双学位复合型人才培养项目

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高校复合型英语人才培养

作者：詹中新

来源：《现代商贸工业》2017年第36期

摘 要：面对当前社会对复合型英语人才的迫切需求，从复合型英语人才培养的必要性出发，提出了培养英语复合人才的一些途径，比如加强宣传、强化英语实践教学、推进产学研、英语专业人才培养目标定位、企业对英语专业毕业生的多样化要求等，最后提出社会更欢迎精通国际经济贸易、公司管理等专业知识的复合型外语人才。 关键词：高校；复合型英语人才

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.36.072 1 高校复合型英语人才培养的必要性

在当前社会发展下，英语专业与外贸、财务、教育、医学等行业越来越融合的今天，面临着大一统的学科趋势。现在，社会对语言人才的要求更高。英语被称为是没有专业的专业，因为会英语的人越来越多，如果英语专业不精通的话，在就业上就没有任何优势，比起其它专业的学生会有很大的压力，所以，英语专业学生必须学习一些别的方面的知识来充实自己，在懂英语的基础上还要懂外贸、文化、政治、教

[复合型秘书人才培养方案探讨]

随看市场经济发展的不断深入，社会对秘书专业的需求量一直在各招聘热门职业的行列之中，复合型秘书人才培养方案探讨。因此，关于秘书教育层次、秘书专业建设和秘书培养模式的探讨已成为各高校纷纷研究的课题之一。本文拟就复合型秘书人才的培养问题进行探讨与研究。

一、社会需要高素质、复合型的秘书人才

科学技术的巨大进步，社会分工的细化，对秘书的行业要求越来越明显。早在1989年，美国布什总统在秘书节的贺信中称:本年庆祝的主题是\任务变化中的预见\，明确表示秘书职业的进化现象。加拿大总理在其贺信中说:\工业技术发展引起的变化，使秘书的许多职责正在呈现崭新的变化。\

从世界范围看，秘书是一个从业人数最多的职业之一。据美国劳工局统计，xx年美国全国有390万名秘书及行政助理，有890万人在从事各种行政支持工作。在加拿大，有50万名行政职业人员，包括49万名秘书，1万名行政助理，另有9万名各种职员及监督人员。英国从事行政管理及秘书工作的人数也占到了全国就业人数的31%。可见社会需求多元，从业范围广泛。

美国的高级秘书人员大都具有双学历，英国三分之一的秘书都获得了由英国伦敦工商会考试局主办的icceb秘书证

论高校复合型人才的培养

【内容提要】 随着市场经济的发展，各种文化的不断渗透和融合势必要求各级教育机构、高等院校培养大批适应时代需求的高层的新型人才。本文在深入分析复合型人才内涵的基础上，着重从课程设置、教师队伍建设、学生组织和实践能力的培养以及学生多元文化的学习模式建设四个方面进行探讨，试图构建高校复合型人才培养新模式。

【关键词】 文化交融；复合型人才；课程设置；教师队伍；文化学习模式

作者：洪炎生 王春雷

文化冲突与文化融合是人类进化史上一种带有普遍性的现象，现代文明的繁荣是世界各民族文明长期交流、碰撞的结果，尤其在当代随着全球各个国家、地区与民族之间联系的加强，以及信息时代的来临，传统的地域界限已逐渐被打破，各个国家、民族间的交流进一步深化和加强。随之而来的各个国家、民族、地区间的文化交流、融合明显增强，各个国家、民族、地区间的人才流动随之频繁起来。由于各种文化的不断渗透和融合势必要求各级教育机构尤其是高等院校培养出大批适应时代需求的高层次的人才大军，因此能否满足文化交融对人才的整体素质提出的更高要求，将直接影响到我国人才在知识经济时代的存与亡，将直接体现高等院校在培养人才方面的综合能力，将直接体现我国高等院校改革的成败，也将影响到

外语翻译

专业外语类独立学院复合型应用人才培养模式初探江名国(四川外国语大学成都学院中图分类号： H 3 1 9 . 1 文献标识码： A

四川 成都

6 1 1 8 4 4 )

