第一节尝试对生物进行分类教案

尝试对生物进行分类（第一课时）

教学目标

1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。 2．在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法。

3．使学生在生活和工作中树立分类的意识。 教学重点和难点

1．重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。

2．难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。

课前准备

1．学生课前准备：准备七年级上册的“调查我们身边的生物”观察记录表。学生记下所观察的10种生物的名称和形态特征。

2．教学器材：动植物类群的图片。 3．教学课件：CAI课件。 教学设计 教学过程设计 学习内容

学 生 活 动

教 师 活 动

演示课件示各种书，设疑：有一张非常漂亮的滇金丝猴图片，藏 学生通过猜物游戏，体验分

在其中的一本书里。请你猜猜，最类的方法。 一．导有可能在哪本书中？ 入新课 学生发表观点。

提问：你根据什么选择这本

书？

演示图片。你知道吗？在不经

尝试对生物进行分类

教学随笔 学习内容： 第六单元第一章 第一节尝试对生物进行分类 学习目标：1、尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；2、列举生物的主要类群。 学习重点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。 学习难点：尝试根据生物的特征对生物进行分类。 学习过程： 一、回顾旧知，情境引课： 在自然界中，生物的种类多吗？根据本学期已有知识，同学们知道动物有一百无脊椎动物包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 脊椎动物包括（ ）（ ）（ ）: 教学随笔 五十万种左右，整个自然界生物（植物、（ ）和（ ） 动物、细菌、真菌和病毒等）种类就更加多了。我们有必要对它们进行分类吗？ 二、预习全文、自主学习，梳理疑难： 通读课文，勾画重、难点。 1、生物分类的依据是什么？分类的目的是什么？分类的基本单位是什么？ 2、尝试对植物进行分类。 （１）观察教材第８１页的图，对应填空。 Ａ( ),Ｂ( ),ｃ（ ），Ｄ（ ），Ｅ( ),Ｆ( ) (２),从简单到复杂排列（ ） （３），植

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第一节 概述

果树植物资源的概念及其意义 果树植物资源的分类 我国野生果树种质资源

我国野生果树资源的开发利用现状及前景野果的采收及贮运

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果树植物资源的概念

概念：指一些能够提供人类食用的鲜、 干果品和作为饮料、食品等加工原料的 经济植物。

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一、果树资源的分类

仁果类 食用部分主要是由花萼筒和花托发育 而成的肉质部分，如苹果、梨、山楂等。 核果类 食用部分主要是由子房发育而成的肉 质中果皮部分，如桃、李、梅等。 浆果类 食用部分为内果皮，果实柔软多汁， 种子小而多数，如：猕猴桃、草莓等。 坚果类 食用部分多系种仁，果实外部多具坚 硬或革质的外壳，如板栗、核桃等。 柑果类 食用部分主要为果实内的多汁肉质瓤 瓣。 热带及亚热带果树类 此类主要是根据生态条 件，把产于热带和亚热带的果树均包括在内。

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二、野生植物资源的特点

数量庞大，种类繁多，遗传多样性丰富。纯天然，无公害

营养丰富，口味独特长期适应环境，具有较强的抗逆性。 具有广泛的综合利用价值

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我国野生果树种质资源

我国有果树种类1282种，,81科，223属，其 中野生果树种类为1076种，73科，173属，

第一节中国的疆域

第一课时

教学目标

1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，

3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4、通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

教学重点

中国的地理位置及优越性。

教学难点

学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学用具：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片、地球仪、世界主要国家面积比较表，世界主要大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

课时安排:二课时

教学过程

第一课时

〔导入新课〕播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？

第一节 压强

【教学目标】

一、知识与技能

知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

二、过程与方法

通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识。 三、情感、态度与价值观

让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。 【教学重、难点】

1．重点

（1）压力的概念。

（2）压强的概念，公式和单位——帕斯卡。 （3）能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象。（4）增大和减小压强的途径。 2．难点

（1）压力与重点的区别。 （2）压强的概念及有关计算。 【教学方法】

实验法、观察法、讨论法。 【教学器材】

海绵状泡沫塑料砖头、三角板、笔、图钉、钉子、小刀。 【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1．小实验：如课本P134图8－1所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同？

生甲：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。 师：你实验做得很认真，讲得也很好。

2．请同学们看课本P134图8－2滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷人积雪；有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行？

