体液调节的教案

中 学 生

物 教 学 论 :生命科学学院13540201 学号：1354010532

学院 班级：姓名：赵世超 免疫调节——体液免疫

一、教材分析：

“免疫调节”是高中生物书必修3的第二章《动物和人体生命活动的调节》中的第四节。本章内容主要讲述人体生命活动相关的各种调节，从而使人体内环境维持稳态，使体内各器官协调功能。从第一节较为表观的神经调节再到体内的体液调节，通过这部分内容的学习，使同学们了解到体内各种调节机构的结构、功能、机理等。本节主要讲述的内容是免疫调节中的特异性免疫，之前已经学习过了免疫系统是由免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质等，而充分理解了免疫细胞中的B细胞、T细胞的作用机理的基础上，同学们能更好的理解特异性免疫，尤其是我们这节要讲的体液免疫。

分析教材可以发现，教材是通过“文本”和“内容”两部分呈现的，在文本部分教材设计了“问题探讨”例如：

1、神经系统能感觉到病原体的存在吗？人体能靠反射对病菌或病毒做出反应吗？（神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应以后，在病毒或病菌

刚进入人体的时候，靠反射并不能对其做出反应） 2、人体能靠激素来直接杀死病原体

第二章《动物和人体生命活动的调节》

第3节 神经调节与体 液调节的关系

复习:1 . 神经调节的基本方式是 -------------。反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反射

2 . 反射活动的结构是----------;由---------、-------、 ----------、----------和-----------五个部分组成。 3 . 激素调节是通过---------的传送，作用于-------、 靶细胞 -------的调节方式。体液 靶器官

什么是体液调节？激素对机体的调节是通过体 液的传送的，像这种通过体液传送 的方式对生命活动进行调节，就称 为体液调节。

当你在赛跑时，为什么呼吸加快？ 由于骨骼肌细胞剧烈运动，

产生大量二氧化碳，当血 液中二氧化碳含量增多时， 就会刺激控制呼吸活动的 神经中枢，促使呼吸活动 增强，增加通气量，从而 将二氧化碳排出体外。

体液调节

体液调节除了通过激素的调节外， 还包括通过CO2等化学物质的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。

一、神经调节和体液调节的比较比较项目举 例 作用途径

神经调节缩手反射 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂

体液调节甲状腺激素 体液运输 较缓慢 较广泛

第二章《动物和人体生命活动的调节》

第3节 神经调节与体 液调节的关系

复习:1 . 神经调节的基本方式是 -------------。反射弧 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 反射

2 . 反射活动的结构是----------;由---------、-------、 ----------、----------和-----------五个部分组成。 3 . 激素调节是通过---------的传送，作用于-------、 靶细胞 -------的调节方式。体液 靶器官

什么是体液调节？激素对机体的调节是通过体 液的传送的，像这种通过体液传送 的方式对生命活动进行调节，就称 为体液调节。

当你在赛跑时，为什么呼吸加快？ 由于骨骼肌细胞剧烈运动，

产生大量二氧化碳，当血 液中二氧化碳含量增多时， 就会刺激控制呼吸活动的 神经中枢，促使呼吸活动 增强，增加通气量，从而 将二氧化碳排出体外。

体液调节

体液调节除了通过激素的调节外， 还包括通过CO2等化学物质的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。

一、神经调节和体液调节的比较比较项目举 例 作用途径

神经调节缩手反射 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂

体液调节甲状腺激素 体液运输 较缓慢 较广泛

　　神经调节与体液调节的关系一节主要讲述了寒冷和炎热条件下生物体维持体温恒定的过程、饮水过多或吃得过咸时水盐平衡的调节以及在神经系统的支配下的各种激素的分泌及其意义。本节以NBA篮球运动员在比赛时的有关情节引入，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，在课堂上通过学生的互相讨论，学生的思维被充分地调动起来。在教学中结合多媒体课件，不仅体现了生物教学生动、鲜活的特点，而且降低知识难度使学生更容易接受，同时教师的适当总结，可以使学生对知识有更深更全面的认识。

　　神经调节与体液调节的关系是本章的重点内容，与实际生活的关系又十分密切。但生物体调节的过程十分抽象，学生由于受到年龄、思维能力的发展、以及所学知识的限制，不能很好地将知识整理、归纳。因此在本节课的教学中，利用多媒体课件直观的刺激学生的感觉器官，不仅体现了生物教学生动、鲜活的特点，而且降低知识难度使学生更容易接受，使学生感受肉眼看不到的生命活动调节的过程，激发了学生的学习兴趣;然后，学生借助图解，通过讨论、分析、归纳，得出结论，同时教师的适当总结，可以使学生对知识有更深更全面的认识。学生能比较轻松、自如地在自主探究中将问题一步一步地分解，突出重点，突破难点

第二章第三节神经调节与体液调节的关系

一、教学目标

1.知识与技能：

⑴简述神经调节和体液调节的特点。

⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。

2.过程与方法：

⑴描述体温调节、水盐调节。

⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。

3.情感态度与价值观：

认同毒品的危害，远离毒品。

二、教学中难点

1.教学重点

神经调节与体液调节的协调。

2.教学难点

人体的体温调节与水盐调节的分析。

三、课时安排

1学时。

四、教学方法

讲授法、对话法、演示法

节和控制的呢？如何进行调节和控制的？

7.在这个实例中，神经调节和体液

调节的关系是怎样的？

8.人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？

9.请根据人体体温调节机制简图解释，极地和高温车间工作人员是怎样调节体温的？这种调节能力是有限的，因此还应分别采取哪些措施？

10.人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。关于尿液的形成，我们在初中时已经学过，这里大家来重温这个知识。尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐的量的是在哪里进行的什么过程？