文章编号： 1 6 7 2— 7 8 9 4 ( 2 0 1 5) 0 3— 0 2 0 6— 0 2

摘

要

随着我国改革开放的不断深入，我国高校在办学模

代经济发展素养的复合型人才。由于发展历史短，可用资源有限等诸多限制，专业外语类独立学院在人才培养思路、课程整合、师资建设、学生评价方式等方面应该开拓思路，走出独立学院特有的路子。

式和培养方式上也发生了结构性的变化。当前外语教学改革的首要议题是培养模式与经济市场的兼容性与可持续

性。专业外语类独立学院在人才培.养模式上应结合国家和

区域经济形势，遵循现代语言教育的规律，在培养思路、课程改革、师资建设、评价方式等方面走出独立学院特有的路子，才能在竞争日益激烈的高等教育领域占据一席之地。关键词兼容性可持续性专业外语类独立学院

2现代人才观和专业外语人才培养模式的内涵外语人才的培养模式应随着外语人才需求进行调整。 1 9 9 8年高等学校外语专业教育指导委员会的课题小组通过调查发现“国际部委、国有企业，外经贸公司、部队和教育部门，对于单一

华东交通大学课程表班级：会计双学位2010-1 课程安排 上午 下午 1~2 3~4 5~6 7~8 管理信息系 统 15-201 胡辉 1-12 成本会计 15-201 袁细寿 13-16 财务管理 15-201 胡俊南 1-14 成本会计 15-201 袁细寿 15-16 税法 15-201 聂倩 1-10 成本会计 15-201 袁细寿 11-16 星期一 人数：80 2011~2012学年 第1学期 星期四 星期五 序号：1 星期六 星期日 星期二 星期三

晚上

9~10

华东交通大学课程表班级：会计双学位2010-2 课程安排 上午 下午 1~2 3~4 5~6 7~8 税法 15-202 聂倩 15-16 财务管理 15-202 胡俊南 1-14 税法 15-202 聂倩 13-16 成本会计 15-202 袁细寿 1-12 管理信息 系统 15-202 李山 1-12 税法 15-202 聂倩 13-16 星期一 人数：80 2011~2012学年 第1学期 星期四 星期五 序号：2 星期六 星期日 星期二 星期三

晚上

9~10

华东交通大学课程表

华东交通大学课程表

华东交通大学课程表班级：会计双学位2010-3 课程安排 上午 下午 1~

项目负责人 指导老师 项目名称 国内高校“英+X”双语复合型人才培养模式研究 原计划应完成的任务 前期资料汇总分析，本月重点在课程设置和培养目标。 上阶段任务完成情况 实际完成 情况 未完成原因及反思 按计划完成 无 文献查阅 情况 1.后现代课程观视角下的高校双语课程研究 谭凤 山东大学 【摘要】 双语课程是我国高校课程的重要组成部分,如何建设双语课程是高校教学中值得研究的问题。本文首先梳理了国内外双语课程和后现代课程观研究情况,勾勒出后现代课程观与双语课程清晰的发展动向与脉络;论文介绍我国高校双语课程的基本特点,以后现代课程观理论分析了高校双语课程的目标、双语课程的设置、双语课程的实施、双语课程的评价,阐述了高校双语课程不同于非双语课程、不同于基础教育阶段双语课程的特点。通过“中外比较”和“问卷调查”两个视角,探寻我国高校双语课程实施方面存在的问题,并得出以下结论:当前高校双语教学最为突出的问题是教师教学方式方法与策略难以适应学生的实际水平。它主要表现在双语课堂上教师与学生缺少互动与交流、学生参与课堂讨论的机会少、展现自我的机会少等方面。问题的解决一方面要靠教师自身转变教学理念,更新教学方法;另一方面要靠外部监督,

