化、社会公德的庸俗报道。

第九条努力营造

语言表达试题

一、判断题

1、口语表达是人们常用的交际方式。 A.对 B.错

2、口语表达架起了人与人之间交往的一座桥梁。 A.对 B.错

3、口语表达严谨，完整，表达时短句少，省略句少。 A.对 B.错

4、口语表达知识积累，能力，素质三个层次缺一不可。 A.对 B.错

5、我们对下级，对晚辈的口语表达应侧重表现出谦逊，礼貌。 A.对 B.错

6、口语表达可以使人们求同存异，达到一定程度的共识，是现代人必备的能力。 A.对 B.错

7、口语表达并没有什么技巧，是先天的能力。 A.对 B.错

8、在吐字归因中，一个音节的发音过程应该有头有尾，形成一个“枣核”形状的。声母，韵尾为一端，韵头为一端，其中声母为核心。 A.对 B.错 9、低沉型的节奏类型应用的技巧是使主要语句、段落表现得浑厚、有力，语势平缓。 A.对 B.错

10、口语表达既是一门科学，又是一门艺术。 A.对 B.错

11、舒缓型的节奏类型应用的技巧是使主要语句、段落表现得低沉、缓慢，多下山类语势。 A.对 B.错

12、口语表达中运用的表达技巧往往是独立了，彼此间并没有联系。 A.对 B.错

13、语气是停连