11.关于抗利尿激素的功能

神经、体液、免疫调节试题

一、单项选择题

1.一般情况下，有抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（ ）

2.下列关于人体生命活动调节的叙述，不正确的是( ) A．血糖浓度过高时，会使胰岛B细胞的分泌活动增强 B．当人处于寒冷环境中时，温觉感受器产生兴奋 C．神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向一致 D．下丘脑通过垂体控制性腺的生长发育

3.下图中曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是D A．当一个人被狗咬伤时，可能会感染狂犬病病毒，此时采用方法②进行免疫比较好

B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 C．采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D．医学上一般采用方法②进行免疫预防

4.某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有 A、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭

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神经调节与体液调节的关系日日练A

一、选择题

1、与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是 （ ）

①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用的范围广泛 ④作用的部位准确 ⑤作用的时间短暂 ⑥作用的时间比较长 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．①④⑤

2、决定反射时间长短的主要因素是（ ）

A．刺激强度的大小 B．感受器的兴奋性 C．中枢突触数目的多少 D．效应器的兴奋性 3、有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：

注：“＋”代表增加，“－”代表减少

则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是 ( ) A．垂体、下丘脑、甲状腺

B．垂体、甲状腺、下丘脑

C．甲状腺、垂体、下丘脑 D．下丘脑、垂体、甲状腺 4、下列关于人体体温调节的叙述，正确的是 ( ) A．温觉感受器只分布在皮肤

B．体表温度一定与体内温度相同

C．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解

D．人体散热主要通过体液调节实现

5、右图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可

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第3节 神经调节与体液调节的关系 主备人：赵宁宁

【学习目标】1.神经调节和体液调节的关系2.人体的体温调节和水盐调节（重难点） 【知识结构】

一、【知识回顾】概念：神经调节和体液调节

（1）神经调节的基本方式 ，是指在______ 的参与下，人和动物体对外界环境的 所发生的 。完成反射的结构基础是 。

（2）体液调节是指 （ ）通过 对生命活动进行调节，一般来说单细胞动物和一些多细胞的低等动物只有 ，但在人和高等动物体内， 和 都是机体调节生命活动的重要方式。

二、神经调节和体液调节的关系

★三、人体的体温调节和水盐调节 （一）体温恒定的调节

体温调节的方式是 ； 体温调节中枢是 ； 体温感觉中枢是 ； 人体热量的散失途径有 ；

动脉血压的神经体液调节及药物的影响

【目的】 通过观察神经、体液因素及药物等对动脉血压的作用及影响，加深理解动脉血压作为心血管功能活动的综合指标、及其相对恒定的调节原理和

重要意义。学习大动物实验的基本方法和技术。

【实验原理】 动脉血压是心血管功能活动的综合指标。正常心、血管的活动在神经、体液因素的调节控制下，保持相对稳定，动脉血压相对恒定。因而通过改变神经、体液因素或施加药物，观察动脉血压的变化，以间接反映诸因素对心、血管功能活动的调节及影响。动脉血压的相对恒定对于保持各组织、器官正常的血液供应和物质代谢是极其重要的，动脉血压的剧烈变化会显著影响各组织、器官的正常活动。当动脉血压大大降低时，会造成组织、器官的血供严重不足，功能障碍，甚至危及生命，此时需要及时救治。

心脏受交感神经和副交感神经（迷走神经）的双重支配。交感神经兴奋通过其末梢释放的去甲肾上腺素（norepinepherine，NE）与心肌细胞膜上的?1受体结合，引起心率加快、心肌收缩力增强，心输出量增加，血压升高。迷走神经兴奋通过其末梢释放的乙酰胆碱（Acetylcholine，Ach）与心肌细胞膜上的M受体结合，引起心率减慢、心房肌收缩力减弱，

实验报告

家兔动脉血压的神经、体液调节和失血

摘要 目的 观察神经和体液因素对动脉血压的调节作用，观察家兔急性失血期间及其停止失血后动脉血压和血红蛋白浓度的变化。方法 采用动脉血压的直接测量法，观察在不同神经体液因素作用及失血情况下家兔动脉血压和血红蛋白的改变情况 结果 夹闭右颈总动脉10s后，家兔平均动脉压从75.77mmHg上升到91.45 mmHg；5V/30Hz刺激迷走神经外周端后，家兔平均动脉压从98.56 mmHg下降到74.89 mmHg；静脉注射(快速)0.1g/L去甲肾上腺素溶液0.3 ml后，家兔平均动脉压从97.09 mmHg上升到106.40 mmHg；家兔失血前平均动脉压为88.45 mmHg，血红蛋白浓度为；失血停止时平均动脉压下降到58.84 mmHg，血红蛋白浓度下降（上升）为；失血10min后，平均动脉压又上升为68.51 mmHg，血红蛋白浓度下降（上升）为；失血20min后，平均动脉压上升为79.58 mmHg，血红蛋白浓度下降（上升）为；失血30min后，平均动脉压为81.85 mmHg，血红蛋白浓度下降（上升）为。结论 颈动脉窦压力感受器能通过压力感受性反射调节血压；迷走神经的走向是从中枢向外周，其冲