甲骨文特色学校创建工作总结

秉承灯塔文化 打造“书香灯塔”

——灯塔小学特色学校建设工作总结

一年来，特色学校的建设工作在县教科局及娄山关镇党委政府的指导下，学校的各项工作都迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，校园文化清新高雅，书香气息溢满校园，读书理念深入人心，读书活动有声有色，促进了学校内涵式发展。在具体实践中我们遇到了诸多问题，克服了很多困难，积累了不少经验，取得了明显成绩。在享受到成功快乐的同时，也备感创建的艰辛。我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现将工作开展情况总结如下。

一、主要措施

1、精心编辑校本课程，科学安排诵读内容

为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课程开发领导小组，由校长和教师负责编写的校本课程《五个一百》作为诵读教材。此书共分五部分，第一部分100首古诗，第二部分100个成语，第三部分100个名人，第四部分100本图书。第五部分100首儿歌和童谣。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律，分原文和译文两部分，集诗词歌赋晨读对韵、中华成语于一体，为学生阅读提供范本和指向，致力于提高学生的语文素养，丰厚学生的文化底蕴。

2、精心打造校园文化，营造良好

特色学校创建工作总结

(2017-2018学年度第一学期 和平镇中心学校) 回顾本学期，我校在市教育局、中心校的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作。在具体实践中遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成绩，积累了不少经验。在享受到成功快乐的同时也备感创建的艰辛，我们深深体会到创建特色学校是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。 一、以“校”为本开发特色

学校将在“人无我有，人有我优，人优我精”创建思路指导下，从本校实际出发，确定“兴趣发展”为我校的创建特色。也就是在立足于农村，立足于学校的基础上，充分利用本校资源，深入挖掘本校潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活动为载体实实在在地搞好特色创建工作。

我校以经典诵读为突破口，以“兴趣发展”为依托。构建书香校园，班班有经典有内容，人人有特长，逐渐形成自己的特色。我们的具体做法是：

1、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围。

为增强学生对经典文化的传承，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，结合学校实际开

打造美术特色，促进学校发展

—— 实验幼儿园特色学校建设工作汇报

学校特色是一所学校办学水平的重要标志，没有特色的学校是没有生命力的，为了全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、深化教育教学改革，进一步加强我园内涵建设，提升办学品位，把我园打造成特色化的幼儿园，根据县教委关于创建特色学校的指导思想和工作原则，结合我园的实际情况，最终将美术特色作为我园的办园特色。现将创建工作一年来的主要情况作如下汇报：

主要做法：

一、加强领导、狠抓落实。 （一）健全组织，落实责任。

我园成立了美术特色学校创建工作领导小组，并分解落实了责任。由园长、书记李世容同志任组长,负责创建的全面工作；副园长曾玲同志为副组长负责具体组织实施；各部门、各年级组长为成员，领导小组下设办公室，由李茜同志负责日常事务工作。

（二）加强宣传、统一思想。

1、我园召开了全园教职工大会，组织学习了铜教委发[2010]257号文件精神，让全园教职工提高对特色学校创建

工作重要性的认识。号召大家积极参与，为特色学校的创建工作做贡献。

2、发放告家长书，宣传美术教育是幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美、创造美的重要途径，希望得到家长的配合与支持。

（三）专题会议，群策群力。

xx小学“阳光体育”特色学校创建实施方案

为全面推进素质教育，实现教育均衡发展，立足农村办学实际，凸显办学特色，落实市教育局专题会议精神，结合我校实际，特创办“阳光体育”特色学校，具体方案如下：

一、指导思想

贯彻落实创建特色学校工作会议精神，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材，在全校掀起体育锻炼热潮，切实增强学生体质，切实减轻学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