生己：在雪

第八章 压强 第一节《压强》导学案

一、压强

自学课本，完成下面的问题

1、物理学上，把物体 与 的比叫压强，物理量符号： ，因此，压强是用来表示 的物理量 2、压强的计算公式为：

3、压强的单位写作 ，称为 ，简称 ，符号是 。 4、1Pa有多大？

应用压强公式，要注意以下几点：

①公式中的F是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力；

②公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他的面积

③压力F和受力面积S之间，不存在因果关系，但压强p和F、S之间却有密切关系；在S一定时，p与F成正比；在F一定时，p与s成反比。 二、增大和减小压强的方法

自学课本139页“压强的增大与减小”部分，先个人总结出增大压强和减

吉林司法警官职业学院单次课授课计划

课程：思想道德修养 2015一 2016 学年 第一学期 编制日期：2015年9月5日

课次计划 授课区队 第一次课 授课时间 知识目标 授课类型 讲授 课 题 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一节：适应人生新阶段 第二节：提高思想道德素质和法律素质 能力(技能)目标 引导学生珍惜大学生活，确立成使学生尽快适应大学生活，开拓新的境教学目标 才目标，同时提高思想道德素质和法界，提高独立生活能力，成为实践社会主义律素质。 核心价值观最积极、最活跃的群体。 引导大学生提高独立生活的能如何尽快适应大学生活，开拓力，树立新的学习理念，培养优良的教学重点 教学难点 新的人生境界。如何培育和践行社学风，尽快适应大学生活。培育和践会主义核心价值观。 行社会主义核心价值观。 时间分配 教学步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 2分钟 组织教学 0分钟 复习旧课 5分钟 导入新课 40分钟 35分钟 新课 对大学阶段的分析 第一节 适应人生新阶段 第二节 提高思想道德素质和法律素质 小结 讲授 问答 讲授 讲授 讲授 多媒体 多媒体

第一节人口增长对生态环境的影响 人口现状

预测迁入出的影响

1.近几十年来，我国东南沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（ d

A．年龄组成呈增长型 B．性别比例适当 C．迁入率大于迁出率 D．出生率大于死亡率 4． 据统计，上海人口自然增长率为－0.3%，然而人口数量仍增加了300多万，这与下

列哪项有关( b )

A．出生率大于死亡率 B．迁入率和迁出率C．性别比例 预测受年龄组成性别比例影响

3．2010年11月，我国进行了第六次全国人口普查，在预测人口数量未来动态变化时，

主要的信息来自( d )

①男女性别比例 ②年龄组成 ③人口密度 ④现有人口数量 A．①③ C．②④

B．②③ D．①②

D．年龄组成

1、按一对夫妇两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中的人口翻一番大约需20～40年，美国需40～80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测一个国家和地区的人口数量的动态信息主要来自a A．居住人口不同年龄组成的比例 B．现有人口数量

C．出生率、死亡率和迁移率 D．人口男女性别比例

4、下

教 案

编号：QDJW—0709—10（1） 版本号：C/2 流水号： 共 4 页第 1 页 课程名称 章节（课题） 授课日期 2016.3.24 道德法律与人生 课程代码 G-X111 第二课：培养健康心理 第一节：坚强面对生活 授课班级 数控1502、钣喷G1401、汽修1501 基 本 信 息 专业能力 了解青春期心理的主要表现以及职业学校学生的心理特点，认识自我的心理状况，掌握提高自我适应能力的方法，认识追求自信自强的意义，以及社会能力 提高自信心的方法。 预计学时 2 任课教师 教学目标 方法能力 项 目 课前准备 1 2 教学方法 准备和分析 PPT（包含音频、视频资料） 控制点 重 点 与 难 点 □职业活动导向教学法（□大脑风暴法 □卡片展示法 □案例教学法 □角色扮演法□项目教学法 □引导课文法 □模拟教学法） □讲授法 □启发式教学 □演示法 □练习法 □讨论法 其它 1、如何客观评价自我 2、怎样理解保持心理健康必须学会主动适应 3、自信自强 检查与评审情

第一节 生物与环境的关系（学案）

【学习目标】

1、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件； 2、举例说明生物和生物之间有密切的联系； 3、举例说出生物能够适应和影响环境；/

4、尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。在实验过程中，做到认真观察，如实记录；取放动物时动作轻柔。

【学习重点】

1、生物与环境的相互影响。

2探究非生物因素对某种动物的影响。

【学习难点】

1、对照实验的设计要点。 2、探究活动的组织和实施。

【学习方法】

通过老师提供的课件以及阅读课文，理解生态因素的含义，并能理解影响生物生活、分布的非生物因素和生物因素，并通过讨论、交流，了解生物对环境的适应和影响。

探究“非生物因素对某种动物的影响”是一个完整的探究活动，通过这个探究，可以让我们了解科学探究的一般过程，理解对照实验的设计要点，我以后学习其他探究实验打下基础。

第一课时

【问题导学】

我们知道生物生活在一定的环境中，如：松、杉只有在强光下才能生长得很好；人参、三七只有在密林下层的弱光下才能生长得好；两种或两种以上的动物生活在一起，又会因为争夺资源、空间而发生斗争。可见，影响生物生