海尔组织结构变革

“海尔集团”组织结构模式分析

关键词： 组织结构 海尔集团

摘要:组织结构是组织设计的结果，是组织职能要解决的核心问题之一。通过组织结构图，我们可以直观地了解组织中各部门的设置情况和层次结构、组织内部的分工和各部门之间上下级的隶属关系等。本文将以“海尔集团”为例，通过对其基本情况的了解，从绘制它的组织结构图入手，重点分析研究近几年来“海尔集团”在组织结构变革方面取得的成果。 Ⅰ、海尔集团简介

海尔集团创立于1984年，经过20多年的持续稳定发展，现已成为世界第四大白色家电制造商、中国最具价值品牌。“海尔集团”旗下现拥有240多家法人单位，并在全球30多个国家建立了本土化的设计中心、制造基地和贸易公司，全球员工总数超过五万人，重点发展科技、工业、贸易、金融四大支柱产业，现已发展成为全球营业额超过1000亿元规模的跨国企业集团。

从1984年单一冰箱的生产，到如今拥有包括白色家电、黑色家电、米色家电在内的96个大门类、15100多个规格的产品群，并出口到世界100多个国家和地区，海尔集团先后实施了名牌战略、多元化战略和国际化战略。2005年底，“海尔集团”开始实施它的第四大发展战略——全球化品牌战略，使其在世

阜阳轴承组织结构变革

阜阳轴承组织结构改进项目

企业组织结构变革 理论与实践综述

阜阳轴承项目组 2013年5月

阜阳轴承组织结构变革

1 企业组织结构变革理论综述

1.1 组织

对于组织的定义，理论界尚无统一的认识。古典组织理论的研究者 James D Mooney认为，组织是每一种人群联合为了达到某种共同目标的形式。美国著名组织管理学家Harold Koontz认为，组织是正式的有意识形成的职务结构或职位结构。著名经济组织决策管理大师赫伯特.西蒙认为，组织是相互关联的活动的系统，这种系统至少包含几个主要的群体，而且通常具有这样的特点——按照参与者的自觉程度，其行为高度理智地朝向人们一致认识的目标。

综上，早期的组织理论多把组织作为现存事物的存在，强调其是事物内部或外部按照一定结构与功能关系构成的方式与体系。但随着组织理论的发展，组织越来越被视为是过程性的进化体系，即事物朝着空间、时间上或功能上的有序组织结构方向进化的过程，组织的概念也已经也已经扩大到包含组织外部的合作伙伴。

综合学术界各种关于组织说法，可以将组织定义为：组织是指一个具有明确的目标导向、有序的结构、有意识协调的活动并同外部环境保持密切联系的有机结合的统一体。

关联于本课题，

利民公司的组织结构变革

六、简答题

利民公司的组织结构变革

利民公司于1991年开创时只是一家小面包房，开设一间商店。到2000年因经营得法，又开设了另外八间商店，拥有十辆卡车，可将产品送往全市和近郊各工厂，公司职工达120人。公司老板唐济简直是随心所欲地经营着他的企业，他的妻子和三个子女都被任命为高级职员。他的长子唐文曾经劝他编制组织结构图，明确公司各部门的权责，使管理更有条理。唐却认为，由于没有组织图，他才可能机动地分配各部门的任务，这正是他取得成功的关键。正式的组织结构图会限制他的经营方式，使他不能适应环境和职员能力方面的变化。后来在2002年，唐文还是按现实情况绘出一张组织结构图，见图１。由于感到很不合理，没敢对父亲讲。

2003年唐济突然去世，家人协商由刚从大学毕业的唐文继任总经理，掌握公司大权。唐文首先想到的是改革公司的组织结构，经过反复思考，设计出另一张组织结构图，见图２。他自认为这一改革有许多好处，对公司发展有利。但又感到也会遇到一些问题，例如将家庭成员从重要职位上调开，可能使他们不满（尽管他了解公司职工对其父原来的安排都有些怨言）。于是他准备逐步实施这项改革，争取用一年左右的时间去完成它。

问题：

⑴唐文为什么要把组织结构改成图２的样子

利民公司的组织结构变革

六、简答题

利民公司的组织结构变革

利民公司于1991年开创时只是一家小面包房，开设一间商店。到2000年因经营得法，又开设了另外八间商店，拥有十辆卡车，可将产品送往全市和近郊各工厂，公司职工达120人。公司老板唐济简直是随心所欲地经营着他的企业，他的妻子和三个子女都被任命为高级职员。他的长子唐文曾经劝他编制组织结构图，明确公司各部门的权责，使管理更有条理。唐却认为，由于没有组织图，他才可能机动地分配各部门的任务，这正是他取得成功的关键。正式的组织结构图会限制他的经营方式，使他不能适应环境和职员能力方面的变化。后来在2002年，唐文还是按现实情况绘出一张组织结构图，见图１。由于感到很不合理，没敢对父亲讲。

2003年唐济突然去世，家人协商由刚从大学毕业的唐文继任总经理，掌握公司大权。唐文首先想到的是改革公司的组织结构，经过反复思考，设计出另一张组织结构图，见图２。他自认为这一改革有许多好处，对公司发展有利。但又感到也会遇到一些问题，例如将家庭成员从重要职位上调开，可能使他们不满（尽管他了解公司职工对其父原来的安排都有些怨言）。于是他准备逐步实施这项改革，争取用一年左右的时间去完成它。

问题：

⑴唐文为什么要把组织结构改成图２的样子

组织结构变革的实施策略分析

摘要：企业只有适应时代的要求，不断变革才能获得生存和发展。目前，传统的层级制组织结构模式已不能很好地适应日益复杂的环境变化，组织结构的变革已成为当今企业提高自身应变能力的一种重要手段。组织结构变革是组织管理研究中的核心问题之一。本文首先阐述了组织结构变革的一些概念和必要性，接下来分析了D公司的组织结构中的问题，并在此基础上有针对性的进行了该公司实施组织结构变革的策略分析。

