简述预防遗传病的优生优育措施

遗传病与优生优育

今天我们要学习的内容是有关遗传病和优生优育的知识。

目前，已知的人类遗传病有上万种之多，在我们的生活中就有常见的遗传病患者，例如：色盲，多指（趾），血友病等。那么这些遗传病有哪些特征呢？请看如下事例：

请看图片，如果你能看出图片的数字是“29”，则你的视觉颜色分辨是正常的。如果你能看出图片的数字是“73”，则你的视觉颜色分辨也是没有任何问题的。

而对于如下的图片上的数字，如果你看到的数字是“5”，则你可能是红色和绿色分辨不清楚，也就是“色弱”。

如果视觉颜色分辨没有问题的人，应该看到的数字是“6”。

也有人可能看不清楚 任何数字，那就是“色盲”，色盲是一种遗传性疾病。

生物学上对于遗传病：是指由遗传物质发生改变而引起或者由致病基因所控制的疾病。

色盲就是其中一种。

自然界中的颜色由红、绿、蓝三种组成，正常人可以清楚地分辨这三种颜色，如果辨识其中一种颜色的能力下降，就是“色弱患者”。

例如将此图片中的数字看成是“5”，

不能辨识三种颜色的，称为全色盲。看不清楚图片中的数字。

当然，我们也不必担心，掌握遗传学知识，可以大大降低色盲患者出现的。

除了色盲是遗传性疾病外，还有多指（趾），智力障碍，先天聋哑，血友病等，都是常见的遗传病

音乐胎教对优生优育很是否帮助？

曾经有这样一个事例，因为一位孕妇在妊娠期间进行不恰当的胎教，从而导致一名出生才1个月的宝宝听觉神经受损。这使得本来就有争议的胎教波澜再起。而关于胎教音乐是否会损害胎儿的听力能力、胎儿宝宝是否真的可以听到外界的音乐成为医学界和天下父母人们关注的焦点问题！！

一，部分专家认为胎儿根本无听觉，无法确定是胎教音乐损害了听觉神经

一些专家认为胎儿根本无听觉，所以无法确定是否是胎教音乐损害了胎儿听觉神经。其实一直以来对于胎教的争议就很多，有的专家认为胎儿在母体内是听不到任何声音的，音乐胎教对胎儿发育根本没有任何作用。中华预防医学会及中华儿童保健学会常务理事丁宗一教授就对胎教提出过批评，丁宗一教授认为，胎儿只有出生以后才有听觉功能，才能听见音乐。试验研究表明，声音传给胎儿，胎儿的心率、胎动、呼吸会产生变化，说明声音对胎儿产生刺激，可是声音对胎儿来说，并不是等于你放什么音乐，胎儿就能够听到什么音乐，无论何种音乐对胎儿来讲都是噪声，胎儿无法感觉到音乐，只能感觉到一种声音的刺激。

故而当记者就此结论采访中国聋儿康复研究中心副主任医师龙墨时，龙医生谈到，首先是要确定胎儿到底能不能听到母体外的声音，而且出生儿由于药物、遗传等原因可能出

中国人民解放军第四五五医院 计划生育优生优育技术中心

核心制度

1、首诊负责制度

1.1首诊负责是指第一位接诊医师(首诊医师)对所接诊病人，特别是对急、危重病人的检查、诊断、治疗、转科和转院等工作负责到底。

1.2 首诊医师除按要求进行病史、身体检查、化验的详细记录外，对诊断已明确的病人应积极治疗或收住院治疗；对诊断尚未明确的病人应边对症治疗，边及时请上级医师会诊或邀请有关科室医师会诊，诊断明确后即转有关科室治疗。

1.3 诊断明确须住院治疗的急、危、重病人，必须及时收入院，如因本院条件所限，确需转院者，按转院制度执行。

1.4 如遇危重病人需抢救时，首诊医师首先抢救并及时通知上级医师、科主任(急诊科主任)主持抢救工作，不得以任何理由拖延和拒绝抢救。

1.5 对已接诊的病人，需要会诊及转诊的，首诊医师应写好病历、检查后再转到有关科室会诊及治疗。急诊病人特别是危重病人首诊医生应亲自或指定护士护送并做好交接手续。 1.6 医务办对全院首诊负责制度实施情况实行全程监控，发现问题及时通报和处理。 1.7 急诊病人由分诊鉴别台护士签署就诊科室，首诊医师应当做好病程记录，完善有关检查并给予积极处理，若确属他科情况及时请相关科室会诊，直到会诊科室签署接受意