二、活动主题

学生：我运动 .我健康 .我快乐

教师：每天锻炼1小时，健康生活一辈子

三、活动要求

人人有项目，班班有活动，学校有评比。

四、组织机构

组长：

成员：

各班主任

五、实施内容

第一、以学生兴趣爱好入手，带领学生全员参与，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。

1. 规范作息时间。坚持科学规范的学生作息制度。制定科学的作息时间表，保障学生睡眠时间和参加体育锻炼的时间和权利。

2.坚持大课间活动。积极开展大课间体育活动，确保学生每天1小时体育活动时间。上午9：55－10：25 下午3：45－4：25开展体育大课间活动，切实

特色村工作总结

开展特色旅游村寨创建 促进新平乡村旅游发展

近几年来，新平县旅游产业的发展，围绕花腰傣文化品牌，确立了“两山（哀牢山、磨盘山）一镇（戛洒镇）、两村（戛洒大槟榔园花腰傣民族文化生态村和漠沙大沐浴花腰傣民族文化生态村）一河（红河）”的发展思路，加大了自然生态、民族风情、农业观光等乡村旅游产品的开发力度，逐步探索出了一条以农村风貌、农业生态、农民生活、民俗文化、自然生态等为主题内容的乡村旅游发展路子,旅游业成为我县产业结构调整过程中一个充满生机和活力的新兴产业，乡村旅游的发展积极促进了新平旅游产品的转型，有力推进了旅游产业发展，推动了社会主义新农村建设。

一、我县开展创建活动情况

为弘扬民族传统文化、优化旅游环境，促进全县乡村旅游发展，2009年，县旅游产业改革发展领导小组以戛洒为试点，以建设“最美的乡村”为目标，在戛洒集镇范围内，以自然村为单位组织开展了乡村文化示范工程和花腰傣民族特色村寨创建活动。

花腰傣民族特色旅游村寨创建工作以戛洒镇为实施主体，主要在集镇周边10公里半径辐射范围内的花腰傣民族村寨开展，根据村组条件和基础，实施分步创建。县旅游局、文化局、建设局、县妇联四个部门按照职能对创建工作进行指导。以花腰傣民族文化传承展示、村庄特

特色村工作总结

开展特色旅游村寨创建 促进新平乡村旅游发展

近几年来，新平县旅游产业的发展，围绕花腰傣文化品牌，确立了“两山（哀牢山、磨盘山）一镇（戛洒镇）、两村（戛洒大槟榔园花腰傣民族文化生态村和漠沙大沐浴花腰傣民族文化生态村）一河（红河）”的发展思路，加大了自然生态、民族风情、农业观光等乡村旅游产品的开发力度，逐步探索出了一条以农村风貌、农业生态、农民生活、民俗文化、自然生态等为主题内容的乡村旅游发展路子,旅游业成为我县产业结构调整过程中一个充满生机和活力的新兴产业，乡村旅游的发展积极促进了新平旅游产品的转型，有力推进了旅游产业发展，推动了社会主义新农村建设。

一、我县开展创建活动情况

为弘扬民族传统文化、优化旅游环境，促进全县乡村旅游发展，2009年，县旅游产业改革发展领导小组以戛洒为试点，以建设“最美的乡村”为目标，在戛洒集镇范围内，以自然村为单位组织开展了乡村文化示范工程和花腰傣民族特色村寨创建活动。

花腰傣民族特色旅游村寨创建工作以戛洒镇为实施主体，主要在集镇周边10公里半径辐射范围内的花腰傣民族村寨开展，根据村组条件和基础，实施分步创建。县旅游局、文化局、建设局、县妇联四个部门按照职能对创建工作进行指导。以花腰傣民族文化传承展示、村庄特

发挥体育优势 打造特色学校

——秦栏小学特色学校创建工作汇报

二○一四年四月

发挥体育优势 打造特色学校

——秦栏小学特色学校创建工作汇报

王建河

一、学校特色创建的背景 1、学校概况

天长市秦栏小学座落于素有“皖东明珠”之美誉的“孝子之乡”秦栏镇中心，始建于民国元年（1912年），时名“崇孝学堂”，一百年来，学校曾几迁校址，数易其名。

百年的积淀，丰厚了秦栏小学的文化底蕴，几代人不懈的追求，成就了秦栏小学事业的辉煌！在各界领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，秦栏小学不断发展，逐步壮大。尤其是二十世纪八十年代以来，秦栏小学发生了翻天覆地的变化，学校工作日新月异，连年跨越新台阶，逐步迈进了标准化、现代化优秀学校的行列。

学校目前占地13400平方米，校舍建筑面积4155平方米，学校现有教学班24个，学生1336人，教职工46人，其中本科学历21人，专科学历16人，小学高级教师24人。