一绪论

组织结构是组织的全体成员为实现组织目标，在管理工作中进行分工协作，在职务范围、责任、权利方面所形成的结构体系。组织结构是组织在职、责、权方面的动态结构体系，其本质是为实现组织战略目标而采取的一种分工协作体系，组织结构必须随着组织的重大战略调整而调整。组织结构是组织发挥作用的支撑点。组织结构的变革,不是各个部门之间的简单加减,而是要从完善组织机制着眼，与企业发展过程中的信息化、资产重组、资本经营、分权化趋势等相适应。通过变革,使企业经营机构向创新型、学习型转化，形成一个灵活应变的、有效的有机整体。

二企业组织结构变革的必要性

由于企业的发展受到企业内部环境和外部环境的影响，面对不断变化的环境，任何一个企业想要得到长足的发展，都需要通过企业资

组 织 变 革 管 理

【摘要】国际经济环境复杂多变，企业的发展战略和管理模式必须改革，才能适应环境的变化，取得和提高自身的核心竞争力。在这种情况下，管理者必须比以往任何时候更加关注变革和变革管理，帮助员工更好地理解不断变革中的工作环境，并有效地选择组织变革的模式，采取积极的措施克服变革的阻力，激发变革的动力，使组织在变革中求得繁荣和发展。

一、组织变革的定义

组织变革（Organizational Change）是指运用行为科学和相关管理方法，对组织的权利结构、组织规模、沟通渠道、角色设定、组织与其他组织之间的关系，以及对组织成员的观念、态度和行为，成员之间的合作精神等进行有目的的、系统的调整和革新，以适应组织所处的内外环境、技术特征和组织任务等方面的变化，提高组织效能。企业的发展离不开组织变革，内外部环境的变化，企业资源的不断整合与变动，都给企业带来了机遇与挑战，这就要求企业关注组织变革。

二、组织变革的模式

有这样一种流行的认识：企业要么实施变革，要么就会灭亡。然而事实并非总是如此，有些企业进行了变革，反而加快了灭亡。这就涉及到组织变革模式的选择问题。这里将比较两种典型的组织变革模式：激进式变革和渐进式变革。激进式变革力求在短时间内，对

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STEM教育带来课堂结构变革

作者：江丰光

来源：《中小学信息技术教育》2018年第07期

1978年党的十一届三中全会提出了“改革开放”的方针，极大地推动了中国的发展，也确认了教育和人才对于现代化建设的基础作用。改革开放40年走来，我们在不断地感受和体验祖国各个方面日新月异的变化的同时，对于新时代的人才培养模式与理念也有了重新的思考。传统教育模式对于培养新一代创新型人才稍显不足，此时STEM教育恰好契合了这个需求，逐渐成为当今国际上探索21世纪人才培养的新兴教育理念。教育部新颁布的小学自然科学课标，也把STEM理念融入了小学课堂。

近年来，全球STEM教育的研究如火如荼地进行，笔者分析大量STEM案例后，提炼出STEM教育的八大要素：做中学、基于问题的学习、基于项目的学习、要求合作学习解决问题、科学探究与工具使用、跨学科整合、真实情景下的学习和学习者自主探究建构知识等[1]。STEM教育与以往的单科教育有着明显的不同，不仅仅体现在多学科的学习，相较于传统课堂，最大区别在于跨学科的特性以及通过项目学习共同完成知识的建构与技能的习得，与传统典型的知识体系

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STEM教育带来课堂结构变革

作者：江丰光

来源：《中小学信息技术教育》2018年第07期

1978年党的十一届三中全会提出了“改革开放”的方针，极大地推动了中国的发展，也确认了教育和人才对于现代化建设的基础作用。改革开放40年走来，我们在不断地感受和体验祖国各个方面日新月异的变化的同时，对于新时代的人才培养模式与理念也有了重新的思考。传统教育模式对于培养新一代创新型人才稍显不足，此时STEM教育恰好契合了这个需求，逐渐成为当今国际上探索21世纪人才培养的新兴教育理念。教育部新颁布的小学自然科学课标，也把STEM理念融入了小学课堂。

近年来，全球STEM教育的研究如火如荼地进行，笔者分析大量STEM案例后，提炼出STEM教育的八大要素：做中学、基于问题的学习、基于项目的学习、要求合作学习解决问题、科学探究与工具使用、跨学科整合、真实情景下的学习和学习者自主探究建构知识等[1]。STEM教育与以往的单科教育有着明显的不同，不仅仅体现在多学科的学习，相较于传统课堂，最大区别在于跨学科的特性以及通过项目学习共同完成知识的建构与技能的习得，与传统典型的知识体系

目 录

1组织变革的含义 1 2组织变革的意义及重要性 1

2.1组织变革的意义 1 2.2组织变革的重要性 1

3组织变革的原因 3.1外部原因 3.2内部原因 4组织变革的现状 参考文献 3

0

2

2 2

3

摘要

变革是组织实现动态平衡的发展阶段。组织原有的稳定和平衡不能适应形势变化的要求了，就要通过变革来打破它们，但打破

目 录

1组织变革的含义 1 2组织变革的意义及重要性 1

2.1组织变革的意义 1 2.2组织变革的重要性 1

3组织变革的原因 3.1外部原因 3.2内部原因 4组织变革的现状 参考文献 3

0

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摘要

变革是组织实现动态平衡的发展阶段。组织原有的稳定和平衡不能适应形势变化的要求了，就要通过变革来打破它们，但打破