第十五章 遗传病的预防

“预防为主”是我国卫生工作的基本方针。对难治性的遗传病而言，这一方针特别重要。显然开展好遗传病的预防，对于降低遗传病的发生率、提高人口素质具有相当重要的意义。遗传病的普查和登记、遗传咨询、新生儿筛查、遗传携带者的检出、婚姻指导及生育指导和遗传医学服务中的伦理学等，对于预防遗传病都是必不可缺少的工作和方法。

为了预防遗传病的发生，控制其在群体中的流行，对某一地区的人群进行遗传病的抽样普查，明确该地区内遗传病的种类、遗传方式、遗传异质性、危害程度及其患者数量等情况，然后利用这些数据计算出各种遗传病的发病率、基因频率、携带者频率和突变率等。对遗传病患者进行详细的登记，便于进一步观察、研究与优生指导。 遗传咨询是咨询医生应用遗传学和临床医学的基本原理和技术，与遗传病患者及其亲属讨论遗传病的发病原因、遗传方式、诊断、治疗和预后等问题，解答来访者所提出的有关遗传学方面的问题，并在权衡对个人、家庭、社会的利弊的基础上，给予婚姻、生育、防治、预防等方面的医学指导。遗传咨询的主要步骤包括准确诊断、确定遗传方式、对再发风险的估计、提出对策和措施、随访和扩大咨询。目的是确定遗传病患者和携带者，并对其后代患病的危险率进行预测，以便商谈应采取

优生优育咨询与出生缺陷干预谢拥军 蕲春县人口计生局

出生缺陷干预工程

教学内容 ★ 第一节 婚前医学检查

1.婚前医学检查的意义、程序。 1.婚前医学检查的意义、程序。 婚前医学检查的意义 2.婚前医学检查的基本内容、禁止结婚的法律规定。 2.婚前医学检查的基本内容、禁止结婚的法律规定。 婚前医学检查的基本内容 第二节 孕期保健和孕期检查

1.孕期保健和孕期检查的意义 1.孕期保健和孕期检查的意义 2.环境因素对孕妇的影响、妊娠各期的保健特点 2.环境因素对孕妇的影响、 环境因素对孕妇的影响 及孕期检查的内容。 及孕期检查的内容。

蕲春县人口计生局

婚前医学检查的概念 婚前医学检查是对准备结婚的男女进行的 一次全面系统的健康检查，重点是对双方 可能患有的影响结婚和生育的疾病进行医 学检查。通过婚前检查，可以了解男女双 方的身体健康状况及潜在遗传性疾病，利 于男女双方接受系统的婚育和性知识教育， 解除新婚者的恐惧和紧张心理，提高婚姻 生活质量。

婚前检查背景和意义：

产

1、 有利于夫妻双方的健康 有利于提高婚姻生活质量、家庭幸福 2、 有利于提高出生人口素质 有利于保护妇女生殖健康，避免人工流

3、 有利于社会的发展和民族的兴旺 有关婚前医学检查的法规 《中华

篇一：人类遗传病教学设计

篇二：人类遗传病教案

学校：临清二中 学科：生物

第五章第3节 《人类遗传病》

一、教材分析

《人类遗传病》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第3节教学内容，主要学习“人类常见遗传病的类型”，“遗传病的监测和预防”和“人类基因组计划与人体健康”

二、教学目标

1．知识目标：

（1）．人类遗传病及其病例

（2）．什么是遗传病及遗传病对人类的危害

（3）．遗传病的监测和预防

（4）．人类基因组计划与人体健康

2．能力目标：

探讨人类遗传病的监测和预防

3．情感、态度和价值观目标：

关注人类基因组计划及其意义

三、教学重点难点

重点：人类遗传病的主要类型。

难点：（1）多基因遗传病的概念。

（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。

四、学情分析

学生初中已经学习了几种遗传病，教材前几章已经出现伴性遗传病和常染色体遗传病，所以学生对本节内容有一定基础。另外“人类遗传病的类型”是了解水平的内容，学生通过自学就可以达到学习目的。

五、教学方法，

1学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，

高三生物人类遗传病与优生试题

一、考点扫描：

知道遗传病种类，包括单基因、多基因、染色体异常等遗传病。了解遗传病对社会及家庭的影响，知道怎样应用遗传学原理改善人类遗传素质的优生学及如何开展优生工作。联系遗传规律、基因突变和染色体变异，同时注意生殖、发育。