一、单项选择题（每题1分，共20分） 1.下列不应作为企业资产的是（ ）。

A 采购入库的材料 B完工入库的产品 C 经营租入的固定资产 D融资租入的设备 2.下列不属于原始凭证的是（ ）。

A 销货凭证 B 差旅费报销单 C 现金收据 D 银行存款余额调节表 3.企业将现金20000元存入银行，一般应编制（ ）。

A 现金收款凭证 B 现金付款凭证 C 银行存款收款凭证 D 银行存款付款凭证

4.反映股份公司普通股每股市价与普通股每股利润之间比率的指标是（ ）。 A 流动比率 B 市盈率 C 速动比率 D 利息保障倍数

5．清查库存现金的方法是 ( ) A．账面清查法 B．实地盘点法 C．技术推算盘点法 D．账证核对法

6．划线更正法适用于

篇一：常见的病毒特征及防治方法

常见的病毒特征及防治方法

摘要：随着计算机网络和应用技术的进步，计算机的病毒也跟上了历史的潮流。计算机病毒对计算机系统的安全构成了严重的威胁，造成越来越大的损失。本文介绍计算机病毒的特征，列出了近几年比较流行的的计算机病毒，对计算机病毒进行技术分析，从而探讨计算机病毒的防治方法。

关键词：病毒 计算机 防治 用户

2011年5月19日，微软表示，黑客大多数是利用人性的弱点从而把病毒入侵计算机用户，而并非仅仅靠硬件漏洞。自IE浏览器2009年3月发布以来，智慧筛选技术已阻挡了超过15亿次恶意程序入侵，哈柏说：用户下载恶意程序问题很大，而且日益严重。

病毒有哪些普遍的特征呢，怎样防治才会更有效呢？下面我们来探讨这两个问题。

病毒本身的代码长度很少，一般只有几百至1K字节，而个人计算机对DOS文件的存取速度可达每秒几百KB以上，所以病毒瞬间可将短短的几百字节附加到正常程序之中 ，使用户不易察觉 。这是病毒的隐蔽性。病毒还具有传染性，就像2003年的非典型肺炎一样具有传播的性质。病毒具有寄生能力，在侵入宿主主机后，病毒并不立刻发作，而是悄悄地隐藏起来，先不干扰宿主主机的正常工作，到了一定的时候，在用户不察觉的情况下进行传播。这是病

投资学辅修双学位专业全程培养方案

（一）培养目标与要求

本专业培养德、智、体全面发展，具有较扎实的经济、管理、投资的基本理论和知识，熟悉国家的政策和法规，具备固定资产投资、金融资产投资等各类投资决策和运作管理能力，能胜任各类企业、金融机构、经济组织、政府部门的投资决策和管理工作的高级专门人才。本专业融实物投资和金融投资于一体，微观与宏观相结合，国内和国际相交叉，经、管、法和理工知识相渗透，重点培养学生从事投资活动的决策和管理能力。

要求学生具有系统的投资学基础理论知识，较宽的专业知识面，掌握财经、法律、管理的基本原理和方法，具备熟练进行投资管理的定性、定量分析以及能够熟练阅读外文文献的基本能力。

（二）培养对象

主修专业成绩良好、自学能力较强、学有余力的普通本科二、三年级学生。 （三）教学管理体制与学习时间

辅修双学位教育实行学分制管理。学习时间为五个学期，学生在第四至第七学期进行课程学习，第八学期撰写学位论文。

（四）辅修专业与攻读双学位总学分要求

学生取得修读第二专业学士学位、双学士学位证书者，总学分不得低于50学分。按照规定要求完成学业，并符合学士学位授予条件者，授予经济学学士学位。

取得辅修专业结业证书者，应选择性修教学计划中打“*

四川大学本科学生学籍管理规定

（试 行）

第一章 总 则

第一条 为了全面贯彻党的教育方针，维护学校正常的教育教学秩序，规范学籍管理，充分发挥管理育人的功效，注重学生能力培养和个性发展，调动学生学习积极性，不断提高教育教学质量，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》以及其它有关法律、法规，结合我校实际，特制定本规定。

第二条 本规定适用于我校全日制本科学分制学生。外国留学生与港澳台侨学生的学籍管理参照此规定执行。

第二章 入学与注册

第三条 我校录取的全日制本科新生，须持《四川大学入学通知书》和有关证件，按照学校规定的日期来校报到，办理入学手续。因故不能按期报到者，必须事先向学校招生就业处请假，假期一般不超过两周。未请假或请假后逾期不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第四条 新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对新生进行复查。复查合格者准予注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

第五条 新生体检复查患有疾病者，按以下办法处理： （一）不符合入学健康标准者，取消入学资格，退回原籍。

（二）不符合入学健康标准，但由二级甲等以上医院（下同）证明经治疗可恢复健康者，