学校以“充分挖掘学生潜能，不断提高学生素质”为办学目标，按照“常规是基础，德育是核心，质量是生命，科研是先导，以凸现办学特色为突破口”的学校发展思路，坚持以改革、创新求发展，把加强教育教学常规管理、开展素质教育、培养学生的创新能力作为学校工作的重点，以学校管理、

2004年甲骨文、金文研究概况

刘源 中国社会科学院历史研究所 100732

2003年3月，济南大辛庄遗址发现商代甲骨文。2003年底，岐山周公庙遗址发现字数较多有字卜甲，殷墟花园庄东地甲骨也全部公布。在这些新材料的推动下，2004年的甲骨学研究异常活跃。与此相应，近年

公盨、眉县杨家村窖

藏铜器、士山盘等一系列新出土、新见有铭铜器也繁荣了2004年的金文研究。2004年，安阳、杭州、台北等地也相继召开殷商文明、古文字、文字学大型学术研讨会，都出版了论文集，收录颇多甲骨文、金文研究论文。此外，还有多部甲骨文、金文及商周历史研究的专著问世。共计出版论文集三部，专著十部。故本年甲骨文、金文研究称得上成果喜人。以下择要作一简介，并补列2003年若干文章。

一、甲骨文

（一）新发现和新公布的甲骨文材料。

继2003年12月，陕西岐山周公庙遗址发现2片有字卜甲（共55字）后，2004年周公庙考古队又在该遗址范围内庙王村北、祝家巷村北清理出卜甲700多片。截止2005年春节前，考古队将760多片卜甲缀合为500多片，其中有刻辞的99片，可识别文字达495个。周公庙甲骨文中出现的重要人名有“周公”、“王”、“太保”，地名有“周”、“新邑”等，并有“周公贞”的

漢字的祖先甲骨文

漢字經過了6000多年的變化，其演變過程是： 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隸書 → 楷書 → 行書 （商） （周） （秦） （漢） （魏晉） 草書 以上的“甲金篆隸草楷行”七種字體稱為 “漢字七體”。

中國文字——漢字的產生，有據可查的，是在約西元前14世紀的殷商後期，這時形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動。 在文字出現的早期，象形文字可以工作得不錯。可是隨著語言的不斷豐富，有些語言不能用形象表達了。古埃及人和蘇美爾人開始創造一些僅代表發音的符號來記錄這些語言。中國人卻選擇了另外一種解決辦法：

會意字，如“日＋月＝明，女＋子＝好”；

表音字，如“阿”，沒有任何意義，只表示一個音節； 通假字，如“說－悅”；開始出現於漢字中。

提及漢語，免不了令人聯想到同樣占文化課很大分量的英語。同時，我們也想了很多。學習一種語言的最高境界就是用這種語言思考，就想用母語思考一樣。但是，最能發揮個人思想創造性的還是母語，更何況要學好“外語”需要耗費極大的精力。古羅馬人並不因為羡慕希臘文明，而改用希臘語——儘管兩種語言十分接近。阿拉伯人同樣要把拉丁文、希臘文翻

谭家中心校特色建设实施方案

一、学校概况

谭家中心校位于革命老区中条山腹地的小浪底库区北端，距县治30公里，下设示范、峪子、西石三所小学并上庄、上圢两个教学点和一所中心幼儿园，服务半径5公里，服务人口1.2万人，覆盖13个行政村，是一个典型的山区农村学校。现有专任教师87人，教学班30个，在校学生总数290余人，其中寄宿生120余人，各校及教学点均配有图书室、仪器室、实验室、美术室、音乐教室、微机室。2010年完成了校安工程危房改造的修建、扩建、改建等项目；2012年实现了校校通、班班通；2014年均衡发展通过了县级自查、市级督导、省级验收和国家复验。

学校布局分散和师资力量薄弱是制约我校特色建设与发展的主要矛盾和问题根源。为进一步推进学校阳光教育特色的创建，我校认真规划，根据学校地域环境、师生结构、办学条件等实际情况，把脉问诊、研究磋商、寻求路径和切入点，确立了办学理念和一训三风。

办学宗旨：内强素质、外塑形象，学生快乐，教师幸福，群众满意，社会信赖

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办学理念：做阳光少年，为人生奠基

办学目标：让学生更快乐、让家长更满意、让教师更自信、让社会更认可。

校训：快乐成长、阳光向上，做人生的主人