重点掌握：遗传病遗传方式的判断；基因型、表现型推断及几率计算；优生措施、原理；试管婴儿作为“体外受精”和“胚胎移植”技术的应用。 二、思维点拨：

1.人类遗传病发病原因 2.先天性疾病与遗传病 3.非遗传病和遗传病在预防和治疗环境上不同 4.直系血亲和三代以内旁系血亲 5.人类遗传病的特点 三、自主学习：

⒈人类遗传病通常是指由于_____________改变而引起的人类疾病，主要可分为_____________、____________、________________三大类。

⒉受一对等位基因控制的遗传病称为________________，以分为______________和____________。 请举例说明。

⒊由多对基因控制的人类遗传病称为_____________，如：_________________________________。 ⒋人的染色体发生异常，形成的遗

色盲

病因

一般认为，红绿色盲决定于X染色体上的两对基因，由于这两对基因在X染色体上是紧密连锁的，因而常用一个基因符号来表示。红绿色盲的遗传方式是X连锁隐性遗传。男性仅有一条X染色体，因此只需一个色盲基因就表现出色盲。女性有两条X染色体，因此需有一对致病的等位基因才会表现异常。一个正常女性如与一个色盲男性婚配，父亲的色盲基因可随X染色体传给他们的女儿，不能传给儿子。女儿再把父亲传来的色盲基因传给她的儿子，这种现象称为交叉遗传。 检查

色盲和色弱的检查大多采用主觉检查，一般在较明亮的自然光线下进行，常用检查方法如下

血友病

血友病是一种与X染色体基因有关的出血性隐性遗传病。大约每5000-10000个男性中就有一个血友病甲患者。病人因反复出现自发性出血，导致关节损伤，或畸形致残。 临床表现

为本病主要的表现。终身有轻微损伤或手术后长时间出血的倾向。出血也可能在创伤后数小时或数天后发生，也可在创伤或手术后即渗血不止。 预防检查：

可在产前诊断胎儿是否患血友病，以便考虑中止妊娠问题。近年来基因诊断技术的开展，目前已应用于对传递者及产前的检查。

多指症

多指症是指正常手指以外的手指赘生，或者足手指的指骨赘生，或足单纯软组织成分赘生，或足掌骨赘生等。这

高中生物会考复习

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1.性染色体同源区段的基因的遗传 .

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上图为X 上图为X、Y染色体的结构模式图，Ⅰ为X、Y染色体的同 染色体的结构模式图， 源区段。假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X 源区段。假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染 A(a)位于 色体的Ⅰ片段，那么这对性状在后代雌、 色体的Ⅰ片段，那么这对性状在后代雌、雄个体中表现 型也有差别，如： 型也有差别，

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2.性染色体非同源区段的基因的遗传 Y染色体非同 染色体非同 基因 源区段基因的 的位置 传递规律 隐性基因 显性基因 区段基因的传递规律 X染色体非同源 染色体非同源

模型 图解

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基因 的位 置

Y染色体非 染色体非 同源区段基 因的传递规律 父传子、 父传子、子传

X染色体非同源 染色体非同源 区段基因的传递规律 隐性基因 双亲正常子 子女正常双亲病； 子女正常双亲病； 病；母病子 父病女必病， 父病女必病，子 必病，女病 必病， 病母必病 父必病 显性基因

判断 孙，具有世代 依据 连续性

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Y染色体非同 染色体非同 基因 源区段基因的 的位置 传递规律 没有显隐性之

X染色体非同源 染色体非同源 区段基

《关注人类遗传病》教学设计

一、设计理念

新课程倡导探究性学习和注重与现实生活联系的教学理念。本节课有选择地设计问题情境，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，自主构建知识。在整个认知过程中，教师主要扮演引导的角色，采用赏识性评价法，激励他们在讨论探究中有更深入了的思考，在精彩展示中有更精彩的表现。促进同学间的交流、合作、互助，力求在和谐、宽松、民主的课堂环境中实现学生知识和能力协同发展的新课堂。 二、教学分析 （一）教材分析

本节课是苏教版高中生物第4章第5节的内容。学生在学习遗传和变异的基础知识后，向学生介绍关于遗传病的知识，既是对以前所学知识的总结归纳，又是对基因突变和染色体变异的进一步补充，也是对遗传基本规律以及遗传方式判断的巩固复习。本节核心是“人类基因遗传病的概念”、“人类遗传病的类型”、“遗传病的检测和预防”三块内容，主要讲述人类遗传病及其监测与预防的常识性知识，与生活联系紧密，学生进行学习兴趣浓，教师在教学过程中要有意设计具有启发性的问题，启发学生自学探究，帮助学生建构整个知识系统的框架。

（二）学生分析

学生在初中的学习也对一些常见遗传病，对遗传病的监测和预防有一定了解，同时通过前面的学习，学生已经已经掌握了遗传基本规律、基因和染